大學(xué)生心理主題班會(huì)策劃2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，思維方式單一，容易產(chǎn)生偏激的看法，因此大學(xué)生更需要心理健康教育，以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)人格成熟，使大學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人做事。在普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立維護(hù)心理健康意識(shí)，預(yù)防心理疾病等方面有重要意義。全班同學(xué)就案例進(jìn)行分析討論，并派代表發(fā)言。請(qǐng)列席導(dǎo)員進(jìn)行總結(jié)。三、活動(dòng)目的：提高班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)班內(nèi)團(tuán)結(jié)。四、活動(dòng)形式：主題班會(huì)與放飛孔明燈五、活動(dòng)時(shí)間：20**年*月*日星期* 19:00—20:30六、活動(dòng)地點(diǎn)：教室與戶外七、活動(dòng)對(duì)象：**班全體同學(xué)八、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：心理委員組織召開(kāi)班委會(huì)，分配任務(wù)。此心理游戲?yàn)槊總€(gè)同學(xué)按照學(xué)號(hào)依次上臺(tái)，嘗試班長(zhǎng)平時(shí)上臺(tái)通知時(shí)情景，但是需要從規(guī)定的紙團(tuán)中抽取所講通知及特定表情、語(yǔ)調(diào)來(lái)進(jìn)行表演。而且這個(gè)游戲的主題是上臺(tái)體驗(yàn)平時(shí)班長(zhǎng)站在臺(tái)上之感，對(duì)于同學(xué)們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃及奮斗目標(biāo)均有很大啟發(fā)。探索生命的積極意義，思考人生，以積極進(jìn)取的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，我們班在這之前開(kāi)展了這次心理主題班會(huì)。2000年，由北京師范大學(xué)心理系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)倡議，隨后十多所高校響應(yīng)，并經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，確定5月25日為“北京大學(xué)生心理健康日”。（2）對(duì)自己的能力做出恰如其分的判斷，不做超越自己能力的工作。（6）具有一定的學(xué)習(xí)能力，以便更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，少走彎路，以取得更多的成功。（8）有限度地發(fā)揮自己的才能與興趣愛(ài)好，但不能妨礙他人利益，不能損害團(tuán)體利益?！?【心理壓力測(cè)試】心理壓力越大，黑色小點(diǎn)閃動(dòng)得就越快，該死的小黑點(diǎn)還是安靜點(diǎn)吧！…………小游戲 1：疊報(bào)紙○將2張4開(kāi)的報(bào)紙放在地上，每張報(bào)紙上站5個(gè)人(一個(gè)小組)，每個(gè)小組派一個(gè)代表與對(duì)方猜拳(剪刀石頭布)，輸?shù)舻男〗M須將腳下的報(bào)紙對(duì)折后再站在上面(所有的雙腳都不許著地)，直到其中一方站不上去為止。另外，活動(dòng)在這樣一個(gè)美妙的人間三月天舉行也有其特殊的含義，此時(shí)正值初春，長(zhǎng)期生活在學(xué)習(xí)工作壓力中的大學(xué)生在這個(gè)時(shí)候出外走走，參加活動(dòng)，相信對(duì)同學(xué)們的身心健康有很積極的作用。： 青蛙跳水方法： ?？凑l(shuí)先輪完，誰(shuí)將是最終的勝者。各隊(duì)選手站到報(bào)紙上，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰。：解套目的：使參與者能夠認(rèn)識(shí)到，在遇到看似復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，只要通過(guò) 換位思考以及團(tuán)隊(duì)的合作就可以順利的解決問(wèn)題要求：1人數(shù)控制在5～10人最佳2要有一個(gè)比較開(kāi)闊的空地程序：1要求所有的參與者圍成一個(gè)圈2從任何一個(gè)人開(kāi)始要求她他將兩只手分別與不相鄰的兩個(gè)人 相握；然后這兩個(gè)人再各自與不相鄰的人握手，按此順序繼 續(xù)，直至所有人的手都與其他的人相握3這時(shí)，所有人的手連接起來(lái)形成一個(gè)交錯(cuò)的套，此時(shí)要求大 家再不松開(kāi)手的情況下通過(guò)移動(dòng)自己的身體變換自己的位 臵，來(lái)解開(kāi)交錯(cuò)的套。創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)需要嘗試和每個(gè)人的支持，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力決定團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量和前景。隨著各種學(xué)科的深入研究，人類對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越來(lái)越全面、越來(lái)越深刻：剛來(lái)到人間的嬰兒，是一個(gè)只有生物屬性的“人”；經(jīng)過(guò)人與人，人與文化的相互影響，只有生物屬性的嬰兒逐漸成長(zhǎng)為具有社會(huì)屬性、心理屬性的人；真正的人應(yīng)該具有生物屬性、心理屬性和社會(huì)屬性；人的生物屬性、心理屬性和社會(huì)屬性互為條件，互為因果；人的健康，包括了身體健康、心理健康和生活質(zhì)量；人的身體健康、心理健康和生活質(zhì)量，互為條件，互為因果。合作處
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