【正文】 上（點(diǎn)紅：除了??都??），在藍(lán)天下，華山是——最高的。畫在哪里？為什么？（“顯得那么近”）好像就在我們頭頂上了。應(yīng)該畫在——山腰間。誰來讀？請女生讀。指名朗讀。多美的景色，我們邊讀邊欣賞吧。誰想讀？出示：只有天在上，更無山與齊。（2）讀出停頓、節(jié)奏：師：誰再來讀一讀，能不能超過他。誰也學(xué)著老師的樣子來讀一讀？師評：你讀得再慢一點(diǎn)就更好了。師評：讀得優(yōu)美動聽；真像位小詩人了。（學(xué)生可以用自己的話說，也借助文中句子說）（第一句教師補(bǔ)充：再也沒有其它山和華山一樣高，這就叫——“更無山與齊”。（詩文對照讀一讀）。（出示整首詩）師：這樣，用詩歌來贊美，就叫做“詠”，吟詠、歌詠、詠嘆的意思，本課的課題，也就是這首詩的詩題。）評：你讀得真美啊，讀出了詩的節(jié)奏，還讀出詩表達(dá)的感情，就叫“吟誦”。評：你把“連連點(diǎn)頭”讀得好；看來先生真是非常滿意。我們一起讀一讀。同學(xué)們展開想象，駱賓王在什么地方？做了什么？看到了什么？想到了什么？才情不自禁地吟誦起來的？我們一起來編編故事吧，下節(jié)課，我們就來舉行一次故事會，講講《詠鵝》的故事。你們看,（指圖）山是那么高,那么險,山路是那樣窄,那樣陡,要登上去可真不容易啊！能讀好“艱難”這個詞嗎？（學(xué)生個別讀,點(diǎn)評：感受到不容易了嗎？ 學(xué)生體會,再讀）你能讀好這句話嗎,讓大家能感受到登華山是那么的艱難。）找得好。指名學(xué)生回答。這些山都在小孩的腳下，難怪他這么驚奇，怎么讀好這個句子呢？（指名讀）小朋友們，平時我們在地面看,太陽離我們是那么遠(yuǎn),白云在很高的藍(lán)天上飄,到了華山頂上感覺有什么不同了？（指名讀）【課件出示：太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。太陽真近，我們仿佛一伸手就能摸到太陽了朗讀2—4句話。第二句呢什么意思呢，你知道嗎？小朋友前邊的課文讀懂了，理解這首詩就很容易了。小朋友們，現(xiàn)在我們都站在華山頂上，看著眼前的情景，一起吟誦這首詩，好嗎？起立，讀。三、指導(dǎo)寫字寇準(zhǔn)這么小，就可以寫出這么好的詩，大家一定要向他學(xué)習(xí)，我來看一看，誰最會學(xué)習(xí)，看這個歲字，你有什么好辦法記住它？老師告訴你一個順口溜，你一定能記得牢牢的。這個字寫得時候要注意把外面的門字框?qū)懙脤捯稽c(diǎn)，日才能塞進(jìn)去。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第一小節(jié)，齊讀第一小節(jié)。他們是怎么登山的？用一個詞來形容，這就叫做——出示“艱難”誰來讀一讀？放進(jìn)句子里能讀好嗎？出示：他們沿著山路艱難地爬上山頂。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云”?？吹竭@樣的情景，你心里會怎么想？這美麗的云海奇觀只有站在高高的華山頂上才能看到呀。（三）小孩兒情不自禁地吟誦起了一首詩——出示，圖，齊讀：只有天在上，更無山與齊。出示第一句。誰再來讀讀第二句？ “舉頭”師做動作，何義？“回首”做個動作，何義？那么“首”就是何義？小孩兒抬頭，看見了什么？回頭時又看見了什么？這句話的意思也在第二小節(jié)里，你能找到嗎？指讀，我們一齊來讀。讓我們一齊來吟誦這首詩吧：小孩兒情不自禁地吟誦起來——全首詩。三、第三四小節(jié)：先生聽了這首詩有什么反應(yīng)呢？自讀第三小節(jié)，表演給同座看。四、總結(jié)：在這個故事里華山的高大給年僅七歲的小寇準(zhǔn)留下了深刻的印象。課文學(xué)完了，你會背這首詩嗎？齊背。你知道這首詩寫的是哪座山嗎？獨(dú)坐敬亭山（唐）李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。自做第二、三、五題。2．了解詠齊情不自禁稱贊等詞語的意思。生背誦學(xué)過的古詩聽老師來背《詠華山》出示課題，齊讀《詠華山》二、理解課題看圖，說說對華山的初步印象讀好句子?。∪A山真高哇！知道課題中的詠就是歌詠、贊美的意思。讀好古詩了解文包詩分自然段讀課文出示：寇準(zhǔn)，領(lǐng)讀，分男女生讀四、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)山字頭，記住歲觀察比較華、齊、歲看看在田字格中的寫法給字找朋友描紅臨帖版塊一小朋友，我們學(xué)過很多古詩了。這里的詠就是歌詠、贊美的意思。小朋友讀得真投入啊，誰能把這首詩讀給大家聽一聽？我們一起來讀！這首古詩是包含在課文中的，這就叫文包詩。，體會詩的大意，并通過讀書展開想象，感受華山的雄偉壯麗。（二）感受華山的高他們沿著山路爬上山頂，站在山頂，他們覺得華山怎么樣？（板書：高）課文中哪些地方告訴我們?nèi)A山高呢？（聽老師配樂朗讀課文，學(xué)生畫出相關(guān)句子）交流，指名讀接下來，我們就一邊讀課文，一邊欣賞華山的美麗景色好嗎？（1）課件出示“??！華山真高哇！”（齊讀）（2）華山到底有多高呢？有誰知道？（3）誰來讀出華山的高（指名讀，讀得高一些，教師抓住關(guān)鍵詞評價讀）（4）這樣高的華山，如果讓你去爬，你會怎樣？（生談?wù)劯惺埽?）你能輕輕松松地爬上去嗎？課文中就有一個詞，是說爬山不容易的，你找到了嗎？（艱難）（6）課件出示“他們沿著山路艱難地爬上山頂”（指名讀，讀得艱難一些）（7）華山很高，也很難爬，但登上山頂以后就能看到不一般的景色。b指名讀——“太陽顯得那么近”，能讀的再近一點(diǎn)嗎？（學(xué)生貼太陽圖）c山腰間在哪兒？小朋友你們都有腰，摸給老師看看。（課件出示：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。）詩的意思是什么呢？聰明的小朋友，請讀一讀古詩，再讀一讀我們剛才學(xué)習(xí)的句子，好好想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（課件出示詩句及課文）理解“舉頭”“回首”。誰有這個本領(lǐng)？寇準(zhǔn)寫這首詩的時候有多大？（七歲）可能和你們一樣大或者比你們還小，你們能用一句話稱贊他嗎？三、總結(jié)全文我們和寇準(zhǔn)爬上了華山，再來欣賞一下華山吧?。ㄕn件出示華山圖片）站在華山頂上，你能贊美華山一下華山嗎？（帶上自己的動作、表情）我聽出了你由衷的贊