【正文】 子中學(xué)習(xí)。課文內(nèi)容或情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）學(xué)生能說出華山很高，雄偉壯麗。（2）學(xué)生能完成一定的句式練習(xí)。（2）學(xué)生能說出重疊的詞語表示數(shù)量的多。（3）能正確書寫本課生字，學(xué)會(huì)兩個(gè)新部首：山字頭和禾木旁。（修改后重新表述）好像沒有了。（詠華山）（2）學(xué)生能說出最后一段話中用上了一個(gè)“才”字，說明了什么。目標(biāo)2：本目標(biāo)屬于智慧技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生要先理解詞語的意思，并具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和理解能力。目標(biāo)4：屬于課文內(nèi)容知識(shí)或情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，達(dá)到理解水平。談話：小朋友，我想問你們一個(gè)問題：看過動(dòng)畫片《寶蓮燈》嗎？都知道小沉香劈山救母的故事，記得這座大山叫什么山嗎？板書：華山師：“華”是一個(gè)多音字，這里讀hu224。古時(shí)候，有一個(gè)小孩兒和他的先生曾經(jīng)到過華山，這個(gè)小孩兒叫寇準(zhǔn)，（跟讀兩遍）他做過宋代的宰相。指導(dǎo)自學(xué)：小朋友聽得很認(rèn)真，老師相信你們一定能比老師讀得還要好。如： 后鼻音— 頂 稱前鼻音—難 禁 吟 翹舌音— 稱平舌音—頌 贊 自/ 9（3）學(xué)生分小組讀詞語，互聽互評(píng)。齊讀課文。認(rèn)識(shí)禾木旁。5．寫后集體評(píng)議，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。我們學(xué)習(xí)他，一起讀。課文中還有一組特殊的詞語，請(qǐng)一位小朋友來讀：（課件出示）朵朵白云 連連點(diǎn)頭 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山 師：你發(fā)現(xiàn)他們特殊在哪里？這些詞語中有同一個(gè)字會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，一般可以表示數(shù)量很多。小朋友，華山給你什么感覺？（高）初步感受高：（基本讀好這句話）師：哪句話直接寫出了華山的高？ 出示：“啊！華山真高哇！”/ 9 指名讀。評(píng)：你讀得這么好，難怪這里用了兩個(gè)感嘆號(hào)。你覺得他們爬山的時(shí)候還會(huì)是什么樣子的呢？預(yù)設(shè)：我們好像還聽見——（直喘粗氣）；他們的手——（磨破了）；腳——（又酸又疼）；累了——（還要找塊石頭坐下歇一歇）；師： 是啊，他們爬得多么艱難?。≌l來讀這句話？評(píng)：爬華山的時(shí)候真是艱辛又困難；爬的真是太難了，讓我們一齊讀。這是一座近處的山，這樣畫夠嗎？原來“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山”是指很多遠(yuǎn)的山，很多近的山，一座連一座，數(shù)量多，范圍廣。師：這些山原來也很高，可現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在——自己的腳下。▲畫“日”?！嫛霸啤薄．嬕欢?，行么？有很多很多的白云，一個(gè)疊詞朵朵，就把白云數(shù)量的多說清楚了。師：平時(shí)那么高高在上的云朵，現(xiàn)在只能給華山當(dāng)腰帶。站在山頂上，抬眼望云，只見藍(lán)藍(lán)的天，紅紅的太陽，低頭望去，一切都在自己的腳下，都變得很小了，山腰間一朵朵白云輕輕飄蕩。（小黑板出示）師：文中的小孩寇準(zhǔn)他就情不自禁地吟誦了一首詩。評(píng)：你把詩讀得正確流利。聽老師讀第一句。學(xué)生練習(xí)后個(gè)別讀。師：詩的意思你讀明白了么？分兩行來說說。我來讀上面的句子，同學(xué)讀下面的詩句，我們來配合讀一讀。老師數(shù)過了，上面這段話足有52個(gè)字，這首詩僅僅用了20個(gè)字，你更喜歡什么??？（學(xué)生自由發(fā)言，說說理由）師總結(jié)：這首詩用精煉的語言表達(dá)豐富的含義，都在說華山的高，而且讀來有節(jié)奏，有韻律，朗朗上口，優(yōu)美動(dòng)聽，這就是詩歌的魅力?。。?）吟誦好詩。（朗讀最好的同學(xué)讀。誰能學(xué)先生的樣兒夸一夸小寇準(zhǔn)？指名讀。五、總結(jié)課文師：今天，我們跟著小寇準(zhǔn)與先生，登上了華山；通過想象、畫畫，我們讀懂了課文；最重要的，我們吟誦到了一首好詩《詠華山》；小朋友可真了不起！六、布置作業(yè)師：老師想到了還有一位小詩人，也是在七歲吟詩，出示：《詠鵝》。/ 9 出示： 駱賓王情不自禁地吟誦起來：。你明白“艱難”的意思嗎？【課件強(qiáng)調(diào)“艱難”】你說。兩個(gè)感嘆號(hào)。你們站得那么高，真神氣?。∪A山到底怎么個(gè)高法？請(qǐng)小朋友們大聲朗讀下面的話體會(huì)體會(huì)?！啃∨笥褌兛矗ㄖ笀D）這些山，有的遠(yuǎn)，有的更遠(yuǎn)一點(diǎn),有的在近處,有的更近一點(diǎn),這么多位置不同、距離不同的山,書上用了一個(gè)什么詞？（遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近）怎么讀好這個(gè)詞？這么多的山一下子是看不過來的，讀好它。好，誰能讀好這句話？我們一起讀。【出示詞語: 情不自禁】 讀準(zhǔn)這個(gè)詞（無法控制自己的感情就叫情不自禁）【課件強(qiáng)調(diào)“吟誦”】這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？（指名讀）很有感情地誦讀詩句就叫——請(qǐng)你們也來吟誦這首詩【課件出示古詩】想要讀好這首詩，先要讀好這兩個(gè)生字【強(qiáng)調(diào)與、齊】與是和的意思，齊是什么意思呢？（指名說）這里還有個(gè)首，你知道它的意思嗎？（頭）現(xiàn)在，你能說說這首詩的意思嗎？第一句，誰來說？（指名說）說得真好。1嘗試背誦詩句。２、師：寇準(zhǔn)寫這首精妙的詩篇時(shí)才??七歲，和我們小朋友們一般大，他七歲就能一下子做出這么好的詩，你想對(duì)他說些什么呢？（你真了不起！你真愛學(xué)習(xí)，我要??）讀好第四自然段。（教師范寫）在書上描紅在這幅畫里，藏著個(gè)字，你能看出是哪個(gè)字嗎？（間）日字關(guān)在門里面，這個(gè)字兒就是間。第三篇：詠華山教案《詠華山》教案濱江小學(xué)韓莉 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)25課，齊讀課題。出示圖片。出示“除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。說明什么？再讀“??！華山真高哇！”是“一朵云”嗎？朵朵白云，隨處可見，看圖；一大片，一大片，就像云的海洋。當(dāng)看到眼前的美麗景色，他的心情怎么樣？對(duì)，那小孩的心情開心極了（開心地讀“?。∪A山真高哇！”），激動(dòng)極了（激動(dòng)地讀“??！華山真高哇！”），幸福極了（幸福地讀“?。∪A山真高哇！”），是呀，他開心極了，激動(dòng)極了，幸福極了，他控制不住，想要說點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么——這就叫做“情不自禁”，出示，指讀。出示第一句?！爸挥刑煸谏希鼰o山與齊”的意思是——？出示第二句。這樣有感情地朗讀就叫做——出示“吟誦”。齊讀第二小節(jié)。“稱贊”還可以換成什么詞？（表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、稱頌）先生不停地點(diǎn)頭，他心里會(huì)怎么