【正文】 ）詩(shī)的意思是什么呢？聰明的小朋友，請(qǐng)讀一讀古詩(shī)，再讀一讀我們剛才學(xué)習(xí)的句子，好好想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（課件出示詩(shī)句及課文）理解“舉頭”“回首”。，體會(huì)詩(shī)的大意，并通過讀書展開想象，感受華山的雄偉壯麗。生背誦學(xué)過的古詩(shī)聽老師來背《詠華山》出示課題，齊讀《詠華山》二、理解課題看圖，說說對(duì)華山的初步印象讀好句子??！華山真高哇！知道課題中的詠就是歌詠、贊美的意思。課文學(xué)完了，你會(huì)背這首詩(shī)嗎？齊背。誰(shuí)再來讀讀第二句？ “舉頭”師做動(dòng)作，何義？“回首”做個(gè)動(dòng)作，何義？那么“首”就是何義？小孩兒抬頭，看見了什么？回頭時(shí)又看見了什么？這句話的意思也在第二小節(jié)里，你能找到嗎？指讀，我們一齊來讀。太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云”。三、指導(dǎo)寫字寇準(zhǔn)這么小，就可以寫出這么好的詩(shī)，大家一定要向他學(xué)習(xí)，我來看一看，誰(shuí)最會(huì)學(xué)習(xí)，看這個(gè)歲字，你有什么好辦法記住它？老師告訴你一個(gè)順口溜，你一定能記得牢牢的。這些山都在小孩的腳下，難怪他這么驚奇，怎么讀好這個(gè)句子呢？（指名讀）小朋友們，平時(shí)我們?cè)诘孛婵?太陽(yáng)離我們是那么遠(yuǎn),白云在很高的藍(lán)天上飄,到了華山頂上感覺有什么不同了？（指名讀）【課件出示：太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。同學(xué)們展開想象，駱賓王在什么地方？做了什么？看到了什么？想到了什么？才情不自禁地吟誦起來的？我們一起來編編故事吧，下節(jié)課，我們就來舉行一次故事會(huì)，講講《詠鵝》的故事。（出示整首詩(shī)）師：這樣，用詩(shī)歌來贊美，就叫做“詠”，吟詠、歌詠、詠嘆的意思，本課的課題，也就是這首詩(shī)的詩(shī)題。誰(shuí)也學(xué)著老師的樣子來讀一讀？師評(píng)：你讀得再慢一點(diǎn)就更好了。指名朗讀。師：這里的“自己”指的是誰(shuí)呀？（寇準(zhǔn)）師：寇準(zhǔn)有這么高嗎？（因?yàn)樗驹诹巳A山頂上，華山很高）師：是啊，除了藍(lán)天，高高在上（點(diǎn)紅：除了??都??），在藍(lán)天下，華山是——最高的。評(píng)：聽出了，華山還真高呢，（課件點(diǎn)紅“真”）誰(shuí)再來讀。3．學(xué)生在書上描紅，說說生字在田字格中的位置、書寫筆畫。我們今天就來學(xué)習(xí)寇準(zhǔn)小時(shí)候和他的先生登華山時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事。（贊寇準(zhǔn)）【任務(wù)分析】目標(biāo)1：認(rèn)讀與默寫屬于文字符號(hào)的記憶；詞語(yǔ)解釋主要涉及具體概念學(xué)習(xí)。能對(duì)照課文說出古詩(shī)的意思。（2）理解課文內(nèi)容。稱贊：夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)（4）請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分段讀課文,指導(dǎo)評(píng)議:誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)，句子讀得通順?（5）請(qǐng)小朋友再讀課文，邊讀邊想，你覺得華山怎么樣？ 交流并板書：高。（課件出示）華山 稱贊 宋代 七歲 沿著 艱難 山頂 吟誦 寇準(zhǔn) 山腰間 情不自禁 更無(wú)山與齊師評(píng)：全讀對(duì)了，大家一起讀，注意詞語(yǔ)和詞語(yǔ)之間的停頓。太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。我們來摸一摸，自己的腰在哪里？那么山腰在哪里？誰(shuí)來指一指？師：是的，這是山腰，這是——山頂，這就是——山腳。舉頭紅日近，回首白云低。“齊”就是一樣高的意思。先生的夸獎(jiǎng)是有道理的你覺得這首詩(shī)好在哪里？而且因?yàn)椋ㄖ该x）——出示：這個(gè)小孩兒就是宋代的寇準(zhǔn)，那年才七歲。他們驚訝的是什么？【點(diǎn)擊強(qiáng)調(diào)：真高】華山真高哇，知道有多高嗎？老師告訴大家，華山有2200多米高，抬頭看看我們的教室只有一層樓高嗎？十層樓呢？一百層呢？而華山有六百層樓那么高。誰(shuí)愿意讀這首詩(shī)？（指導(dǎo)有感情地誦讀古詩(shī)）加上動(dòng)作，再讀。二、精讀第二小節(jié)：（一）出示圖片：這就是華山。舉頭紅日近，回首白云低。指名演。附板書： 詠華山??！華山真高哇！只有天在上，更無(wú)山與齊。？他是怎么贊美華山的呢？我們今天就來學(xué)習(xí)，好嗎？板塊三首先請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并找到老師背的這首詩(shī)，把它多讀幾遍。那山腰的位置就在——（學(xué)生貼白云圖）d貼一朵白云行嗎？體會(huì)“朵朵”，你看華山都已經(jīng)在白云的上面了。五、板書詠華山 高（太陽(yáng)圖）（華山圖）（白云圖）（群山圖）。（生練讀，指名讀，師評(píng)價(jià)，齊讀）B、站在高高的華山頂上，還能看到什么景色？a課件出示：太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。是呀，課文中就有一句：（出示句子：）?。∪A山真高哇！，由衷地贊美華山。出示練習(xí)冊(cè)第二、五題，練習(xí)說一說。齊讀第二小節(jié)。當(dāng)看到眼前的美麗景色，他的心情怎么樣？對(duì)，那小孩的心情開心極了（開心地讀“??！華山真高哇！”），激動(dòng)極了（激動(dòng)地讀“??！華山真高哇！”），幸福極了（幸福地讀“啊！華山真高哇！”），是呀，他開心極了，激動(dòng)極了，幸福極了，他控制不住，想要說點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么——這就叫做“情不自禁”，出示，指讀。第三篇：詠華山教案《詠華山》教案濱江小學(xué)韓莉 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)25課，齊讀課題。【出示詞語(yǔ): 情不自禁】 讀準(zhǔn)這個(gè)詞（無(wú)法控制自己的感情就叫情不自禁）【課件強(qiáng)調(diào)“吟誦”】這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？（指名讀）很有感情地誦讀詩(shī)句就叫——請(qǐng)你們也來吟誦這首詩(shī)【課件出示古詩(shī)】想要讀好這首詩(shī)，先要讀好這兩個(gè)生字【強(qiáng)調(diào)與、齊】與是和的意思，齊是什么意思呢？（指名說）這里還有個(gè)首，你知道它的意思嗎？（頭）現(xiàn)在，你能說說這首詩(shī)的意思嗎？第一句，誰(shuí)來說？（指名說）說得真好。兩個(gè)感嘆號(hào)。誰(shuí)能學(xué)先生的樣兒夸一夸小寇準(zhǔn)？指名讀。師：詩(shī)的意思你讀明白了么？分兩行來說說。（小黑板出示）師：文中的小孩寇準(zhǔn)他就情不自禁地吟誦了一首詩(shī)?！嫛霸啤薄Ｄ阌X得他們爬山的時(shí)候還會(huì)是什么樣子的呢？預(yù)設(shè)：我們好像還聽見——（直喘粗氣）；他們的手——（磨破了）；腳——（又酸又疼）；累了——（還要找塊石頭坐下歇一歇）；師： 是啊，他們爬得多么艱難??！誰(shuí)來讀這句話？評(píng)：爬華山的時(shí)候真是艱辛又困難；