【正文】 習(xí)歌曲《春游》 用 LU輕聲哼唱歌曲旋律。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。 作品展示 （三）欣賞《神奇的九寨》 師：大家知道著名的國(guó)家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄?！? 讓我們趕快來(lái)欣賞《神奇的九寨》吧。 容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。 布置學(xué)生自制沙球。 能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。在這個(gè)早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來(lái)臨的信息？ 聆聽《致春天》樂曲開頭一段。 介紹作者。 總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)： A+B+A‘ 傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。 學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏。 學(xué)習(xí)歌曲 ①學(xué)生跟琴用 LU輕聲哼唱旋律 ②出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊表現(xiàn)出相同和不同？ ③跟琴學(xué)唱歌曲。 （三）拓展 欣賞英文版的《白蘭鴿》 （四）課堂小結(jié) 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 唱《白蘭鴿》合唱訓(xùn)練 聽《給未來(lái)一片綠色》 二、教學(xué)目標(biāo)： 有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué) 在合唱《白蘭鴿》的音樂聲中走進(jìn)教室。 ①跟琴用“ LU”輕聲哼唱二聲部旋律。 （ 1）要控制自己的音量（ 2）要注意音準(zhǔn)（ 3）要聆聽他人的聲部等等 ⑤二聲部合 唱 A、師唱一聲部請(qǐng)學(xué)生唱二聲部，然后交換。 師指揮，并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。 再次欣賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。 通過(guò)我的創(chuàng)造活動(dòng)，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。參與《云南映象》演出的演員 70%來(lái)自云南各村寨的少數(shù)民族，演出服裝全部是少數(shù)民族生活著裝的原型。 初聽全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場(chǎng)景？ 學(xué)生自由回答，教師評(píng)價(jià)。 教師分別介紹雙簧管、圓號(hào)、小提琴的音色，引導(dǎo)學(xué)生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 用“啦”字視唱歌譜。 教師和學(xué)生接口唱全曲。 請(qǐng)學(xué)生分別選擇以下節(jié)奏填入色塊處，唱一唱哪個(gè)更合適？ X X X X X X X X 你能想出其他的節(jié)奏型嗎？并填入唱一唱 （四）拓展 vcd欣賞葉佳修的其他作品 ：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》 （五）教師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束教學(xué) 第三單元 京腔京韻 一、單元目標(biāo) 在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情 和民族自豪感。 樂于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場(chǎng)，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。 在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。“西皮”唱腔的京胡定弦為“ 6— 3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“ 5— 2”弦。 欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對(duì)比。 教學(xué)重點(diǎn) 了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn)，如語(yǔ)言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)。 音畫結(jié)合 邊聽邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀） 跟錄音輕聲哼唱，體會(huì)歌曲的韻味。 教具準(zhǔn)備 鋼琴、 cd 教學(xué)過(guò)程 師生問(wèn)好！ 一、聽：《京劇鑼鼓》 看京劇的錄象 了解京劇鑼鼓的作用 鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。開唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導(dǎo)引出唱腔。 畫臉譜：選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫一畫京劇臉譜。 教學(xué)重點(diǎn) 了解戲歌及京劇身段表演 教學(xué)難點(diǎn) 豎笛的吹奏 教具準(zhǔn)備 鋼琴、 cd 教學(xué)過(guò)程 師生問(wèn)好！ 一、聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》 師：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》是大家十分熟悉的歌曲，今天我們?cè)賮?lái)聽一聽另一版本的京歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，猜一猜它是由什么戲曲的曲調(diào)演變而來(lái)的？（京?。? 簡(jiǎn)介戲歌的知識(shí) 戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂作為素材創(chuàng)作而成的歌曲。 選擇幾段有代表性又有趣味性的經(jīng)典劇目實(shí)況給學(xué)生欣賞。 教學(xué)難點(diǎn)： 長(zhǎng)音的對(duì)比 欣賞，增強(qiáng)感受；并且能用富有藏族韻味的聲音進(jìn)行歌唱 教學(xué)過(guò)程： 播放音樂《走進(jìn)西藏》學(xué)生進(jìn)教室入座。 師簡(jiǎn)介歌曲：這首好聽的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世達(dá)賴?yán)锷n央加措的一首情詩(shī)。 生復(fù)聽歌曲，并跟著唱一唱。 師一句句教唱，著重教七拍長(zhǎng)音。 師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)。 充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無(wú)伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。 師：每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請(qǐng)你們來(lái)聽聽這是什么民族？ 歌曲《天堂》 師：有誰(shuí)能介紹一下這個(gè)民族？ 師：同學(xué)們都說(shuō)的很好，可眼見為實(shí)，還是讓我們?nèi)タ纯窗伞? （視屏）蒙古族的風(fēng)土人情 師：感覺怎么樣？（學(xué)生自由說(shuō)） 師：蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞） 師：你們聽過(guò)這首歌嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ （曲調(diào)悠長(zhǎng)、速度慢、抒情、寬廣的旋律） 師：一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ?M唱） 師：我們?cè)賮?lái)念念歌詞怎么樣？ 比較兩句 師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系??？ 師：對(duì)啊，同學(xué)們非常聰明，這兩句的歌詞與旋律是相互對(duì)應(yīng)的，第一句：藍(lán)天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。 b、師：你們更喜歡哪一首《牧歌》呢？為什么？ （更能顯出草原的寬廣、音色空曠優(yōu)美） c、師：咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？ （引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來(lái)就好象從遠(yuǎn)景拉到了近景。 師：你們還想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)表見解） 師小結(jié)：動(dòng)聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。 師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？ 生議一 議。同學(xué)們，你學(xué)過(guò)或聽過(guò)的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？ 生議一議。 a、用“ LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語(yǔ)美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。 f、男生唱，女生伴舞。 學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎 ，童年的太陽(yáng)》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》伴奏。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、律動(dòng) 學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。 三、欣賞與感受 欣賞交響音畫 —— 《美麗的哈納斯湖》 （ 1） 邊聽小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》邊欣賞展現(xiàn)新疆風(fēng)土人情的圖片。 （ 5） 教師結(jié)合樂曲實(shí)例介紹交響音畫。 （ 3） 出示《小巴郎，童年的太陽(yáng)》樂譜，學(xué)唱歌曲。 觀看舞蹈《天山歡歌》 （ 1） 介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分，伴隨著人類文明的進(jìn)程流傳至今，傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感 的肢體語(yǔ)言。 欣賞歌曲《最美的還是我們新疆》 由教師演唱歌曲《最美的還是我們新疆》，請(qǐng)幾位學(xué)生為教師伴舞，其他的學(xué)生圍成圓圈拍手，感受新疆歌舞熱情奔放的特點(diǎn)。 能聽辨不同的主題 ,并能用蒙古族舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂曲。 教具準(zhǔn)備 ：鋼琴、磁帶 教學(xué)過(guò)程 學(xué)生在蒙古族 民歌《森吉德瑪》的音樂聲中走進(jìn)教室。 生議一議并完成書上的表格 師小結(jié)： 樂曲體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解放時(shí)的歡欣心情。 再聽樂曲 學(xué)生分成二組，隨著第一部分的音樂，分別在強(qiáng)拍上吹奏 re和 la。《孩子們的舞蹈》是其中的一首，生動(dòng)地描繪了草原兒童天真、活潑的形象，具有濃郁的草原氣息。 師講解兩個(gè)主題不同的動(dòng)作，生練一練。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。 談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。（熟悉樂曲旋律） 找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。 C、雙聲部合作，可先用“ LV”代替，再填詞唱。 學(xué)跳一兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。如圓舞板、鈴鼓等 二、欣賞《瑤族舞曲》 初聽《瑤族舞曲》感受不同主題的情緒差別。 第二主題：感受 樂曲活潑的情緒，并交流根據(jù)音樂所聯(lián)想到的畫面。（注意“附點(diǎn)”與“后十六”節(jié)奏。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。 交流所了解的傣家潑水節(jié)的文化，通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂的潑水節(jié)》，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族文化的了解與興趣。 引子 ： 長(zhǎng)號(hào) 主題一： 黑管領(lǐng)奏 主題二： 弦樂 主題三： 小號(hào) 初聽樂曲，根據(jù)樂曲情緒為樂曲分段。 二、學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》 分享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識(shí) 教師講述關(guān)于潑水節(jié)的傳說(shuō) 學(xué)習(xí)歌曲 A聽范唱，感受歌曲的速度與情緒 B再聽范唱，邊聽邊用手劃旋律線。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《在一起》 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握后十六分音符、切分音的唱法。 欣賞《熊貓的搖籃》 邊看歌詞邊聽歌曲 學(xué)生談?wù)剬?duì)熊貓的了解。 對(duì)《黃河大合唱》有一定的了解。 第三部分：與第一部分音樂 相比較。打敗日本侵略軍，解放全國(guó)老百姓，讓我們來(lái)聽聽瀏陽(yáng)河畔的人民是怎樣唱的吧！ 欣賞《瀏陽(yáng)河》 應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表達(dá)贊美之情？ 再次欣賞，找出 一自多音的樂句。 欣賞全曲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 根據(jù)音樂的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。在他們心中有對(duì)未來(lái)美好地憧憬，更有著堅(jiān)定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更美。 隨音樂朗誦歌詞 優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來(lái)念這首小詩(shī)吧！（朗誦歌詞） 哼唱旋律 用海風(fēng)的聲音來(lái)哼唱旋律。 了解這兩條河流的相關(guān)知識(shí)。這是快樂者的歌唱，這是勇敢者的舞蹈。今天的人們離不開她，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了生命與富饒。今天的多瑙河如此的美麗，如此的富饒，是她不斷努力地結(jié)果，這也正是我們大家要向她所學(xué)習(xí)的。（畫像）簡(jiǎn)短介紹他晚年耳聾后創(chuàng)作音樂《沃爾塔瓦河》的故事。用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)主題。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《劃船歌》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞，能體會(huì)歌曲的意境美，能表達(dá)歌曲的情緒。 歌曲中節(jié)奏的變化，與情感變化的聯(lián)系。 哪一樂句給你的感覺最特別？（從旋律線，音樂節(jié)奏等分析） 難點(diǎn)解決：滑翔機(jī)的感覺，一飛沖天，在空中展