【正文】 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 復(fù)習(xí)《春游》，二聲部輪唱。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。 并請(qǐng)一些學(xué)生上來(lái)表演。 分組展示歌表演。） 最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。 師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開(kāi)很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。播放歌曲《神奇的九寨》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。 （四）小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂(lè)作品。了解音樂(lè)家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過(guò) 程 （一）欣賞《致春天》 導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過(guò)去，春天正向我們悄悄地走來(lái)。 剛剛我們欣賞的音樂(lè)片段是有挪威音樂(lè)家格里格寫(xiě)的鋼琴獨(dú)奏《致 春天》。并說(shuō)出你的體會(huì)。 （二）學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》 導(dǎo)入：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)鴿子嗎？你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿） 看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿 子“起 — 飛 — 落”三種動(dòng)作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。欣賞《白蘭鴿》 聽(tīng)了歌曲你感受到了什么？ 再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動(dòng)作表現(xiàn)鴿子的形象。為歌曲伴奏。 歌曲的二聲部合唱和 細(xì)膩的藝術(shù)處理。 學(xué)習(xí)歌曲二聲部。注意第二聲部的音高和音準(zhǔn) ④再次欣賞師：如何讓我們的兩個(gè)聲部很好地合作，達(dá)到和諧統(tǒng) 一的效果呢？下面我們先來(lái)聽(tīng)一下磁帶，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的，聽(tīng)完之后再來(lái)告訴我答案好嗎？（播放錄音）請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。將學(xué)生分成兩個(gè)聲部。、介紹作者李幼容。 用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》初步了解臺(tái)灣校園民謠 ,表達(dá)心中對(duì)生活、祖國(guó)的熱愛(ài)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過(guò) 程 （一）聽(tīng)《山林的呼喚》 導(dǎo)入 — 云南印象師：同學(xué)們，今天老師從一個(gè)美麗的地方請(qǐng)來(lái)了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)?lái)一段美麗的舞蹈，請(qǐng)大家思考：領(lǐng)舞者是誰(shuí)？這段舞蹈是來(lái)源于哪 個(gè)地區(qū)？出示舞蹈《云南印象》片段學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南 介紹：《云南映象》是一臺(tái)將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。 引入《山林的呼喚》 介紹馬思聰及他的作品。找出你聽(tīng)到的最具特色的樂(lè)器。 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么，感受到了什么？能用一段話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？在薩克絲《歸家》音樂(lè)聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會(huì)歌曲意境。 完整、熟練地演唱歌曲。教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn) 填詞演唱“西皮流水” zhaojiaoan 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過(guò) 程 師生問(wèn)好！ 一、聽(tīng)《京調(diào)》（笛子與樂(lè)隊(duì)） 出示竹笛，聽(tīng)賞竹笛音色，介紹笛子家族 完整聽(tīng)（笛子與樂(lè)隊(duì)）演奏的《京調(diào)》問(wèn)：音樂(lè)的情緒如何？（活潑生動(dòng)）師：樂(lè)曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。 小結(jié)下課 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 聽(tīng)：《前門(mén)情思大碗茶》 唱：《甘灑熱血寫(xiě)春秋》 復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識(shí)，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說(shuō)出京劇的主要伴奏樂(lè)教學(xué) 目標(biāo) 器。加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來(lái)了解古老的京劇，增強(qiáng)興趣。 1 音畫(huà)結(jié)合邊聽(tīng)邊欣賞北京的景觀（前門(mén)、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀） 跟錄音輕聲哼唱，體會(huì)歌曲的韻味。 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過(guò) 程 師生問(wèn)好！ 一、聽(tīng)：《京劇鑼鼓》 看京劇的錄象 了解京劇鑼鼓的作用鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開(kāi)它。開(kāi)唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導(dǎo)引出唱腔。 畫(huà)臉譜：選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫(huà)一畫(huà)京劇臉譜。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)了解戲歌及京劇身段表演 教學(xué)難點(diǎn)豎笛的吹奏 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 一、聽(tīng)：《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》 教 學(xué) 過(guò) 程 師：《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》是大家十分熟悉的歌曲，今天我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)另一版本的京歌《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，猜一猜它是由什么戲曲的曲調(diào)演變而來(lái)的？（京?。? 簡(jiǎn)介戲歌的知識(shí)戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂(lè)作為素材創(chuàng)作而成的歌曲。 選擇幾段有代表性又有趣味性的經(jīng)典劇目實(shí)況給學(xué)生欣賞。 了解西藏的名勝 師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方 ,閉上眼睛，老師數(shù)一、二、三再睜開(kāi)。（師出示藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的場(chǎng)景） 了解藏民歌，聽(tīng)賞《在那東山頂上》 師：同學(xué)們，藏族人民個(gè)個(gè)能歌善舞，西藏是歌唱家的搖籃，勤勞勇敢的藏族人民每天勞動(dòng)之余會(huì)對(duì)著遼闊的草原、寬廣的天空放聲歌唱，你聽(tīng)！那高亢、嘹亮、自豪的歌聲仿佛把我們帶入了世界屋脊、雪域高原?? 師點(diǎn)擊課件，播放《青藏高原》，學(xué)生聽(tīng)賞 師：瞧！抒情的旋律深情的歌聲，同學(xué)們都聽(tīng)得入迷了！剛剛這首歌曲不知同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)呢，你們還記得它的歌名嗎？ 生：《青藏高原》 師：同學(xué)們，《青藏高原》是著名作曲家張千一的代表作，近年來(lái)他又創(chuàng)作了《青藏高原》的姐妹篇《在那東山頂上》， 我們也來(lái)欣賞一下。我們也來(lái)學(xué)唱幾句。 今天我們還要學(xué)習(xí)一首歌曲《我的家在日喀則》。 （用游戲比賽來(lái)解決難點(diǎn)） 師評(píng)：同學(xué)們唱的都很好，如果長(zhǎng)音再唱的連貫、 流暢些就更好了！ （ 3）第二遍放伴奏音樂(lè)，學(xué)生跟唱。因?yàn)椴孛褡逄赜械淖匀画h(huán)境，練就了藏族歌手們純凈而自然的嗓音條件，尤其那韻味十足的長(zhǎng)音一下就把我們帶進(jìn)了西藏的雪域高原。 充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無(wú)伴 奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。） 師：每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么民族？ 歌曲《天堂》 師：有誰(shuí)能介紹一下這個(gè)民族？ 師：同學(xué)們都說(shuō)的很好，可眼見(jiàn)為實(shí)，還是讓我們?nèi)タ纯窗??? （視屏）蒙古族的風(fēng)土人情 師：感覺(jué)怎么樣？（學(xué)生自由說(shuō)） 師：蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞） 師：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ （曲調(diào)悠長(zhǎng)、速度慢、抒情、寬廣的旋律） 師：一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！（用 M唱） 師：我們?cè)賮?lái)念念歌詞怎么樣？ 比較兩句 師：咦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系??？ 師：對(duì)啊，同學(xué)們非常聰明，這兩句的歌詞與旋律是相互對(duì)應(yīng)的，第一句：藍(lán)天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。 b、師：你們更喜歡哪一首《牧歌》呢？為什么？ （更能顯出草原的寬廣、音色空曠優(yōu)美） c、師：咦！你們有沒(méi) 有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？ （引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂(lè)慢慢地響起來(lái)就好象從遠(yuǎn)景拉到了近景。 師：你們還想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解） 師小結(jié)：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)加上優(yōu)美的舞 姿，使《牧歌》更加光彩照人。 師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？ 生議一議。同學(xué)們，你學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的藏族歌曲，哪些也使用了類(lèi)似的襯詞和裝飾音？ 生議一 議。 a、用“ LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語(yǔ)美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。 f、男生唱，女生伴舞。 學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》伴奏。 師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。 （ 2） 聆聽(tīng)《美麗的哈納斯湖》的樂(lè)段及主題。 演唱歌曲 —— 《小巴郎，童年的太陽(yáng)》 （ 1） 學(xué)生欣賞樂(lè)曲，并隨著歌曲拍手或做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。再學(xué)唱歌曲。 四、教師總結(jié) 新疆是祖國(guó)的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色，具有寶貴的文化價(jià)值。 聽(tīng)辨主題 ,感受樂(lè)曲風(fēng)格特點(diǎn)。我國(guó)著名作曲家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌改編了一首具有民族風(fēng)格的器 樂(lè) 作品， 下面我們一起來(lái)欣賞這首管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》。 師彈奏書(shū)上另一旋律片段，生聽(tīng) 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，要求 ①聽(tīng)辨剛才老師彈奏的旋律在哪部分出現(xiàn)，舉手示意； ②在聽(tīng)到主題旋律時(shí)加上蒙古族 舞蹈動(dòng)作。 師簡(jiǎn)介樂(lè)曲：。 師講解兩個(gè)主題不同的動(dòng)作，生練一練。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過(guò) 程 一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂(lè)器 1， 出示圖片、介紹木葉 木葉即樹(shù)葉、天然樂(lè)器在西南很多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏，并為電影配樂(lè)，可吹出 近三個(gè)八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉(xiāng)風(fēng)味。 拓展 談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂(lè)器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽(tīng)聽(tīng)這些樂(lè)器發(fā)出的音色。頓音：短促有力倚音：要唱得自然，圓潤(rùn) 模唱主歌部分的旋律，注重延長(zhǎng)音的唱法。 整曲練習(xí)，注意樂(lè)曲的情緒。 以小組為單位，圍成圈，跟音樂(lè)邊唱邊跳。 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過(guò) 程 一 節(jié)奏游戲 采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習(xí)。 交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。 另外還要感受民族管弦樂(lè)的特點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)有哪些樂(lè)器參與演奏。） 學(xué)生自練前 8小節(jié)， “SI” 可用替換指法。 作業(yè)：最后十二小節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過(guò) 程 欣賞《北京喜訊到邊寨》 用電子琴?gòu)椬鄻?lè)曲的幾個(gè)主題，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨音色，為整曲欣賞做準(zhǔn)備。 教師總結(jié)并揭題介紹作者與創(chuàng)作背景。 了解彝族部分文化。如： DO RE DO LA DO MI RE MI SO LA SO MI SO DO LA DO 分聲部視唱樂(lè)譜，加入歌詞聯(lián)系 填詞唱 整曲練習(xí)，注意唱準(zhǔn)裝飾音，并表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的情緒。 2. 通過(guò)欣賞，能區(qū)分作品在演唱形式、音樂(lè)情緒、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴 、 CD 教 學(xué) 過(guò) 一、 提問(wèn)導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面，到底是怎樣的音樂(lè)才會(huì)讓觀眾如此激動(dòng)呢？（播放《黃河大合唱》現(xiàn)場(chǎng)演出時(shí)觀眾鼓掌的場(chǎng)面） 生：氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)，很感人的音樂(lè)，很令人鼓舞的音樂(lè)??（簡(jiǎn)介冼星海與《黃河大合唱》） 二、 聽(tīng)賞《黃水謠》 第一部分：聽(tīng)第一段音樂(lè)，感受旋律的起伏 站在黃河邊，你感受到了什么？ 第二部分：聽(tīng)音樂(lè)，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？朗誦歌詞，體會(huì)意境。 程 三、 學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》師：黃河是我們的母親河，她哺育了我們中華兒女在這塊熱土上繁衍生息，她所受的苦難，激起了我們保家衛(wèi)國(guó)的士氣，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在 ******的號(hào)召下，我們?nèi)袊?guó)人民發(fā)出了抗?fàn)幍呐?。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)宋祖英演唱的《又唱瀏陽(yáng)河》。 2. 能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對(duì)大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。請(qǐng)同學(xué)們欣賞這一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后告訴伙伴們你的感受？ 二、 聽(tīng)賞播放《獻(xiàn)給鼓浪嶼》第一樂(lè)章）生：略 師：海浪拍打著巖石，發(fā)出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動(dòng)聽(tīng)的漁歌，快樂(lè)地在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方開(kāi)始辛勤地工作。經(jīng)歷著一次次的挫折，體驗(yàn)著一次次的成功，飽含著激動(dòng)的淚花，如今的幸福生活，是多么地 來(lái)之不易?。∷运麄兏诱湎е腋５臅r(shí)光，懷著對(duì)美好未來(lái)的祝愿，他們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，為著燦爛的明天繼續(xù)努力，給我們呈現(xiàn)出了一幅欣欣向榮的景象。師：現(xiàn)在，你們仿佛置身在哪里？ 2. 微微的海風(fēng)吹來(lái)，掀起陣陣波濤，多么美妙地感覺(jué)啊，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下吧！模仿海浪的聲音，“ hu”分三組，一組一組疊加。（心情激動(dòng)，內(nèi)心的呼喚??）演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些??）學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽(tīng)唱前半部分7. 完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱 +齊唱四、 拓這是一首贊美大海，贊美家鄉(xiāng)的歌曲，以往我們還學(xué)過(guò)哪些同類(lèi)的歌曲呢？課后搜集一下，相互交流。