【正文】 漠的大自然景象，表 現(xiàn)了作者熱愛祖國的深厚感情； 第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心情。 一、《森吉德瑪》 師：剛才我們聽到的這首歌曲是蒙古族民歌《森吉德瑪》，森吉德瑪是一位蒙古族少女的名字。 教學重點 ：聽辨主題 ,感受樂曲風格特點。 四、教師總結 新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色，具有寶貴的文化價值。在新疆，你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族，判斷他所生活的地域。 （ 4） 學生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來。 演唱歌曲 —— 《小巴郎，童年的太陽》 （ 1） 學生欣賞樂曲，并隨著歌曲拍手或做簡單的動作。 （ 2） 聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。 師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。 對交響音畫這種器樂類型有初步的了解，對欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。（用上節(jié)課學過的藏族舞蹈動作。 c、跟范唱默唱自學，說說難點。 師小結：同學們，藏族歌曲的最大特點恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。 師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風格，我們聽第二遍感受一下。 二、演唱歌曲 —— 《放牦牛的小卓瑪》 師：同學們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結束的感覺，給人無盡的遐想。 上句：藍 天白云 —— 音高 下句：綠草羊群 —— 音平 1師：內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。 能用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》 ,把握藏族歌曲的特點。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來唱延長音，很有韻味。用手勢來表示七拍及下滑音。 師：同學們，西藏還有一個美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片遼闊的土地上，那就是日喀則。歌曲具有民謠特點，在西藏很流行，當?shù)氐暮⒆觽兌?喜歡哼唱。 了解西藏的名勝 師：同學們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方 ,閉上眼睛，老師數(shù)一、二、三再睜開。 學生按照自己的喜好來選擇模仿。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時代流行特色，深受廣大群眾的喜愛 。 小結下課 第四課時 教學內(nèi)容 聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 動：露一手：京劇身段表演 奏：京調(diào) 教學目標 了解戲歌的特點和知道戲歌的概念。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。它的特點是音響強烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強節(jié)奏，營造氣氛。 小結下課 第三課時 教學內(nèi)容 聽：《京劇鑼鼓》 唱：《梨園英秀》 動：歌表演：《梨園英秀》 拓展：京劇臉譜欣賞 教學目標 樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學合作表演“急急風”中“走圓場”，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強興趣。 小結下課 第二課時 教學內(nèi)容 聽：《前門情思大碗茶》 唱：《甘灑熱血寫春秋》 教學目標 復習鞏固有關京劇的常識，能分辨京劇人物的行當，說出京劇的主要伴奏樂器?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧唬湫筛呖杭ぐ?，具有明顯的北方特點。 教學重點 感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點 教學難點 填詞演唱“西皮流水” 教具準備 鋼琴、 cd 教學過程 師生問好 一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊） 出 示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族 完整聽（笛子與樂隊）演奏的《京調(diào)》 問：音樂的情緒如何？（活潑生動） 師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。 二、單元重點、難點 重點：通過欣賞、學唱與表演，學生能初步感受“京腔京韻”的獨特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳統(tǒng)音樂文化的熱情。 能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。 （三）分組表演并創(chuàng)編 學生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。 跟琴視唱歌詞。 （二）唱《鄉(xiāng)間的小路》 提問導入：同學們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？ 大家說了這么多 ，老師忍不住也想唱了，請同學們一起來和老師感受一下吧。 課件介紹樂曲的五個樂章及主題。 走進云南 播放 vcd 云南風 景圖片 ,介紹少數(shù)民族民俗風情 ,感受奇幻異彩的西南風光。 三、教學重點、難點 在理解歌曲的基礎上能對歌曲的演唱形式進行多種探索。 思考：我能給未來留下什么？ （四）課后延伸 發(fā)動學生以“環(huán)保小隊在行動”為主題，搜集各種有關環(huán)抱的相關內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填 詞歌唱、說唱等）來進行環(huán)保宣傳。 完整演唱歌曲。 感受分聲部演唱的效果。 ②試唱二聲部的曲譜。 發(fā)聲練習 分別用“ mo”、“ lu”、“ lo”來唱。 欣賞歌曲《給未來一片綠色》，感受歌曲對祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛。 ④完整熟練地演唱歌曲。 師：在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是 那首著名的美國歌曲《白蘭鴿》。 以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。 讓我們完整地來欣賞樂曲。說說這段音樂給你的感受。 三、教學重難點： 重點：感受兩首音樂的形象及風格。 第三課時 一、教學內(nèi)容： 聽《致春天》 唱《白蘭鴿》 露一手：用自制小沙球為歌曲伴奏。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術團擔任首席歌手、團長等職；2021年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；2021年在九寨溝創(chuàng)建 容中爾甲演出中心 ，任團長及首席歌手。播放歌曲《神奇的九寨》同時欣賞九寨風光。 師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧 波的光芒。） 最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。 有感 情地齊唱歌曲。 在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。 通過對比演唱，根據(jù)學生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。（點擊課件） 試唱曲譜。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？ 根據(jù)學生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。 （三）、欣賞想象 —— 春游圖 導入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。 五、教學準備：多媒體課件、鋼琴 六、教學過程： 導入 師：同學們，春天到了，在這個風和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游） 那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！ 欣賞《春野》 在《春野》的背景音樂中，讓學生閉上眼睛靜靜地聆聽。 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。 用恰當?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達心中對春天的贊美，對祖國的熱愛。 D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風的聲音”，讓學生聽辨并模唱，常準大三度音程與小三度音程。 分析歌曲。 想：啟發(fā)學生根據(jù)音樂形象選擇標題。 課堂小結 第 3 課時 欣賞《來吧來踢球》 導入：從 2021年北京奧運會談話開始導入欣賞。 c、裝飾音的運用更增加了歌曲的地域性風味。 表演時啟發(fā)學生關注音樂的段落變化。 聽音樂，感受作品的諧略風格。 表演《草原贊歌》 學習簡單蒙古舞動作。 用“ LU”模唱旋律。 新授歌曲《草原贊歌》 小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 完整欣賞。 教學過程 第 1 課時 組織教學 “天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。在聽唱《中國娃》活動中，認識波音、下滑音、倚音等記號，并感知這些記號在音樂中所起的作用。 背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。 教學重點難點 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發(fā)學生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。 問： 這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？ 介紹主奏樂器：琵琶 簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。 協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。 問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？最高音是哪個？ 全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？ 接龍唱譜。 完整演唱。 第 2 課時 欣賞《嘎子嘎》 交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個性。 用簡單 道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。 b、分別演唱以上裝飾音 ,體驗各裝飾音的唱法。 E、配合音樂，用手絹花、紅綢 帶做道具跳跳秧歌舞。 欣賞《捉迷藏》 聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應的圖片。 新授歌曲《海娃的歌》 聽范唱，感受歌曲表達的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。 課堂小結 第二單元 綠色的祖國 一、單元目標： 通過欣賞和歌唱，感受春天的 美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風格和特點。 第一課時 教學內(nèi)容： 唱：《春游》 聽：《春野》 拓展：班得瑞樂隊與輕音樂 教學目標： 通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風格特點。 教學重點、難點： 歌曲結構和旋律的分析。在每一樂句尾，教師指揮部分學生模仿鳥叫“ 喳喳 喳喳”，進行簡單的二聲部發(fā)聲練習。 播放歌曲《春游》，請學生閉眼欣賞。 （四）、學習歌曲 完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？ 根據(jù)學生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。 完整、熟練地演唱歌曲。 我的創(chuàng)造（ 1） 聽《神奇的九寨》 二、教學目標： 感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。 難點：旋律創(chuàng)編 四、教學過程： （一）復