【正文】 漠的大自然景象，表 現(xiàn)了作者熱愛祖國的深厚感情； 第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達(dá)了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心情。 一、《森吉德瑪》 師：剛才我們聽到的這首歌曲是蒙古族民歌《森吉德瑪》，森吉德瑪是一位蒙古族少女的名字。 教學(xué)重點(diǎn) ：聽辨主題 ,感受樂曲風(fēng)格特點(diǎn)。 四、教師總結(jié) 新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色，具有寶貴的文化價(jià)值。在新疆，你可以通過一個(gè)人的歌聲、舞姿去判斷他的民族，判斷他所生活的地域。 （ 4） 學(xué)生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來。 演唱歌曲 —— 《小巴郎，童年的太陽》 （ 1） 學(xué)生欣賞樂曲，并隨著歌曲拍手或做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 （ 2） 聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。 師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。 對(duì)交響音畫這種器樂類型有初步的了解，對(duì)欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動(dòng)作。 c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點(diǎn)。 師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。 師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感受一下。 二、演唱歌曲 —— 《放牦牛的小卓瑪》 師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng)，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動(dòng)。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人無盡的遐想。 上句：藍(lán) 天白云 —— 音高 下句：綠草羊群 —— 音平 1師：內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣，是一首典型的長調(diào)。 能用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》 ,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來唱延長音，很有韻味。用手勢(shì)來表示七拍及下滑音。 師：同學(xué)們，西藏還有一個(gè)美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片遼闊的土地上，那就是日喀則。歌曲具有民謠特點(diǎn)，在西藏很流行，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌?喜歡哼唱。 了解西藏的名勝 師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方 ,閉上眼睛，老師數(shù)一、二、三再睜開。 學(xué)生按照自己的喜好來選擇模仿。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時(shí)代流行特色，深受廣大群眾的喜愛 。 小結(jié)下課 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 動(dòng)：露一手：京劇身段表演 奏：京調(diào) 教學(xué)目標(biāo) 了解戲歌的特點(diǎn)和知道戲歌的概念。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。它的特點(diǎn)是音響強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強(qiáng)節(jié)奏，營造氣氛。 小結(jié)下課 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聽：《京劇鑼鼓》 唱：《梨園英秀》 動(dòng)：歌表演：《梨園英秀》 拓展：京劇臉譜欣賞 教學(xué)目標(biāo) 樂于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場(chǎng)”，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強(qiáng)興趣。 小結(jié)下課 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聽：《前門情思大碗茶》 唱：《甘灑熱血寫春秋》 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識(shí)，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴奏樂器?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 填詞演唱“西皮流水” 教具準(zhǔn)備 鋼琴、 cd 教學(xué)過程 師生問好 一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊(duì)） 出 示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族 完整聽（笛子與樂隊(duì)）演奏的《京調(diào)》 問：音樂的情緒如何？（活潑生動(dòng)） 師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。 二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳統(tǒng)音樂文化的熱情。 能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。 （三）分組表演并創(chuàng)編 學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。 跟琴視唱歌詞。 （二）唱《鄉(xiāng)間的小路》 提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？ 大家說了這么多 ，老師忍不住也想唱了，請(qǐng)同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。 課件介紹樂曲的五個(gè)樂章及主題。 走進(jìn)云南 播放 vcd 云南風(fēng) 景圖片 ,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情 ,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。 思考：我能給未來留下什么？ （四）課后延伸 發(fā)動(dòng)學(xué)生以“環(huán)保小隊(duì)在行動(dòng)”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填 詞歌唱、說唱等）來進(jìn)行環(huán)保宣傳。 完整演唱歌曲。 感受分聲部演唱的效果。 ②試唱二聲部的曲譜。 發(fā)聲練習(xí) 分別用“ mo”、“ lu”、“ lo”來唱。 欣賞歌曲《給未來一片綠色》，感受歌曲對(duì)祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛。 ④完整熟練地演唱歌曲。 師：在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是 那首著名的美國歌曲《白蘭鴿》。 以“春”為主題，根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，小組合作，用動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。 讓我們完整地來欣賞樂曲。說說這段音樂給你的感受。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 聽《致春天》 唱《白蘭鴿》 露一手：用自制小沙球?yàn)楦枨樽?。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長等職；2021年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；2021年在九寨溝創(chuàng)建 容中爾甲演出中心 ，任團(tuán)長及首席歌手。播放歌曲《神奇的九寨》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。 師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧 波的光芒。） 最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。 有感 情地齊唱歌曲。 在“我的創(chuàng)造”音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。 通過對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。（點(diǎn)擊課件） 試唱曲譜。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？ 根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。 （三）、欣賞想象 —— 春游圖 導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 六、教學(xué)過程： 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游） 那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！ 欣賞《春野》 在《春野》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。 用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國的熱愛。 D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。 分析歌曲。 想：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。 課堂小結(jié) 第 3 課時(shí) 欣賞《來吧來踢球》 導(dǎo)入：從 2021年北京奧運(yùn)會(huì)談話開始導(dǎo)入欣賞。 c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。 表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。 聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。 表演《草原贊歌》 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。 用“ LU”模唱旋律。 新授歌曲《草原贊歌》 小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來？（來自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)幸福生活的向往）下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 完整欣賞。 教學(xué)過程 第 1 課時(shí) 組織教學(xué) “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。在聽唱《中國娃》活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂中所起的作用。 背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。 問： 這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？ 介紹主奏樂器：琵琶 簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。 協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。 問：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？ 全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？ 接龍唱譜。 完整演唱。 第 2 課時(shí) 欣賞《嘎子嘎》 交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個(gè)性。 用簡(jiǎn)單 道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。 b、分別演唱以上裝飾音 ,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。 E、配合音樂，用手絹花、紅綢 帶做道具跳跳秧歌舞。 欣賞《捉迷藏》 聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。 新授歌曲《海娃的歌》 聽范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和贊美。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。 課堂小結(jié) 第二單元 綠色的祖國 一、單元目標(biāo)： 通過欣賞和歌唱，感受春天的 美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《春游》 聽：《春野》 拓展：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“ 喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。 播放歌曲《春游》，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。 （四）、學(xué)習(xí)歌曲 完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？ 根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。 完整、熟練地演唱歌曲。 我的創(chuàng)造（ 1） 聽《神奇的九寨》 二、教學(xué)目標(biāo)： 感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。 難點(diǎn)：旋律創(chuàng)編 四、教學(xué)過程： （一）復(fù)