【正文】 嗎？所以，我們說，事實(shí)上，——————是假，————————是真。（評價(jià)語：嗯，說得還挺客氣的。但讓老師不明白的是，西門豹為何要這么巧妙地說，他當(dāng)時(shí)是鄴地的一個(gè)官，要懲治一個(gè)巫婆簡直是輕而易舉，易如反掌，老師覺得他完全可以這樣說；“不行，這個(gè)姑娘不能去?？梢姰?dāng)?shù)氐睦习傩帐嵌嗝从廾撩孕?！所以，為了讓老百姓徹底地醒悟，西門豹必須講究點(diǎn)方法。B、看來西門豹語言的巧妙同學(xué)們是體會到了。這就叫：以其人之道還治其人之身。（引導(dǎo)：官紳和官紳頭子的下場有什么不同？）師：所以，我們說西門豹的用意一個(gè)是要他的命，一個(gè)卻只是嚇唬，但讓老師奇怪的是西門豹為何要?dú)⒐偌濐^子，而卻把其他官紳給放了呢？（生說）對了，我們說，擒賊先擒王，王被擒了，其他的蝦兵蟹將自然也就不在話下，這就是西門豹懲治惡人的巧妙之處，他妙就妙在能用不同的方法來懲治不同的人。小朋友們，學(xué)到這里，我們真是情不自禁地想說：“西門豹的辦法真是————。得真棒，現(xiàn)在我請一位同學(xué)讀一讀西門大人的話，另外一位讀一讀旁白。三、總結(jié)全文：西門豹管理鄴地，破除迷信，興渠引水、為民造福，最終使原先田地荒蕪、人煙稀少的鄴成了五谷豐登、百姓安居樂業(yè)的家園。理解課文中重點(diǎn)句子的意思。１今天，我們一起學(xué)習(xí)２９課，請與老師一起板書課題。我相信，待我們深入地學(xué)習(xí)課文后，你對這個(gè)詞會有更深刻地理解。②利用工具書，查出解釋，并結(jié)合上下文理解詞義。②師生借助字卡，認(rèn)讀生字詞。１提出不理解的字詞及內(nèi)容，或提出有利于深入理解課文的、有思考價(jià)值的問題。學(xué)情預(yù)設(shè)：或用在書上分段標(biāo)畫的方法；（參考教參２５３頁）或通過示意圖來表示故事主要人物的人、事、物之間的關(guān)系；或通過讀書看插圖，提示重點(diǎn)的方法，理清文章的思路。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生渴望了解重耳流亡的背景。使學(xué)生了解晉文公流亡的原因，及他做國君時(shí)治國的二大策略，認(rèn)清晉文公使中原在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)沒有戰(zhàn)亂，百姓安居樂業(yè)的現(xiàn)狀，明白介子推割肉奉君的動機(jī)。正確、流利、有感情地朗讀課文。再讀課文，說說課文主要內(nèi)容。民zｉ（）人國jūn（）zh236。臣（）邦（）君（）巨（）幫（）群（）荒（）族（）政（）慌（）旗（）攻（）第 二 課 時(shí)（月 日）年級 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】：。①引導(dǎo)學(xué)生理解重耳為什么感動，邊讀邊想象重耳饑餓難挨的情景。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系重耳流亡的背景及自己的生活經(jīng)驗(yàn)與社會現(xiàn)實(shí)，談出自己對“清明”的理解。（讓學(xué)生在議論中感受到我們民族的文化與精神。理解“清明”的內(nèi)涵。晉文公將血書藏入袖中，把介子推母子安葬在那棵燒焦的老柳樹下，并下令將這一天定為（）。慢慢地，清明節(jié)成了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。四、讀“學(xué)習(xí)鏈接”，與同桌相互說一說清明節(jié)的第二種說法?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。農(nóng)歷正月初一端午節(jié) 農(nóng)歷正月十五中秋節(jié) 公歷 4月5日前后春節(jié) 農(nóng)歷五月初五元宵節(jié) 農(nóng)歷八月十五臘八節(jié) 農(nóng)歷九月九日清明節(jié) 農(nóng)歷臘月初八重陽節(jié) 【課后反思】 雪頓節(jié)上看賽牛第 一 課 時(shí)（月 日）年級 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本課生字新詞。一般在藏歷7月初舉行，為期3—5天。、生詞掌握情況：按小組順序帶讀生字生詞。糾正讀錯(cuò)的字音。3.“賞”字最后一筆是點(diǎn)；“牽”字第三筆也是點(diǎn)?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本課生字新詞。課文講了一件什么事？ 【隨堂檢測】一、寫下面的字，注意把字寫勻稱。ｉ（）（）（）（）j236。n cǎo（）（）（）（）三、根據(jù)意思從課文中找出相應(yīng)詞語，寫在括號里。【教學(xué)重點(diǎn)】通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂心情。（2）會寫字（說記字方法）。（3）讀一讀這些句子。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，必要時(shí)可以讓學(xué)生跟讀。四、拓展延伸。板書：雪頓節(jié)上看賽牛 比賽前 —— 比賽中 —— 比賽后 節(jié)日盛裝驚險(xiǎn)壯觀滿意而歸 【學(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（）的牦牛（）的賽牛會（）的哈達(dá)（）的歌聲 重重地（）呼哧呼哧地（）慢慢地（）二、從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒的語句，讀一讀，并抄寫下來。輔導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文和表演劇本。師：我們中華民族有五千年的文明歷史。這篇課文是把寓言故事改編為了劇本。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫標(biāo)注出來。（2）交流課文主要內(nèi)容。] 2．提出疑問，交流大意。（四）全班討論，檢查自學(xué)。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老農(nóng)設(shè)法打狼”的順序講。（五）細(xì)讀課文，感悟理解。師打相應(yīng)的語句。2．把自己認(rèn)為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。認(rèn)識“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個(gè)生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書達(dá)理、積德行善、信以為真”詞語?！倦S堂檢測】一、多音字組詞。1．他經(jīng)?？凑n外讀物。3．在伊拉克，綠瑩瑩的草地本該滾動著歡樂的足球。出示生字卡片，開火車讀字詞，難寫的字，生要說記字方法。1．角色朗讀。2．理解寓意。1．自愿組合，練習(xí)表演。.問：學(xué)習(xí)了課文，大家懂得了什么道理？師：是的，我們應(yīng)該做善良、有愛心的好人，但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語，上他們的當(dāng)。２、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會主人公的思想感情，并從中認(rèn)識主人公的道德品質(zhì)。１ 你們認(rèn)識這兩個(gè)字嗎？（板書：奇遇）請談?wù)剬Α捌嬗觥钡睦斫?。?簡介作者及作品。１、“記”是什么意思？文章中指什么？（引導(dǎo)查字典，準(zhǔn)確理解詞語在語言環(huán)境中的意思）２、理解“快樂國”。②想一想，課文主要講了一個(gè)什么故事。３、找出故事中的人物，用圖示表示他們之間的關(guān)系。想一想，這些變化說明什么？２、讀讀說說?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、獨(dú)立閱讀這個(gè)生動有趣的故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，掌握閱讀童話的一般方法。朗讀課文。nyāoshuǎnggu236。以為（）斷定（）猛然（）好奇（）啟動（）四、根據(jù)意思從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。（））（）第 二 課 時(shí)（月 日）年級 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí)一、指導(dǎo)朗讀課文。五、布置作業(yè)。（）皮諾曹變成了驢。（）皮諾曹被推下海，險(xiǎn)些淹死?！窘虒W(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生讀成語，說特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到成語構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語的興趣及產(chǎn)生深入了解成語的愿望。我們又到了暢游百花園的時(shí)間。不認(rèn)識的字或不理解的詞，請查字典自行解決。此起彼伏左躲右閃大驚小怪明察暗訪 前因后果爭先恐后將功補(bǔ)過大公無私 ５ 讀一讀，感受祖國語言文字的豐富和有趣。２ 指導(dǎo)學(xué)生理解句子。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來，就不能到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；沒有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行?！盾髯印反硐惹卣撜f文的成熟階段，其文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，說理透辟，極富說服力。５ 把這些古人的名句抄寫在《我的采集本》上。（炎帝、波濤、礁石、盤旋、留意、炙熱、掠過、挾著、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復(fù)、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬頃、宏大、毅力、欽佩）３ 邊讀邊想。精衛(wèi)填海的故事贊揚(yáng)了什么？ 你讀后有哪些收獲？５ 把自己喜歡的句子段落讀一讀。學(xué)習(xí)“閱讀平臺”。【隨堂檢測】馬小跳的書法展示。zhǎn xīnɡu224?？捶撮T看見看護(hù)看書看守所看臺看中 k224。臨帖（）臨近（）面臨（）光臨（）我和少數(shù)民族一起過節(jié)日。二、談話導(dǎo)入新課。把握這次說話的主題與基本要求。要求：１說的同學(xué)要使用普通話，說的內(nèi)容要有條理。①你有多少圖書？你怎樣保存這些圖書？②你的藏書角是怎樣布置的，藏書角里都有哪些書，這些圖書怎樣分類？ ③你的藏書是怎么慢慢積累起來的？在藏書的過程中，哪件事情給你留下深刻的印象？④在你的藏書中，你最喜歡哪些書？說說理由。參賽須知：１ 要有三人推薦，方可報(bào)名參加。）２ 三名同學(xué)要介紹自己推薦的理由，每人至少說三句話，且不可重復(fù)。５ 評委討論獲獎的理由，寫出獲獎評語。第 三 課 時(shí)（月 日）年級 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】筆下生輝?，F(xiàn)在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？我們可以寫出來，寫一寫可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時(shí)歸納我們的體會與收獲。２ 與同桌交流自己與書的故事。也可以寫讀書活動中的見聞）三、自讀“觀察與思考”，四、明確習(xí)作的要求。六、同桌互相交流、欣賞。第四篇：(人教新課標(biāo))三年級語文下冊教學(xué)反思 西門豹最新版《西門豹》教學(xué)反思本文講的是戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。整堂課我 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。抓住描寫人物語言的重點(diǎn)詞句體會人物形象。說出西門豹和哪些人有聯(lián)系？怎樣聯(lián)系起來的？然后質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)第一部分，西門豹為什么向老大爺提問？以分組問答形式讓學(xué)生了解西門豹明白了哪些情況，并體會寫法?！弊詈笮〗Y(jié)：西門豹是一個(gè)怎樣的人。接著讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，了解課文主要內(nèi)容、寫作思路。在探究過程中采用四人小組學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己尋找問題的答案，時(shí)間比例的分配比較恰當(dāng)。 最新版第五篇：三年級下冊第八單元教案第八單元 一．單元教材簡析本組教材以“民間故事和神話傳說“為專題，選編了精讀課文《古詩兩首》《西門豹》《女媧補(bǔ)天》，略讀課文《夸父追日》，選讀課文《除三害》和一個(gè)語文園地。引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事、寓言故事和神話傳說，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。乞巧意思是向織女乞求一雙巧手，最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。西門豹治鄴的事跡，表現(xiàn)在三個(gè)方面：調(diào)查→除害→開渠。通過大膽提問，以問題的探究來把握課文內(nèi)容也是一條重要途徑。一方面是神奇、夸張的想象，一方面是表達(dá)造福人類，讓世界更美好的思想感情。教學(xué)時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的默讀、朗讀、思考或與同學(xué)討論交流來讀懂課文。感受神話的想象和神奇。五、課時(shí)分配古詩兩首 2課時(shí) 30 西門豹 1課時(shí) 31 女媧補(bǔ)天 2課時(shí) 32 夸父追日 1課時(shí) 語文園地八3－4課時(shí)2古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：“乞、霄、燭、曉”4個(gè)生字，會寫“乞、巧、霄”等8個(gè)生字。了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說，教具準(zhǔn)備：、教學(xué)掛圖。“乞巧”。三、再讀感悟，品味詩意。同學(xué)們了解了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進(jìn)行一個(gè)比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背誦古詩，看誰故事講得好，古詩背得棒。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《乞巧》。三、背詩比賽 。教師范寫“屏”。、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。教具準(zhǔn)備 ：。）2．再讀課文，正字音，理解下列詞意在課文中的含義。（調(diào)查）第二段：（第十十五自然段）破除迷信（除害）第三段：（第十六自然段）興修水利（開渠）四、突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)（一）導(dǎo)讀、自讀課文1．西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？（1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？（2）是誰給河伯娶媳婦的？（3）新娘從哪里來？（4）漳河有無發(fā)過大水。（3）巫婆和官紳騙錢又害人，使有女孩子的人家紛外逃。（三）將計(jì)就計(jì)，懲辦巫紳1．西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)地嚴(yán)懲巫婆和官紳的？（1）西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。3．體會西門豹不說一個(gè)“殺”字，不提一個(gè)“打”從從容容、懲辦巫紳，破除迷信的從政本領(lǐng)。5．指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會語言文字的含義。2．思考：漳河年年鬧旱災(zāi)，西門豹是怎樣解決的？3．為什么要先破除迷信，后興修水利？板書設(shè)計(jì) ： 西門豹西門豹→調(diào)查摸底→破除迷信 受到愛戴→獲得豐收→興修水利教學(xué)反思 ：3女媧補(bǔ)天教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。生字詞卡片。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。四、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自由讀。（2）指導(dǎo)書寫生字。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。女媧為什么補(bǔ)天？女媧怎么補(bǔ)天？女媧補(bǔ)好天后，會是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問題。五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個(gè)問題。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、對環(huán)保的熱愛之情。，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個(gè)怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夸父追日》。三、合作讀書，感情朗讀，復(fù)述課文，練習(xí)讀正確、讀流利。，評選故事大王。養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。二、分組講故事、聽故事的要求。三、全班交流“故事大王”名單。四、學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。七、謄寫習(xí)作要求書寫工整，注意格式。，互相啟發(fā)。二、日積月累和成語故事 讀讀記記：自讀──輪讀──指名讀。三、讀讀背背和成語故事 。《畫龍點(diǎn)睛》。每組1號同學(xué)講述“畫龍點(diǎn)睛”故事。：每組1號同學(xué)先來參