【正文】 嗎？所以，我們說(shuō)，事實(shí)上，——————是假，————————是真。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：嗯，說(shuō)得還挺客氣的。但讓老師不明白的是，西門(mén)豹為何要這么巧妙地說(shuō)，他當(dāng)時(shí)是鄴地的一個(gè)官，要懲治一個(gè)巫婆簡(jiǎn)直是輕而易舉，易如反掌，老師覺(jué)得他完全可以這樣說(shuō)；“不行，這個(gè)姑娘不能去?？梢?jiàn)當(dāng)?shù)氐睦习傩帐嵌嗝从廾撩孕?！所以，為了讓老百姓徹底地醒悟，西門(mén)豹必須講究點(diǎn)方法。B、看來(lái)西門(mén)豹語(yǔ)言的巧妙同學(xué)們是體會(huì)到了。這就叫：以其人之道還治其人之身。（引導(dǎo)：官紳和官紳頭子的下場(chǎng)有什么不同？）師：所以，我們說(shuō)西門(mén)豹的用意一個(gè)是要他的命，一個(gè)卻只是嚇唬，但讓老師奇怪的是西門(mén)豹為何要?dú)⒐偌濐^子，而卻把其他官紳給放了呢？（生說(shuō)）對(duì)了，我們說(shuō)，擒賊先擒王，王被擒了，其他的蝦兵蟹將自然也就不在話下，這就是西門(mén)豹懲治惡人的巧妙之處，他妙就妙在能用不同的方法來(lái)懲治不同的人。小朋友們，學(xué)到這里，我們真是情不自禁地想說(shuō)：“西門(mén)豹的辦法真是————。得真棒，現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀西門(mén)大人的話，另外一位讀一讀旁白。三、總結(jié)全文：西門(mén)豹管理鄴地，破除迷信，興渠引水、為民造福，最終使原先田地荒蕪、人煙稀少的鄴成了五谷豐登、百姓安居樂(lè)業(yè)的家園。理解課文中重點(diǎn)句子的意思。１今天，我們一起學(xué)習(xí)２９課，請(qǐng)與老師一起板書(shū)課題。我相信，待我們深入地學(xué)習(xí)課文后，你對(duì)這個(gè)詞會(huì)有更深刻地理解。②利用工具書(shū)，查出解釋，并結(jié)合上下文理解詞義。②師生借助字卡，認(rèn)讀生字詞。１提出不理解的字詞及內(nèi)容，或提出有利于深入理解課文的、有思考價(jià)值的問(wèn)題。學(xué)情預(yù)設(shè)：或用在書(shū)上分段標(biāo)畫(huà)的方法；（參考教參２５３頁(yè)）或通過(guò)示意圖來(lái)表示故事主要人物的人、事、物之間的關(guān)系；或通過(guò)讀書(shū)看插圖，提示重點(diǎn)的方法，理清文章的思路。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生渴望了解重耳流亡的背景。使學(xué)生了解晉文公流亡的原因，及他做國(guó)君時(shí)治國(guó)的二大策略，認(rèn)清晉文公使中原在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有戰(zhàn)亂，百姓安居樂(lè)業(yè)的現(xiàn)狀，明白介子推割肉奉君的動(dòng)機(jī)。正確、流利、有感情地朗讀課文。再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。民zｉ（）人國(guó)jūn（）zh236。臣（）邦（）君（）巨（）幫（）群（）荒（）族（）政（）慌（）旗（）攻（）第 二 課 時(shí)（月 日）年級(jí) 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】：。①引導(dǎo)學(xué)生理解重耳為什么感動(dòng)，邊讀邊想象重耳饑餓難挨的情景。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系重耳流亡的背景及自己的生活經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談出自己對(duì)“清明”的理解。（讓學(xué)生在議論中感受到我們民族的文化與精神。理解“清明”的內(nèi)涵。晉文公將血書(shū)藏入袖中，把介子推母子安葬在那棵燒焦的老柳樹(shù)下，并下令將這一天定為（）。慢慢地，清明節(jié)成了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。四、讀“學(xué)習(xí)鏈接”，與同桌相互說(shuō)一說(shuō)清明節(jié)的第二種說(shuō)法?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。農(nóng)歷正月初一端午節(jié) 農(nóng)歷正月十五中秋節(jié) 公歷 4月5日前后春節(jié) 農(nóng)歷五月初五元宵節(jié) 農(nóng)歷八月十五臘八節(jié) 農(nóng)歷九月九日清明節(jié) 農(nóng)歷臘月初八重陽(yáng)節(jié) 【課后反思】 雪頓節(jié)上看賽牛第 一 課 時(shí)（月 日）年級(jí) 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本課生字新詞。一般在藏歷7月初舉行，為期3—5天。、生詞掌握情況：按小組順序帶讀生字生詞。糾正讀錯(cuò)的字音。3.“賞”字最后一筆是點(diǎn)；“牽”字第三筆也是點(diǎn)?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本課生字新詞。課文講了一件什么事？ 【隨堂檢測(cè)】一、寫(xiě)下面的字，注意把字寫(xiě)勻稱。ｉ（）（）（）（）j236。n cǎo（）（）（）（）三、根據(jù)意思從課文中找出相應(yīng)詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)藏族人民過(guò)雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂(lè)心情。（2）會(huì)寫(xiě)字（說(shuō)記字方法）。（3）讀一讀這些句子。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，必要時(shí)可以讓學(xué)生跟讀。四、拓展延伸。板書(shū)：雪頓節(jié)上看賽牛 比賽前 —— 比賽中 —— 比賽后 節(jié)日盛裝驚險(xiǎn)壯觀滿意而歸 【學(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（）的牦牛（）的賽牛會(huì)（）的哈達(dá)（）的歌聲 重重地（）呼哧呼哧地（）慢慢地（）二、從課文中找出描寫(xiě)牦牛發(fā)怒的語(yǔ)句，讀一讀，并抄寫(xiě)下來(lái)。輔導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文和表演劇本。師：我們中華民族有五千年的文明歷史。這篇課文是把寓言故事改編為了劇本。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫(huà)標(biāo)注出來(lái)。（2）交流課文主要內(nèi)容。] 2．提出疑問(wèn)，交流大意。（四）全班討論，檢查自學(xué)。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老農(nóng)設(shè)法打狼”的順序講。（五）細(xì)讀課文，感悟理解。師打相應(yīng)的語(yǔ)句。2．把自己認(rèn)為好的字詞摘錄在詞語(yǔ)花籃或采集本上。認(rèn)識(shí)“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個(gè)生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書(shū)達(dá)理、積德行善、信以為真”詞語(yǔ)。【隨堂檢測(cè)】一、多音字組詞。1．他經(jīng)?？凑n外讀物。3．在伊拉克，綠瑩瑩的草地本該滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球。出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀字詞，難寫(xiě)的字，生要說(shuō)記字方法。1．角色朗讀。2．理解寓意。1．自愿組合，練習(xí)表演。.問(wèn)：學(xué)習(xí)了課文，大家懂得了什么道理？師：是的，我們應(yīng)該做善良、有愛(ài)心的好人，但千萬(wàn)別像東郭那樣聽(tīng)信壞人的花言巧語(yǔ)，上他們的當(dāng)。２、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)主人公的思想感情，并從中認(rèn)識(shí)主人公的道德品質(zhì)。１ 你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？（板書(shū)：奇遇）請(qǐng)談?wù)剬?duì)“奇遇”的理解。５ 簡(jiǎn)介作者及作品。１、“記”是什么意思？文章中指什么？（引導(dǎo)查字典，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思）２、理解“快樂(lè)國(guó)”。②想一想，課文主要講了一個(gè)什么故事。３、找出故事中的人物，用圖示表示他們之間的關(guān)系。想一想，這些變化說(shuō)明什么？２、讀讀說(shuō)說(shuō)?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、獨(dú)立閱讀這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，掌握閱讀童話的一般方法。朗讀課文。nyāoshuǎnggu236。以為（）斷定（）猛然（）好奇（）啟動(dòng)（）四、根據(jù)意思從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（））（）第 二 課 時(shí)（月 日）年級(jí) 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí)一、指導(dǎo)朗讀課文。五、布置作業(yè)。（）皮諾曹變成了驢。（）皮諾曹被推下海，險(xiǎn)些淹死?！窘虒W(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生讀成語(yǔ)，說(shuō)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到成語(yǔ)構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語(yǔ)的興趣及產(chǎn)生深入了解成語(yǔ)的愿望。我們又到了暢游百花園的時(shí)間。不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，請(qǐng)查字典自行解決。此起彼伏左躲右閃大驚小怪明察暗訪 前因后果爭(zhēng)先恐后將功補(bǔ)過(guò)大公無(wú)私 ５ 讀一讀，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和有趣。２ 指導(dǎo)學(xué)生理解句子。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來(lái)，就不能到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；沒(méi)有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行。《荀子》代表先秦論說(shuō)文的成熟階段，其文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，說(shuō)理透辟，極富說(shuō)服力。５ 把這些古人的名句抄寫(xiě)在《我的采集本》上。（炎帝、波濤、礁石、盤(pán)旋、留意、炙熱、掠過(guò)、挾著、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復(fù)、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬(wàn)頃、宏大、毅力、欽佩）３ 邊讀邊想。精衛(wèi)填海的故事贊揚(yáng)了什么？ 你讀后有哪些收獲？５ 把自己喜歡的句子段落讀一讀。學(xué)習(xí)“閱讀平臺(tái)”?！倦S堂檢測(cè)】馬小跳的書(shū)法展示。zhǎn xīnɡu224?？捶撮T(mén)看見(jiàn)看護(hù)看書(shū)看守所看臺(tái)看中 k224。臨帖（）臨近（）面臨（）光臨（）我和少數(shù)民族一起過(guò)節(jié)日。二、談話導(dǎo)入新課。把握這次說(shuō)話的主題與基本要求。要求：１說(shuō)的同學(xué)要使用普通話，說(shuō)的內(nèi)容要有條理。①你有多少圖書(shū)？你怎樣保存這些圖書(shū)？②你的藏書(shū)角是怎樣布置的，藏書(shū)角里都有哪些書(shū)，這些圖書(shū)怎樣分類(lèi)？ ③你的藏書(shū)是怎么慢慢積累起來(lái)的？在藏書(shū)的過(guò)程中，哪件事情給你留下深刻的印象？④在你的藏書(shū)中，你最喜歡哪些書(shū)？說(shuō)說(shuō)理由。參賽須知：１ 要有三人推薦，方可報(bào)名參加。）２ 三名同學(xué)要介紹自己推薦的理由，每人至少說(shuō)三句話，且不可重復(fù)。５ 評(píng)委討論獲獎(jiǎng)的理由，寫(xiě)出獲獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)。第 三 課 時(shí)（月 日）年級(jí) 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】筆下生輝?，F(xiàn)在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？我們可以寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時(shí)歸納我們的體會(huì)與收獲。２ 與同桌交流自己與書(shū)的故事。也可以寫(xiě)讀書(shū)活動(dòng)中的見(jiàn)聞）三、自讀“觀察與思考”，四、明確習(xí)作的要求。六、同桌互相交流、欣賞。第四篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)反思 西門(mén)豹最新版《西門(mén)豹》教學(xué)反思本文講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。整堂課我 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。抓住描寫(xiě)人物語(yǔ)言的重點(diǎn)詞句體會(huì)人物形象。說(shuō)出西門(mén)豹和哪些人有聯(lián)系？怎樣聯(lián)系起來(lái)的？然后質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)第一部分，西門(mén)豹為什么向老大爺提問(wèn)？以分組問(wèn)答形式讓學(xué)生了解西門(mén)豹明白了哪些情況，并體會(huì)寫(xiě)法。”最后小結(jié)：西門(mén)豹是一個(gè)怎樣的人。接著讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，了解課文主要內(nèi)容、寫(xiě)作思路。在探究過(guò)程中采用四人小組學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己尋找問(wèn)題的答案，時(shí)間比例的分配比較恰當(dāng)。 最新版第五篇：三年級(jí)下冊(cè)第八單元教案第八單元 一．單元教材簡(jiǎn)析本組教材以“民間故事和神話傳說(shuō)“為專題，選編了精讀課文《古詩(shī)兩首》《西門(mén)豹》《女?huà)z補(bǔ)天》，略讀課文《夸父追日》，選讀課文《除三害》和一個(gè)語(yǔ)文園地。引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事、寓言故事和神話傳說(shuō)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。乞巧意思是向織女乞求一雙巧手，最普遍的方式是對(duì)月穿針，如果線從針孔穿過(guò)，就叫得巧。西門(mén)豹治鄴的事跡，表現(xiàn)在三個(gè)方面：調(diào)查→除害→開(kāi)渠。通過(guò)大膽提問(wèn)，以問(wèn)題的探究來(lái)把握課文內(nèi)容也是一條重要途徑。一方面是神奇、夸張的想象，一方面是表達(dá)造福人類(lèi)，讓世界更美好的思想感情。教學(xué)時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的默讀、朗讀、思考或與同學(xué)討論交流來(lái)讀懂課文。感受神話的想象和神奇。五、課時(shí)分配古詩(shī)兩首 2課時(shí) 30 西門(mén)豹 1課時(shí) 31 女?huà)z補(bǔ)天 2課時(shí) 32 夸父追日 1課時(shí) 語(yǔ)文園地八3－4課時(shí)2古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：“乞、霄、燭、曉”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“乞、巧、霄”等8個(gè)生字。了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，教具準(zhǔn)備：、教學(xué)掛圖?！捌蚯伞薄Ｈ?、再讀感悟，品味詩(shī)意。同學(xué)們了解了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進(jìn)行一個(gè)比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂(lè)背誦古詩(shī)，看誰(shuí)故事講得好，古詩(shī)背得棒。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《乞巧》。三、背詩(shī)比賽 。教師范寫(xiě)“屏”。、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。教具準(zhǔn)備 ：。）2．再讀課文，正字音，理解下列詞意在課文中的含義。（調(diào)查）第二段：（第十十五自然段）破除迷信（除害）第三段：（第十六自然段）興修水利（開(kāi)渠）四、突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)（一）導(dǎo)讀、自讀課文1．西門(mén)豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？（1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？（2）是誰(shuí)給河伯娶媳婦的？（3）新娘從哪里來(lái)？（4）漳河有無(wú)發(fā)過(guò)大水。（3）巫婆和官紳騙錢(qián)又害人，使有女孩子的人家紛外逃。（三）將計(jì)就計(jì)，懲辦巫紳1．西門(mén)豹是怎樣將計(jì)就計(jì)地嚴(yán)懲巫婆和官紳的？（1）西門(mén)豹參加河伯娶媳婦的儀式。3．體會(huì)西門(mén)豹不說(shuō)一個(gè)“殺”字，不提一個(gè)“打”從從容容、懲辦巫紳，破除迷信的從政本領(lǐng)。5．指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的含義。2．思考：漳河年年鬧旱災(zāi)，西門(mén)豹是怎樣解決的？3．為什么要先破除迷信，后興修水利？板書(shū)設(shè)計(jì) ： 西門(mén)豹西門(mén)豹→調(diào)查摸底→破除迷信 受到愛(ài)戴→獲得豐收→興修水利教學(xué)反思 ：3女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z為人們解除痛苦的勇敢精神。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開(kāi)想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。生字詞卡片。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。四、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自由讀。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。課文講的是傳說(shuō)中女?huà)z看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。女?huà)z為什么補(bǔ)天？女?huà)z怎么補(bǔ)天？女?huà)z補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問(wèn)題。五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題。理解第三自然段中的”女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛(ài)之情。，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，向著西斜的太陽(yáng)追去，他能追上太陽(yáng)嗎？他給我們留下一個(gè)怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夸父追日》。三、合作讀書(shū)，感情朗讀，復(fù)述課文，練習(xí)讀正確、讀流利。，評(píng)選故事大王。養(yǎng)成自覺(jué)區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。二、分組講故事、聽(tīng)故事的要求。三、全班交流“故事大王”名單。四、學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評(píng)議。七、謄寫(xiě)習(xí)作要求書(shū)寫(xiě)工整，注意格式。，互相啟發(fā)。二、日積月累和成語(yǔ)故事 讀讀記記：自讀──輪讀──指名讀。三、讀讀背背和成語(yǔ)故事 ?！懂?huà)龍點(diǎn)睛》。每組1號(hào)同學(xué)講述“畫(huà)龍點(diǎn)睛”故事。：每組1號(hào)同學(xué)先來(lái)參