【正文】 第一課時(shí)一 設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。你們要讀的奇遇，是你展開想象的翅膀，怎樣幻想都不為過的“奇遇”，你們愿意讀嗎？４ 板書課題。）二 理解課題，猜想內(nèi)容。１ 獨(dú)立閱讀課文，要求：①畫出生字，自學(xué)生字、新詞。（相機(jī)討論、理解詞語：愿望、盼望、囑咐、爽快、樂不可支、斬釘截鐵、九霄云外、興高采烈、絕望、懊悔、一五一十、誠懇）②說一說，課文主要講了什么。①皮諾曹是怎樣被“小燈芯”說動去快樂國的？從這點(diǎn)上看，皮諾曹是個(gè)什么樣的孩子？②從皮諾曹與”小燈芯”的對話中，你看出他的態(tài)度有哪些變化？請用筆畫出來。２ 找《木偶奇遇記》，讀一讀。如：皮諾曹是一個(gè)聰明善良、沒有主見、沒有恒心的孩子；他是一個(gè)天真純潔、貪玩的孩子；他不愛學(xué)習(xí)，不識好壞人的孩子；他是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子．．．．．．）三 讀課文后，你受到什么啟發(fā)？四 拓展活動．講一講，你還知道的木偶奇遇的故事。六 按皮諾曹的遭遇，重新排列句子，并用序號（１２３．．．．．）表示。（）在快樂國里，他沒完沒了的玩樂。S版三年級下冊《語文百花園八》教學(xué)設(shè)計(jì)劉津萍語文百花園八洛陽市教育局教研室劉津萍［教材簡析］“語文百花園八”共安排了五項(xiàng)語文活動。［教學(xué)目標(biāo)］１ 指導(dǎo)學(xué)生讀成語，說特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到成語構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語的興趣及產(chǎn)生深入了解成語的愿望。５ 指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己與書的故事，提高學(xué)生書面表達(dá)的意識與能力。３ 把自己存放藏書的地方照相或動手畫出來。我們又到了暢游百花園的時(shí)間。不認(rèn)識的字或不理解的詞，請查字典自行解決。此起彼伏左躲右閃大驚小怪明察暗訪前因后果爭先恐后將功補(bǔ)過大公無私５ 讀一讀，感受祖國語言文字的豐富和有趣。２ 指導(dǎo)學(xué)生理解句子。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來，就不能到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；沒有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行。《荀子》代表先秦論說文的成熟階段，其文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，說理透辟，極富說服力。５ 把這些古人的名句抄寫在《我的采集本》上。（炎帝、波濤、礁石、盤旋、留意、炙熱、掠過、挾著、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復(fù)、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬頃、宏大、毅力、欽佩）３ 邊讀邊想。精衛(wèi)填海的故事贊揚(yáng)了什么？你讀后有哪些收獲？５ 把自己喜歡的句子段落讀一讀。交流收集的贊頌讀書或贊頌書的名言警句。四 引導(dǎo)學(xué)生看書、讀題。六 小組交流介紹。３先自己準(zhǔn)備以下四方面的談話內(nèi)容，再說給全組同學(xué)聽。舉辦藏書角博覽會。這樣他們才可能推薦你。４ 評委進(jìn)行投票，評出本屆“十佳藏書角”。參賽作品進(jìn)行展示。由于時(shí)間有限，大家很遺憾。二 引導(dǎo)讀書，明確目標(biāo)１ 自由讀書，明確“寫什么”的問題。還可以夸夸自己的小書架或小書柜、小書箱。五 學(xué)生自由習(xí)作。與他們分享習(xí)作的快樂。用自己的話說說清明節(jié)的由來。３大家對清明節(jié)是怎樣來的；清明節(jié)是什么樣的節(jié)；清明節(jié)有哪些習(xí)俗等有關(guān)知識有了一定的了解。１自讀課文。２檢查自讀的情況。其他同學(xué)思考，課文主要講什么？ ④師生討論、歸納課文的主要內(nèi)容。簡單問題學(xué)生相互提示解決；與課文聯(lián)系緊密的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題留在學(xué)課文中解決；其他問題，引導(dǎo)學(xué)生利用課外資源、或課余時(shí)間討論解決）２梳理、歸納本節(jié)課要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問題： ①清明節(jié)是怎樣來的？②清明節(jié)是紀(jì)念誰的，紀(jì)念什么？３引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，解決“清明節(jié)是怎樣來的”問題。（可以指導(dǎo)學(xué)生用反推法，理清文章思路，提高學(xué)生的思維水平。①出示春秋戰(zhàn)國的地圖，簡介當(dāng)時(shí)各國征戰(zhàn)的歷史背景?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)讀10個(gè)生字，學(xué)會本課15個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。【學(xué)習(xí)提綱】讀通順課文，讀準(zhǔn)字音?！倦S堂檢測】一、寫下面的字，注意把字寫勻稱。n（）tōu tōu（）頭hūn（）眼花 ｘī ｍｉ232。ｎｇ（）吞虎ｙ224。１讀第一段，隨機(jī)處理“傳統(tǒng)節(jié)日”“感人肺腑”等詞。重點(diǎn)理解介子推的話“做治國安邦的清明國君”。）③指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象“一一回絕”“放聲慟哭”所表達(dá)的內(nèi)容，認(rèn)識介子推拒絕做官，不圖回報(bào)的高風(fēng)亮節(jié)。想一想，晉文公下令定了二個(gè)節(jié)日，為什么只有“清明節(jié)”成為傳統(tǒng)節(jié)日？這說明百姓崇尚什么，追求什么？⑥聯(lián)系“清明”前后的氣候特征及自然景象，聯(lián)系老柳樹死而復(fù)活的樣子，再體會“清明”的內(nèi)涵。四、把下面的詞語補(bǔ)充完整。第二年晉文公帶領(lǐng)大臣去祭奠介子推，把死而復(fù)活的老柳樹命名為（“”），又把寒食節(jié)后的一天定為（）。１說說中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的由來。六、美讀課文，填寫詞語花籃。【隨堂檢測】一、讀課文，回答問題?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題，導(dǎo)入新課，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問？2.“雪頓節(jié)”是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。今天，咱們就一起去欣賞一場別開生面的賽牦牛會。誰愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形，易錯(cuò)的字音，難理解的字義。指導(dǎo)寫字：賞、牽、嶄、不要寫得過長。五、作業(yè)。【學(xué)習(xí)提綱】讀課文三遍。xīn shǎngqiān yǐnzhǎn xīnｃｈ243。gu224。寫近義詞：欣賞（）榮耀（）褒獎（）歡樂（）擔(dān)心（）寫反義詞：開始（）嶄新（）粗大（）第 二 課 時(shí)（月 日）年級 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。，復(fù)習(xí)檢查。，明確閱讀要求。（3）“沒有取得名次的騎手，也不介意”說明參賽者都有一個(gè)好心態(tài)，目的是圖個(gè)好心情，跟著高興。讀一讀，并抄寫下來。【學(xué)習(xí)提綱】作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈５?？寫了哪幾方面的?nèi)容？雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句。_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 【課后反思】31*東郭先生和狼第 一 課 時(shí)（月 日）年級 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。理解詞語意思，寓言的寓意。今天大家一起學(xué)習(xí)（師板書課題，生齊讀課題。1．自由讀文，學(xué)習(xí)生字。（1）學(xué)生先匯報(bào)自己找出的字音重點(diǎn)；讀書時(shí)要求：讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。1．輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。同學(xué)說出答案后還要談理由。（1）讀書聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，斷好句。2．討論問題，解決疑問。個(gè)人自學(xué)，小組討論，集體交流。（六）鞏固練習(xí)。朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述?！緦W(xué)習(xí)提綱】讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。果斷（）拒絕（）鎮(zhèn)定（）合攏（）立刻（）三、照樣子，在括號里填上合適的詞。2．我國科技水平比先進(jìn)的工業(yè)國家落后。第 二 課 時(shí)（月 日）年級 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固，檢查朗讀。指名一人一段。（2）四人小組分角色朗讀，讀后小組評議。你想對東郭先生說些什么？生思考后，自由發(fā)言。2．指名表演，同學(xué)評議?；丶覟榧议L表演?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解皮諾曹的奇異遭遇，認(rèn)識他的品質(zhì)。３ 你們說的奇遇，與我推薦你們讀的“奇遇”相比，太平常了。被翻譯成許多國家的文字，吸引了幾代兒童的目光，使人愛不釋手的特點(diǎn)。三、初讀課文，整體感知。①指名讀課文，認(rèn)讀生字與詞語。１ 邊讀邊想。四、布置作業(yè)１、朗讀課文。３、認(rèn)識課后的７個(gè)生字，理解相關(guān)的詞語。【隨堂檢測】一、連一連。tān 爽跪扮貪邀崖二、課文中有許多用四個(gè)字組成的詞語，找一找，寫在下面的括號里。愿望盼望希望 123六、讀了課文，你想對皮諾曹說些什么？_________________________________________________________ _________________________________________________________）著這一天。皮諾曹是怎樣的一個(gè)孩子？（可以從多方面概括，只要有道理就行。２ 把這個(gè)故事講給自己的家人或小伙伴們聽。（）他跳水逃走了。（）皮諾曹在“小燈芯”的勸說下去了快樂國。引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力。你們愿意與我一起走進(jìn)語文百花園嗎？二、語海暢游，感受樂趣。３ 引導(dǎo)學(xué)生與書上的學(xué)習(xí)伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個(gè)成語的特點(diǎn)。七上八下因小失大小題大做大材小用 陽奉陰違左右為難口是心非一張一弛三、讀讀背背，積少成多１ 自讀古人名言。表達(dá)了一種極為謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。３ 簡單介紹《論語》《荀子》?！盾髯印废惹卣撜f散文集，荀卿著。許多語句后世流傳，被現(xiàn)代人引用。１ 默讀短文，不會的字詞自己查字典解決。② 精衛(wèi)鳥為什么要填海？③ 從哪里看出精衛(wèi)鳥宏偉的志愿和堅(jiān)強(qiáng)的毅力?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)“語海暢游”。學(xué)習(xí)“積少成多”積累和學(xué)習(xí)有關(guān)的古人名句。n zu（）（）（）（）（）（）按要求完成下列各題。YQMIOIUJ 這本書的書名是，我學(xué)過其中的一個(gè)故事，是給加點(diǎn)字“臨”選擇正確的讀音?！窘虒W(xué)過程】一、流展示。我們是怎樣對待他們的？三、欣賞“藏書角”的課件，開闊學(xué)生的眼界，打開學(xué)生的思路。先對照提示一道題一道題地說，再把三道題連起來說一說。沒聽明白的地方，可以問一問。六、組織活動，進(jìn)行交際。想一想，你怎樣用熱情誠懇的態(tài)度，得體生動的語言，贏得同學(xué)的認(rèn)同。）３ 評委會同意后（全班同學(xué)都是評委，可舉手投票，過半數(shù)即可）參賽者用“藏書角的自述”的形式介紹自己的藏書角。七、外擴(kuò)展。有的同學(xué)沒機(jī)會說；有的同學(xué)說的不夠盡興；有的同學(xué)在別人的啟發(fā)下又有新的想法想說。今天我們一起寫一寫你和書的故事。也可以寫自己和小書架或小書柜、小書箱的對話。２ 如果是選擇寫小書架，就要先觀察自己的小書架，看看它的樣子、結(jié)構(gòu)、有多少書，都是些什么書，然后在動手寫，字里行間要流露出你對它的贊美與喜愛。）七、把自己的習(xí)作推薦給父母看，請他們欣賞評價(jià)。通過自然段的訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會捕捉中心句，讀懂自然段的意思。教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生收集有關(guān)動物的成語、寓言故事?，F(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧！二、分項(xiàng)訓(xùn)練語海暢游漢字真有趣（出示）“度”“渡”音同形相像，意義用法不一樣。）（3）你還能用“渡”和“度”再分別組幾個(gè)詞嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，及時(shí)糾正指導(dǎo)。今天，老師帶來了一些有關(guān)動物的成語，請看：（出示）鶴立雞群 虎頭蛇尾 雞犬不寧井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟九牛一毛 渾水摸魚 羊腸小道（1）誰來讀一讀。（鶴立雞群：像鶴站在雞群當(dāng)中。雞犬不寧：雞狗都不得安寧。鼠目寸光：形容目光短淺。比喻微不足道。（出示短文）（1）請同學(xué)們自由讀文，想一想，這段話主要寫了什么內(nèi)容？（2）學(xué)生讀文討論后匯報(bào)。）（4）同學(xué)們說得可真好，那么，在前面學(xué)習(xí)的課文中還有這樣的段落嗎？請你找出來，與大家交流交流。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（積少成多）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這節(jié)課，老師要帶給你更有趣的與動物有關(guān)的古詩和成語，想知道嗎？那就跟我來吧！二、分項(xiàng)訓(xùn)練積少成多讀讀背背（出示）畫眉鳥百囀（zhu224。（2）學(xué)生自由讀詩，然后教師指名讀。這首詩詠畫眉鳥，表現(xiàn)了畫眉鳥在自由天地飛翔的歡樂和被囚后的痛苦，反映了詩人追求自由生活的思想感情。）（4）你還知道其他相類似的成語嗎？說一說。學(xué)生匯報(bào)，教師梳理。于是它又嫌棄起那兩只差點(diǎn)讓它送命的美麗的角，而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。）在你的生活中，有沒有類似的事情呢？學(xué)習(xí)了這則寓言故事，你覺得應(yīng)該怎樣去面對生活中的事情呢？（學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談出自己的看法，教師要正確的引導(dǎo)）三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。二、分項(xiàng)訓(xùn)練語文大課堂收集動物的寓言故事，填寫讀書卡片。（1）小組內(nèi)互相講講寓言故事。[學(xué)生可選擇多種方式，體現(xiàn)學(xué)生特長，尊重學(xué)生。（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了那么多的寓言故事，你發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點(diǎn)了嗎？（2）如果讓你來編一個(gè)動物寓言故事，你準(zhǔn)備編一個(gè)怎樣的故事呢？（3）故事里有什么動物呢？它們做了什么事？說了什么話呢？（4）你為什么要編這樣一個(gè)故事呢？故事里包含一個(gè)怎樣的道理呢？（5）出示要求（）一、故事要有趣味性；二、故事中要包含一個(gè)道理；三、故事內(nèi)容要完整，條理清楚。）（3）出示學(xué)生寫的動物寓意言故事，讀一讀，評一評。二．單元總體目標(biāo)能正確的認(rèn)讀本單元的生字，做到正確書寫生字，積累生動的語言。四、單元教學(xué)建議教學(xué)在教學(xué)時(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提示一點(diǎn)民間故事和神話傳說的知識。建議把學(xué)古詩和閱讀神話故事聯(lián)系起來，引發(fā)學(xué)生想象其中的意境和情境，在有關(guān)的情境中理解事情，表達(dá)感情。課文大量運(yùn)用人物對話，展開情節(jié)，表現(xiàn)人物。課文第二部分故事性強(qiáng)，情節(jié)吸引人，適宜進(jìn)行角色表演。《夸父追日》：自學(xué)課文，抓住主要內(nèi)容。初讀課文后，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，抓住課文的主要內(nèi)容。課文把原文中簡寫的幾處神奇的地方，通過豐富又夸張的想象具體化了。并愿意講給別人聽。，理解“乞巧”?！跋觥?，認(rèn)讀、組詞，與“宵”區(qū)別。，吟誦詩句?！捌颉⑾觥?，學(xué)生練寫?！舵隙稹?，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事?！版隙鸨荚隆钡墓适聛砝斫?。四、識寫生字。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號”飛船、運(yùn)動會”等詞語編寫一個(gè)