二年級數(shù)學(xué)下冊《租船》教學(xué)設(shè)計(jì)（★）-預(yù)覽頁
【正文】 決生活中的實(shí)際問題。5=36247。：至少要租幾條船？ 。4=5（條）??1（人）答：至少要租6條船。⑵其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條2人，一條3人。⑷小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來解決簡單的生活中的實(shí)際問題，在解決這類問題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來思考，如上面租船的問題??至于這6條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違反“限乘4人”這個(gè)規(guī)定喲。后指名回答。3=3（時(shí)）??1（元）答：10元錢最多劃3時(shí)。提問：圖中畫的是什么？他們是怎樣分組的？小組討論。四、課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我們一起來回憶一下，剛才我們都考慮到了哪些問題，是用什么知識(shí)來解決的？揭示：數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。10247。教學(xué)重點(diǎn): 解決實(shí)際問題。（1）從圖中你得到了什么信息？（2）如果有21個(gè)同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？ 先獨(dú)立思考：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。通過擺一擺，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。每小時(shí)租金3元，10元錢最多能劃幾小時(shí)？ 先和同桌說一說你是怎樣想的？ 再獨(dú)立列式解答。（2）小組交流，說一說你是怎樣想的。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)理解了余數(shù)的意義，能準(zhǔn)確地計(jì)算有余數(shù)除法，并能解決商幾余幾的問題。，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)過程：一、情趣導(dǎo)入春天到了，淘氣和笑笑班上的同學(xué)準(zhǔn)備去公園游玩。根據(jù)信息，提出問題。②在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流：你是用什么樣的方法解決問題的？把學(xué)生的作品展示起來，并讓學(xué)生說一說是怎樣想的？ ③討論怎樣理解“至少”與怎樣回答問題。②集體列式進(jìn)行計(jì)算作答22247。（3）歸納總結(jié)解決“最多”類型的題目，用“去尾法”。1．充分理解“限乘4人”的意思為了讓學(xué)生讀懂情境圖中蘊(yùn)含的信息，當(dāng)出示情境圖后，我并不急于提問，而是讓同桌互相說說：從圖中你獲得什么信息，哪個(gè)信息理解起來比較困難？由于放慢了腳步，由于有了同伴的互助，孩子們對于圖中給出的信息“限乘4人”，就有了較為深刻的理解。2．充分理解“至少”的意思在解決“22人至少要租幾條船？”的問題時(shí)，為了讓孩子們深刻理解“至少”的意思，我并不是自己給予解釋，或是直接請孩子說說自己的理解。這時(shí)，就有孩子發(fā)現(xiàn)，這樣租也可以，可是太浪費(fèi)錢了。這時(shí)孩子們對于“至少”的理解就水到渠成了
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