二年級數(shù)學下冊租船教學設(shè)計★(專業(yè)版)
【正文】 這時，就有孩子發(fā)現(xiàn)，這樣租也可以，可是太浪費錢了。②集體列式進行計算作答22247。，獲得運用知識解決問題的成功體驗。通過擺一擺，發(fā)展學生的應用意識。四、課堂總結(jié)引導學生總結(jié)我們一起來回憶一下，剛才我們都考慮到了哪些問題，是用什么知識來解決的？揭示：數(shù)學就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學。⑷小結(jié)：今天這節(jié)課我們應用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結(jié)合實際來思考，如上面租船的問題??至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人”這個規(guī)定喲。5=36247。第二篇：二年級數(shù)學下冊租船教學設(shè)計二年級數(shù)學下冊《租船》教學設(shè)計 教學內(nèi)容：北師大版課標小學數(shù)學二年級下冊《租船》。教學準備: 教具：掛圖、課件。3．試一試。引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見。你認為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。提問：上面的橫式中1元表示什么？為什么不能劃4時？三、鞏固練習課本第8頁“練一練”的第1 ~ 4題。教學準備: 教具：掛圖、課件。第四篇：小學數(shù)學_二年級下冊_租船__教學設(shè)計《租船》教學設(shè)計教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學二年下冊第一單元第五節(jié)。（1）提問：根據(jù)圖中的信息，想一想，22個人去劃船，至少要租幾條船？（2）“至少”是什么意思？為什么問“至少要租幾條船？”解決問題。除了知道是每條船限乘4人之外，在互相補充之下，不僅明白不能超過4人，還知道最多可乘4人，但也可以是乘坐1人、2人或3人。在這一節(jié)課上，為了讓學生更好地理解題意，進而解決問題，有兩個地方的處理，令自己很滿意?！跋蕹?人”就是說每條船上可以做1人、2人、3人、4人，最多可做4人，但不能超過4人，不然就不安全了。（1）獨立完成。，學會傾聽他人的意見，通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。10247。學生口答，教師板書：21247。本班有學生35人，大部分學生學習習慣好，自主、合作意識強，積極動腦，踴躍回答問題，但也有少部分學生在自主自覺方面需進一步夯實,計算能力需重點加強。通過擺一擺，發(fā)展學生的應用意識。從圖中的情境入手，解決簡單的實際問題。教學時，教師要讓學生說一說從情境圖中得到了什么信息，然后提
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