【正文】 你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？二、讀懂例文1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？（1）小小組討論討論。（放錄音）（2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？（3）再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）小結(jié)：對，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！3．讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。（3）再請一組同學(xué)表演。（1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚、肯定。【教學(xué)重點】口語交際和寫字 【教學(xué)時數(shù)】三課時 第一課時一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1．第一部分。小組學(xué)習(xí)：首先觀察題中的畫面，想象情境，感知詞義的優(yōu)美意境。（2）熟讀詞語，練習(xí)與畫面連線。（3）小組交流比賽詞語。在田字格里觀察這三個字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說說圖上都畫了些什么。2．讀背古詩《夜書所見》。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字1．同學(xué)們，從這學(xué)期我們就開始學(xué)寫毛筆字了，在《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處？生：閉氣凝神，陶冶情操。3．教師書寫長橫和短橫。（2）學(xué)生練習(xí)寫長橫（3）短橫：起筆輕快，可順鋒入紙，向右行筆，漸行漸按，至收筆處稍頓縮鋒收筆。1．教師談話：我們在與大家講話或聽別人講話時，要注意什么？2．仔細(xì)看插圖，四人小組討論。老師想了解一下大家都讀過哪些書，請你們上來把你讀過的書名寫在黑板上好嗎？5．把你們在讀書過程中所了解的書的作者、主要內(nèi)容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。你們對她的發(fā)言還有什么建議嗎？8．學(xué)生評議。“文房四寶”（筆墨紙硯）的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。二、認(rèn)識鋼筆，指導(dǎo)掌握正確的寫字姿勢和握筆姿勢請大家拿出自己的鋼筆，我們一起來看看它。相機指導(dǎo)糾正。那么，該怎樣照顧它呢？ 你對鋼筆的保護了解了什么？三、總結(jié)我們對這個小伙伴想說點什么嗎？四、練習(xí)學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字，教師巡視指導(dǎo)。你知道有哪些書法家？過渡：我們班也有小書法家，展示作品。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入一支美妙的旋律，譜寫著熱愛、追求和向往；一曲動人的歌曲，傳唱著理想、幸福與希 望。現(xiàn)在，就讓我們也加入他們行列，與他們一起到北海泛舟去吧。四、入情入境，讀中感受學(xué)習(xí)第一節(jié)“讓我們蕩起雙槳??綠樹紅墻”你讀到這些詩句的時候，眼前一定會出現(xiàn)一幅美麗的畫面，能給大家說一說，這畫美在哪兒嗎？（隨機理解“倒映”“環(huán)繞”）我們置身在如此優(yōu)美的環(huán)境中，怎能不感到快樂。再次誦讀，感受少先隊員的歡樂和幸福五、出示資料，總結(jié)全文本文是電影《祖國的花朵》中的主題曲，這部電影是1955年拍攝完成的新中國第一部兒童影片，它真實表現(xiàn)了20世紀(jì)50年代少年兒童的生活，再現(xiàn)了孩子精彩的童年。能正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要注意在生活實踐中學(xué)。自由讀：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，試著聯(lián)系課文，想想它們的意思。自讀第1~5自然段，讀準(zhǔn)生字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)體會師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了167。）指名讀、齊讀。二、精讀第6~8自然段，進一步體會無字詞典。（電閃雷鳴）三、回復(fù)讀第9自然段，深化感受。指讀，評議，練讀，齊讀。結(jié)合生活現(xiàn)象，寫出詞語描紅抄寫詞語擴詞查（）（）（）典（）（）（）聰（）（）（）岸（）（）（）音（）（）（）五、板書：學(xué)會查“無字詞典”驕陽似火 馬路上 烈日當(dāng)空 樹葉曬蔫驚濤拍岸 大海邊 波濤涌來 山崩地裂有字詞典 現(xiàn)代漢語詞典無字詞典 來自生活 來自自然不僅??而且??《古詩兩首》教學(xué)目標(biāo):，會寫5個生字。教學(xué)重點:會認(rèn)“徑、斜、亭、停、車、霜”6個字,會寫“遠(yuǎn)、亭、停、車、霜”:感受詩中表現(xiàn)秋天的美好境界,注意“徑、斜”:、字理演變圖、生字卡片。，識記生字,了解古詩大意（1）自己讀，定位識字，讀準(zhǔn)字音。真了不起呀！其實，這每一個字都是經(jīng)過詩人精心雕琢的，你能不能沉下心來，再來細(xì)細(xì)的品味它，一定會有新的發(fā)現(xiàn)。詩人走著走著，忽然停下了車，為什么呢？因為美麗的楓林晚景把他給吸引住了。（2）“車”字的下橫要寫得伸展。導(dǎo)語：有一首詩，讓一位詩人名垂千古，讓一個城市名揚天下，讓一座橋梁成為當(dāng)?shù)厝儆嗝麡蛑祝屢蛔聫R成了中外游人向往的勝地。釋題。⑴分男女生朗讀。下面我們進一步學(xué)習(xí)古詩，走進詩人的內(nèi)心世界。自由誦讀古詩。進一步認(rèn)識了詩人張繼，我相信大家更加理解他此時的心情。人生不是一帆風(fēng)順的，有笑語歡歌，也有憂郁哀愁，面對憂愁，有的人沉淪，有的人思索，有的人彷徨，有的人分奮發(fā)?！蹲鲆黄赖娜~子》教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、調(diào)動積累，激趣揭題。葉子有什么作用呢？說說你們的調(diào)查結(jié)果。（2）給課文標(biāo)上自然段序號。查自學(xué)效果。指名讀，齊讀。樹像一朵綠色的云，從大地上升起?！痹谀X海中浮現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。特別提醒“異”：上“巳”（封口）下“廾”區(qū)別字形：異—導(dǎo)；汁——計。引導(dǎo)：大家舉起我們采集的葉子，瞧！它們形態(tài)各異。出示掛圖a引導(dǎo)：看，多美的大樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就更美了?！毙〗Y(jié)：對，無私奉獻就是一種美！四、讀文明理指導(dǎo)朗讀：“我們每個人都像葉子??讓它茁壯、蔥翠”引導(dǎo)：我們班級就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí)，都做個很棒的學(xué)生，那我們的班級一定是很棒的班級；如果我們的社會是大樹，那我們每個人都為生活作出貢獻，那我們的生活會越來越幸福、美好！你們說，老師說得對嗎？動情地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”小結(jié)假如你是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么？對人們說些什么呢？五、指導(dǎo)書寫生字出示生字“奉、體、置、自、己、輸”怎樣識記這些字？特別提醒：“己”的筆順和區(qū)別“已”。第三篇：人教版三年級上冊語文第一單元教學(xué)設(shè)計及反思人教版三年級上冊語文第一單元教學(xué)設(shè)計及反思我們的民族小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。第一課時 ．展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。，試讀課文。3．指名分自然段朗讀。2．各組練習(xí)后進行比賽。a．著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”?！暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成。發(fā)現(xiàn)問題，互相糾正。，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。ng b224。 d237。 t243。（）的枝干 一（）猴子（）的墻壁 一（）小學(xué)（）的老師 一（）小路（）的小鳥 一（）教室第二課時一．自主學(xué)習(xí)默讀課文，想一想課文主要講了什么？課文描寫的是邊疆一所（）的小學(xué)。二．合作學(xué)習(xí)，探究交流 讀第三段，找出民族小學(xué)的學(xué)生上課和下課的情景。（），向（），向（）。上課了，不同民族的小學(xué)生在（）里學(xué)習(xí)，大家一起讀課文，那聲音（）！這時候，窗外十分（），（）不搖了，鳥兒（），蝴蝶（），好像都在三年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計（）。C、上課時校園里很（），下課時校園里很（）.D、作者寫小動物是為了體現(xiàn)： a 小動物很懂事。1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。2，讀拼音寫詞語p237。i hng wěi zh____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計______________________________________________________________金色的草地【教學(xué)目標(biāo)】：1． 認(rèn)識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。5．學(xué)習(xí)作者善于觀察，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣?！睂W(xué)生猜謎。同時把課文讀正確、讀暢通。六、當(dāng)堂檢測我會為黑體字注上拼音。二、合作探究課文第一部分（第一、二自然段）體會到了我什么感情？我和弟弟為什么那么開心？作者有什么新的發(fā)現(xiàn)？我們有什么變化？課文第四自然段中，作者對草地和蒲公英充滿了一種什么感情？我們?yōu)槭裁床辉匐S意揪它？三、朗讀背誦課文描寫了有趣的草地，揭示了草地會變化的原因，讓我們一起把課文中你認(rèn)為比較優(yōu)美的段落背下來吧！四、拓展延伸孩子們，蒲公英和我們一塊成長，它們和我們一樣是有生命的，情到細(xì)切時，花草也依人，在我們身邊還有眾多這樣的生命體，教師盼望你們用本人的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用本人的心去感受。（1）有一次，我一大夙興身去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地不是一片，而是一片＿＿＿＿＿。七、課后反思《金色的草原》前置作業(yè)1按老規(guī)矩預(yù)習(xí)課文。有 觀 哈 手 合 釣 傍 絨掌 欠 趣 察 魚 攏 毛 晚《金色的草原》前置作業(yè)2課文第一部分（第一、二自然段）體會到了我什么感情？我和弟弟為什么那么開心？作者有什么新的發(fā)現(xiàn)？我們有什么變化？三年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計課文第四自然段中，作者對草地和蒲公英充滿了一種什么感情？我們?yōu)槭裁床辉匐S意揪它？《爬天都峰》第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識18個字，學(xué)會其中的15個生字。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、自主學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的方式朗讀課文。暑假 鐵鏈 似乎 猶豫 奮力 攀著 手腳并用 終于 辮子 鼓舞 決心 居然初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（要求講的時候要組織好語言，聲音響亮，儀態(tài)大方，把過程講清楚。七、課后反思 我的困惑： 改進措施：第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解課文中的重點句子。一、自主學(xué)習(xí)作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”呢？讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。三年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思？“我”和老爺爺是怎樣相互“汲取”力量的？你從“爸爸”的話中懂得了什么道理？三、朗讀展示“我”和老爺爺在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難，人物的心情在對話了充分流露，讓我們和他們一起去爬天都峰，感受爬山的快樂吧！讀好問句“我爬得上去嗎？”、感嘆句“真叫人發(fā)顫！”以及語氣詞“啊”“哩”等，讀中體會“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。終于： 鼓舞：六、課后反思 我的困惑：改進措施：4* 槐鄉(xiāng)的孩子一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一，談話導(dǎo)入，揭示課題在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。各組選派代表分節(jié)朗讀課文?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。練習(xí)分角色朗讀第二段。賽后師生共同評價。2．通過課文的誦讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！板書：槐鄉(xiāng)的孩子男孩 爬 削女孩撿塞快樂滿載而歸。學(xué)習(xí)課文時，代學(xué)生走進課文，逐漸理解內(nèi)容、體悟文章。上課時，我先找?guī)讉€能說會道的學(xué)生各說一件自己覺得發(fā)生的最有趣的事，激起學(xué)生說話的欲望，然后讓學(xué)生交流、寫作，這樣學(xué)生就有內(nèi)容可寫。以后努力加強，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。以學(xué)生為主體，把第一課時上成“匯報課”；以“培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)能力”為目的，通過“檢查學(xué)生自學(xué)的效果”的方式，找出學(xué)生在自學(xué)過程中出現(xiàn)的錯誤，進行重點分析。這樣避免一人堂，調(diào)動起全體參與的積極性。完成這一單元的教學(xué)后，趁熱打鐵，讓學(xué)生去讀一些名人故事，以此拓寬學(xué)生的閱讀面，了解更多名人志士的成長經(jīng)歷，通過里面主人公的奮斗史及道德情操豐富學(xué)生的內(nèi)心世界；提升孩子的道德境界。使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是選編這篇課文的主要意圖，也是這篇課文的教學(xué)重點。這樣做既鞏固了生字詞，又為課堂的朗讀品悟奠定了基礎(chǔ)。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。然后讓學(xué)生在課文中找到這些句子，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些句子都在每段的開頭，老師告訴學(xué)生課文每段都是圍繞這幾句話來寫的。接著抓住“扇哪扇哪”讓學(xué)生體會去掉它是否可以，從而，體會句子的優(yōu)美?！蔽覇枺骸跋阄对趺磿醋∧_？你的腳被勾住過嗎？” 然后讓學(xué)生將“勾”換一個詞，可以換成“吸引”或“迷”進行比較，然后引導(dǎo)學(xué)生想象自已在果樹花香旁時會怎么做，學(xué)生讀的激情越來越高，一個個抒發(fā)著自已對秋天的喜愛之情。實際上孩子們的想象力是無窮的，是不可預(yù)見的。