【正文】 生在此詩(shī)之前已經(jīng)有了學(xué)習(xí)詩(shī)詞的經(jīng)驗(yàn)和方法，所以利用此詩(shī)不僅可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以讓學(xué)生輕松的感受到古詩(shī)并不是生澀難懂的，只要方法得當(dāng)，完全可以領(lǐng)略到詩(shī)境我悠遠(yuǎn)與綿長(zhǎng)。根據(jù)詩(shī)中內(nèi)容想象詩(shī)中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸、純真的童心之美。教學(xué)難點(diǎn)：，結(jié)合詩(shī)句展開想象，體會(huì)童真的純真與快樂，與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。學(xué)法：自讀—自悟—合作討論—想象—交流的學(xué)習(xí)方法。﹙板書課題﹚《池上》簡(jiǎn)介作者詩(shī)歌的作者是白居易，號(hào)香山居士，他是我國(guó)唐代著名詩(shī)人。要求：自學(xué) ，初步感知，了解大意。巡視指導(dǎo)。（撐，說明很用力，孩子小，胖乎乎的表情動(dòng)作多可愛。藏：隱藏、藏匿。讓學(xué)生自己說一說理解的詩(shī)句，一人一句，可以質(zhì)疑，可以補(bǔ)充。找出自己的不足。設(shè)計(jì)理念：閱讀教學(xué)要以讀為本，讀中感悟、讀中理解、通過讀來感悟詩(shī)的意境?；ハ嗾f，選說的好的說給大家聽⑶教師引導(dǎo)指導(dǎo)說。??寫感受試一試能不能把你眼前的這幅畫用手中的筆寫下來呢，把詩(shī)變成一篇小文章呢？⑵交流評(píng)價(jià)寫提好的作品。四、總結(jié)全詩(shī)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的感受。在這首詩(shī)里，詩(shī)人以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物由衷的熱愛。三、說重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用縱橫數(shù)字輸入法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。（一）談話導(dǎo)入，引入課題為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采取談話導(dǎo)入的形式，讓學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)縱橫輸入法的收獲。有些孩子已經(jīng)忍不住在電腦上打出“9341”，大聲說出《小池》，于是課題很自然地揭示課題——運(yùn)用縱橫輸入法學(xué)習(xí)古詩(shī)《小池》。（三）運(yùn)用縱橫，默寫古詩(shī)通過多媒體播放視頻，讓學(xué)生了解古詩(shī)的寫作背景，并能體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然景物由衷的熱愛。學(xué)生實(shí)際操作，進(jìn)行競(jìng)賽，教師巡視指導(dǎo)。（四）歸納總結(jié)，補(bǔ)充拓展（1）組織學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，交流所學(xué)的知識(shí)。2．通過看注釋，查字、詞典，邊讀邊想象，大體理解每首詩(shī)的意思，體會(huì)朋友之間真摯的感情。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話揭題。二、學(xué)習(xí)《送元二使安西》。王維是山水田園詩(shī)派的代表人物，在中國(guó)詩(shī)歌史上占有重要的位置。舍：多音字?！薄Ｔ诒驹?shī)中讀“zhāo”。三、想象表演，體會(huì)感情。4．反復(fù)誦讀，體會(huì)感情。1．認(rèn)讀生字：唐 舍 杯 董 雁?！岸敝袡M畫很多，第5筆最長(zhǎng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)談話，引入新課。他是怎樣寫的，表達(dá)怎樣的情感呢？通過今天的學(xué)習(xí)你就會(huì)明白。居住在宋中(今河南商丘一帶)。他是唐朝發(fā)展到極盛時(shí)期最著名的邊塞詩(shī)人之一。三、理解詩(shī)意，體會(huì)感情。詩(shī)句的意思：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的意思是：北風(fēng)呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，甚至云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也黯然失色，如同落日的余暉一般。）3．啟發(fā)學(xué)生想象高適和董大分別時(shí)的情景。1．認(rèn)讀生字詞。1．說說這兩首古詩(shī)給你留下了怎樣的印象？詩(shī)中表示友誼的詩(shī)句有哪些？2．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺堋Ｇ皟删渚拔锩鑼懤首x時(shí)語速較慢，要有凄涼之情，空曠之感。1．背誦并默寫古詩(shī)?！锻麖]山瀑布》是一首七言絕句，它是李白游歷廬山時(shí)寫下的風(fēng)景詩(shī)。第一幅配合《登鸛雀樓》的詩(shī)意，畫的是在山上的古樓，詩(shī)人登上最高層，眺望黃河的情景。教學(xué)難點(diǎn)想象畫面，背誦古詩(shī)。我們一起來讀讀這座樓的名字。這首詩(shī)的題目就叫：登鵲雀樓。樓這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字，作為偏旁時(shí)要把木寫得小一點(diǎn)，這叫做左窄右寬。我喜歡按自己的速度用心讀書的聰明孩子。讀書，尤其是讀詩(shī)，講究字正腔圓，把每個(gè)字音咬準(zhǔn)了哦！誰來試試？3．孩子們，你們讀得都太好了！這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？單獨(dú)認(rèn)看看?。ǔ鍪旧衷~）哪些字容易讀錯(cuò)？你給大家友情提示一下。大家聽聽教師是怎樣讀的。三、想象畫面，理解感悟1．常言道：“讀書百遍，其義自見。太陽下山了，就要看不見了，就是詩(shī)中的哪個(gè)字??？“盡”就是“完”了。3．看著這樣壯觀的情景，詩(shī)人情不自禁地想到——（出示后兩行詩(shī)句）讀了這句，頭腦里有什么小問號(hào)嗎？（重點(diǎn)理解：欲窮千里目）誰能幫幫他？你是怎么知道的？故事中有些字很難知道意思，其實(shí)我們還可以借助工具書來査找答案。4．詩(shī)人說的再登一層，真的是讓我們?cè)俚且粚訂?？還記得《小松樹和大松樹》一課嗎？小松樹之所以能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那是因?yàn)椤笊綘敔敯阉衅饋淼难?。我給你們配樂，請(qǐng)你們來配音，一邊讀一邊想象詩(shī)句中的畫面，可以加上自己的感情，甚至動(dòng)作。我們把它背下來好嗎？誰來試試？ 8．回家后，我們也像這樣把古詩(shī)背給家長(zhǎng)聽，告訴他們?cè)娨夂妥髡撸苄袉? 設(shè)計(jì)意圖：通過觀察插圖，開想象，在學(xué)生腦海里黃河的壯觀景象會(huì)越來越明晰，通過反復(fù)朗讀體會(huì)，從而真切感受到黃河水流進(jìn)大海的那種磅礴氣勢(shì)。今天教師也想把這首詩(shī)送給大家，當(dāng)我們想要自己變得更優(yōu)秀時(shí)，就對(duì)自己說一句——“欲窮千里目，更上一層樓”來激勵(lì)自己。體會(huì)古詩(shī)所蘊(yùn)含的道理是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。欲窮／千里目，更上／一層樓。看到月光就想到了家鄉(xiāng)，寫下了《靜夜思》，床前明月光??；送朋友時(shí)依依不舍，就寫下了《贈(zèng)汪倫》，李白乘舟將欲行??剛才的兩首古詩(shī)是被后人尊稱為“詩(shī)仙”的詩(shī)人寫的，他是誰？（板：李白）他喜歡游歷山水，在美麗的山水中吸取創(chuàng)作的靈感。請(qǐng)打開書，自由讀古詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順。4．你有什么好辦法把紅色的生字記住呢？設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)新詩(shī)不直接揭示課題，而是讓學(xué)生先背誦學(xué)過的詩(shī)，然后開始新課教學(xué)。2．孩子們，此時(shí)此刻，你就站在廬山中，你有什么感受呢？（1）美在瀑布①你是從詩(shī)中的哪一句感受到瀑布的美？請(qǐng)美美地讀。（示兩幅圖）請(qǐng)看，這兩條瀑布哪一條是掛前川呢？水流從上而下，垂直而落，所以我們用“掛”。我們不禁贊嘆道：遙望瀑布掛前川。6．面對(duì)如此氣勢(shì)磅礴的瀑布，詩(shī)人想到了什么？見過銀河嗎？（示圖）詩(shī)人真的見到了銀河嗎？理解“疑”在詩(shī)中的意思。三、立意升華，鞏固拓展1．教師給你們配上音樂，再次感受祖國(guó)的山川之美。（拓展其他詩(shī)句）4．大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的