【正文】 積3800平方米，做到教學(xué)、生活、活動三區(qū)分離，布置合理。創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校，是鞏固“兩基”成果，優(yōu)化學(xué)校布局，實現(xiàn)教育創(chuàng)強的要求，是優(yōu)化學(xué)校管理，保障學(xué)生健康成長的重要舉措。2008年以來，縣教體局等部門累計投資近200萬元資金，新建了教師綜合樓，學(xué)生公寓樓，徹底解決了師生工作、學(xué)習(xí)、生活用房問題；硬化了操場、活動場地，建起了攀爬運動專用場所——壹樂園；建起了圍墻、花壇、門樓等附屬設(shè)施。解決了幾十年來吃水難問題。認(rèn)真實踐“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念。室內(nèi)餐廳、操作間整潔美觀。炊具齊全，水電設(shè)施齊備。《衛(wèi)生許可證》、炊事及管理人員健康證等證件都齊全，尤其是炊事員及管理人員定期到縣疾控中心體檢，確保無疾病污染。餐廳墻面有宣傳標(biāo)語，時時處處教育人。餐具的清洗、消毒都符合規(guī)范。堅持食品定點采購和索證、登記、留樣制度，杜絕食源性中毒事故發(fā)生。尤其對庫房、操作間等要地都有防盜設(shè)施，工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨手關(guān)好門窗，確保安全。力爭讓學(xué)生吃好吃飽。炊管人員定期召開學(xué)生代表座談會，聽取意見，以改進食堂管理工作，更好地為學(xué)生服務(wù)。經(jīng)過管理員老師的精心合理的布置，宿舍環(huán)境美觀優(yōu)雅，舒適宜人。宿舍光線好，用電線路安全，有供學(xué)生使用的專用插座，專線開關(guān)。校長是學(xué)生宿舍管理的第一責(zé)任人，班主任和宿舍管理教師是學(xué)生宿舍管理的直接責(zé)任人。每間宿舍選一名有愛心、責(zé)任心強、自主能力強的學(xué)生擔(dān)任舍長，協(xié)助宿舍管理教師工作。每晚定時對住宿生進行點名，隨時了解學(xué)生的健康狀況，督促學(xué)生按時作息。學(xué)生進出宿舍有序，不擁擠，不吵鬧，學(xué)生按時就寢、熄燈，按時起床，環(huán)境舒適安靜。教職工宿舍物品擺放整齊有序，床鋪平整潔凈，餐具干凈漂亮。老子曰:天下大事必作于細(xì)。農(nóng)業(yè)上人們常講“精耕細(xì)作”,生活中人們常講“精打細(xì)算”,治政時講究“精兵簡政”,管理時講究“精益求精”??這些都足以說明“精”與“細(xì)”的重要性。也就是要求每個人、每個崗位,都必須有明確而具體的工作職責(zé)、督查措施、獎懲規(guī)定,讓每個人做到牢記職責(zé),盡到職責(zé),對自己負(fù)責(zé),對崗位負(fù)責(zé),形成強烈的責(zé)任意識與良好的行為習(xí)慣。三抓程序。事實證明,再好的制度,沒有人去很好地執(zhí)行,其作用也是不大的。學(xué)校工作涉及面廣,事情繁雜,為了更好地抓出效果,調(diào)動全體人員的積極性,必須制定具體細(xì)致、科學(xué)全面、操作性強的考核制度,特別要重視抓好量化考核,并將其與定性評價有機地結(jié)合起來,以確保考核結(jié)果的客觀性、公正性,形成“多勞多得,少勞少得,不勞不得。另一方面要嚴(yán)肅督查各類人員在工作中的具體表現(xiàn),解決“出力”的問題。寄宿生周一必須到班主任那里簽到,未按時到校者,班主任必須電話聯(lián)系家長,查明未到校原因。自習(xí)后至次日上午第1節(jié)課前則由生活老師負(fù)責(zé),看護學(xué)生睡覺,組織學(xué)生鍛煉身體。學(xué)校的這種做法,深得學(xué)生家長的好評。日常用品的擺放則要求學(xué)生做到“五線”,即鞋子擺放一條線 ,臉盆擺放一條線,牙刷、牙膏、牙杯、梳子擺放一條線,水瓶、水杯擺放一條線,毛巾疊放一條線。在評比過程中,對于特別差的宿舍還要限期進行整改,對于整改不力的會適時在周一全體師生集會上通報批評。我校對學(xué)生實行封閉化管理,學(xué)生外出的路只有一條,必須經(jīng)過學(xué)校的治保室。學(xué)生寢室有學(xué)生宿舍管理員全面負(fù)責(zé)學(xué)生寢室的財物安全,使學(xué)生寢室正常通風(fēng),確保室內(nèi)無異味。為了讓學(xué)生吃得放心,學(xué)得開心,該校除糧油進貨渠道正規(guī)外,還實行領(lǐng)導(dǎo)試餐制與教師陪餐制。此外,為了提高寄宿生的安全意識,加強自我防范,學(xué)校十分重視安全教育?？偠灾?農(nóng)村小學(xué)寄宿制是調(diào)整學(xué)校布局,高效利用教育教學(xué)資源,促進教育均衡發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)而采取的有效之舉。第四篇：農(nóng)村小學(xué)寄宿制建設(shè)與管理初探農(nóng)村小學(xué)寄宿制建設(shè)與管理初探思南縣香壩小學(xué)我校通過二年創(chuàng)建寄宿制學(xué)校的探索與實踐，初步形成了一套適合農(nóng)村小學(xué)特點的寄宿制學(xué)校的建設(shè)與管理方法，也取得了一定的成效。我們的做法是這樣的：結(jié)合實際情況，采用“三會”（即分別召開教師、家長、學(xué)生動員會，首先對教職工、家長和學(xué)生的思想進行動員，讓他們意識到推行寄宿制建設(shè)的必要性）“兩訪”（一是訪家長、二是訪學(xué)生，通過面對面的交流，讓家長和即將要并入的學(xué)生知道寄宿制學(xué)校的優(yōu)越性）、“小手牽大手”（即通過在校學(xué)生向社會和家長宣傳，讓整個社會進一步認(rèn)識和支持寄宿制學(xué)校建設(shè)）。為此，通過教育主管部門爭取國家項目投資，到目前為止，除教師周轉(zhuǎn)房、行政辦公用房未啟動外，已完成校舍建筑面積8588平方米，其中：教學(xué)樓3937平方米、學(xué)生宿舍樓3437平方米，食堂（含浴室、鍋爐房）1214平方米。班主任和生活指導(dǎo)教師是學(xué)生相處最多的教師，我校在寄宿生管理中，充分發(fā)揮其特殊作用，制定了《生活指導(dǎo)教師工作制度》、《生活指導(dǎo)教師量化管理評分細(xì)則》《班主任管理寄宿生制度》、《班主任績效管理獎懲方案》，通過制度把班主任、生活指導(dǎo)教師對寄宿生的管理與班級目標(biāo)管理考核結(jié)合在一起，這樣，既規(guī)范了班主任對寄宿生管理的職責(zé)，又能激勵班主任管理寄宿生的積極性。管“吃”。學(xué)校針對學(xué)生的不同年齡特點作出不同安排，固定就餐餐桌位置，保證學(xué)生有秩序地就餐。但受地理條件和家庭情況的制約，寄宿生每周只能返家一次，每周常常只準(zhǔn)備一套衣服、一雙鞋、一雙鞋襪。學(xué)生在寢室里住的時間占了他一天生活時間的大部分。.管“行”。管“醫(yī)”。充分發(fā)揮班主任和生活指導(dǎo)教師的特殊作用，制定了《生活指導(dǎo)教師工作制度》、《生活指導(dǎo)教師量化管理評分細(xì)則》《班主任管理寄宿生制度》、《班主任績效管理獎懲方案》，把班主任、科任教師對寄宿生的管理與班級目標(biāo)管理考核結(jié)合在一起。即進行心理輔導(dǎo)。即教育，重點是能力的培育。管好“育”，不僅為學(xué)生營造了校園似樂園的環(huán)境，使他們由以前的厭學(xué)變得想學(xué)、要學(xué)，且學(xué)得開心，同時培養(yǎng)了學(xué)生的個性特長和綜合能力，充分挖掘了其潛能，促進學(xué)生活潑、主動、自由地發(fā)展。擔(dān)心變?yōu)榱朔判?。我校多?shù)寄宿生進校前是不愛洗澡刷牙和疊被、洗衣的，現(xiàn)在他們都已學(xué)會了自理，文明的行為習(xí)慣逐步形成。我們將邊實踐邊思考，邊總結(jié)邊前進。由于宿舍樓沒有投入使用，所以沒有成立食堂。但為了做好安全工作，學(xué)校安排了值班老師，并對校內(nèi)的安全情況進行了記錄。學(xué)生每天回家有以下方式，有近500人坐學(xué)生家長雇的送學(xué)生車，有近150人騎自行車（以中學(xué)部學(xué)生為主），有200余人由學(xué)生家長接送（以小學(xué)部）為主，有100余人步行回家（以沈家、白堡學(xué)生為主）,其中有近100人寄住在親屬家。嚴(yán)格按照區(qū)教育局的要求配置滅火器等消防設(shè)施，并及時更新。學(xué)校每年在4月、10月舉行二次安全疏散演練，重點培養(yǎng)師生的應(yīng)急自救