《漸變的形》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 示幻燈片），顯得活潑，有個(gè)性。欣賞《千手觀音》劇照，帶領(lǐng)學(xué)生做一做，用肢體語言實(shí)際表現(xiàn)方向漸變之美。基于新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材特點(diǎn)課時(shí)安排：一課時(shí)二、學(xué)生特征分析“漸”本是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生理解會有一定的困難，借鑒作者行文的思路，教師從日常生活的現(xiàn)象入手啟發(fā)，并試著讓學(xué)生主動(dòng)詮釋“漸”，進(jìn)而思考在我們認(rèn)識到“漸”存在的前提下該如何去對待生活與人生。2過程與方法：在理解普通意義上“漸”的現(xiàn)象和作用的過程中，運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)詮釋“漸”，進(jìn)而看清時(shí)間和人生的真相，引導(dǎo)學(xué)生謙讓、平和地與人相處。2運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)詮釋“漸”。結(jié)合寫作訓(xùn)練，動(dòng)筆讓學(xué)生描摹“漸”及對“漸”的思考。③多媒體激發(fā)閱讀趣味，營造體悟情境。曾經(jīng)的你我也擁有這樣一張可愛的笑臉，一副稚氣的表情，其實(shí)照片的主人就在我們中間，請同學(xué)們猜猜看。究竟為什么呢？這節(jié)課請同學(xué)們與老師一起去體驗(yàn)、探究一番吧！.板書課題：《漸》 2明確學(xué)習(xí)板塊（1）“巍巍擎天的豐碑”（走進(jìn)豐子愷）（2）“采菊東籬下”（走進(jìn)《漸》）（3）“橫看成嶺側(cè)成峰”（個(gè)性解讀“漸”）（4）“欲窮千里目，更上一層樓”（深度解讀“漸”）（每個(gè)學(xué)習(xí)板塊欣賞與要求并存，同學(xué)們既可以欣賞到生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽的音樂，或者精彩的表演，同時(shí)要思考、回答一些問題?！皾u”的蒙蔽性源自“漸”的作用，“漸”的作用是什么呢？ 明確：“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來隱蔽時(shí)間的過去與事物的變遷的痕跡。板書：珍惜4小結(jié)：普遍意義上“漸”的現(xiàn)象和作用，啟示我們在認(rèn)識到“漸”存在的前提下要懂得“珍惜”?！皾u”給予我們的兩方面啟示就如同鐘表的分針與時(shí)針，我們?nèi)菀桌斫夂妥龅健罢湎А?，卻往往忽略“舍棄”，在漸變的人生中做不到謙讓。《匆匆》語調(diào)惶恐、求索、哀愁，《漸》灑脫、循循善誘。二、閱讀興趣的激發(fā)選擇學(xué)生熟悉的同學(xué)和老師的照片導(dǎo)入，一下子抓住學(xué)生的心，引導(dǎo)他們走進(jìn)文本探究“漸”的本質(zhì)，這一方式效果很好。這是對文本的一次提升。二、在高中教學(xué)中：簡單動(dòng)畫的設(shè)計(jì)和制作是中學(xué)信息技術(shù)課選修內(nèi)容。而補(bǔ)間動(dòng)畫比起逐幀動(dòng)畫好制作且效果好，容易被學(xué)生掌握。本節(jié)課就可以把新知識化歸為舊知識，做知識的遷移。我是這樣安排教學(xué)目標(biāo)的：二、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】了解什么是變形動(dòng)畫；讓學(xué)生掌握變形動(dòng)畫制作的一般步驟。通過動(dòng)手制作更深入了解變形動(dòng)畫制作的一般步驟、方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生掌握制作變形動(dòng)畫的方法和步驟。四、教學(xué)時(shí)間：1節(jié)課五、教學(xué)過程新課導(dǎo)入先展示幾件變形動(dòng)畫作品，引出新課題《變形動(dòng)畫》設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對制作變形動(dòng)畫的興趣和學(xué)習(xí)變形動(dòng)畫的學(xué)習(xí)積極性。出示任務(wù)一《圓形變方形》，學(xué)生按照全班討論的結(jié)果去動(dòng)手制作先給出一個(gè)簡單的任務(wù)讓學(xué)生去做。設(shè)計(jì)意圖：主要目的是讓學(xué)生理解只有圖形對象才能制作形狀漸變動(dòng)畫，不是圖形對象的要將其變成圖形對象。③能夠自己動(dòng)手制作出一個(gè)簡單的flash形變動(dòng)畫作品。提高學(xué)生對動(dòng)畫制作的理性認(rèn)識。通過猜測、討論、練習(xí)掌握②、繼續(xù)理解動(dòng)畫的制作原理把關(guān)鍵幀做出來，把中間缺的部分自動(dòng)補(bǔ)出來（補(bǔ)間）。這些動(dòng)畫與上節(jié)課的動(dòng)畫一樣嗎？有不同的地方嗎？（小組討論，學(xué)生分組回答）看來Flash是一個(gè)非常神奇的軟件，用他可以制作出奇妙的動(dòng)畫。）二、新知探究師：我們再來欣賞動(dòng)畫1（方形變圓），這是圖形漸變動(dòng)畫，學(xué)生們小組合作討論猜測可能可以如何做出來。出示任務(wù)一：制作方圓動(dòng)畫要求（動(dòng)畫長度30幀）制作方形變圓形變形動(dòng)畫學(xué)生根據(jù)剛才討論的分組制作，提示：可以①與同學(xué)交流、探討；②請教老師； ③看書；2．教師巡視，關(guān)注學(xué)困生。教師找出一些作品師生共同評價(jià)。希望同學(xué)們下去以后，用到我們今天學(xué)到的知識和技巧，再加上你獨(dú)特的創(chuàng)意爭取創(chuàng)作出自己精彩的小動(dòng)畫，拿來和老師同學(xué)們共同分享。養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。學(xué)具準(zhǔn)備彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、教學(xué)過程一、猜圖激趣，導(dǎo)入新課觀察發(fā)現(xiàn)課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）師：先請同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：是房子在水中的倒影。生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？ 哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化?！?課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。二、方法探究：，觀察哈哈鏡變形的現(xiàn)象。（板書）2）老師將其中一張變形示意圖剪出外形，學(xué)生上臺填畫，注意要撐滿外形。通過變形的方法可以使物體形象更具藝術(shù)趣味性，希望我們每個(gè)同學(xué)在生活中都能做個(gè)有心人，創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的作品！
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1