【正文】 有無(wú)邊無(wú)際的大海，還有許多美麗的風(fēng)景。你也想這樣說(shuō)嗎？（點(diǎn)名說(shuō)）地球不僅是xx的家，xx的家，也不光是老師的家，還是千千萬(wàn)萬(wàn)世界各地人的家。書要讀得美，姿勢(shì)先要美。）五、小結(jié)通過(guò)學(xué)課文，我們知道了，不僅要愛(ài)自己的小家，更要愛(ài)我們的大家，那就是我們地球。能背誦課文。教具：課件 教學(xué)過(guò)程一、揭示課題談話導(dǎo)入。⑵一起板書題目(2共同的 家)二、初讀課文教師配樂(lè)范讀。⑵帶有拼音的詞語(yǔ)都會(huì)念了,接下來(lái)老師要增加難度了,要是我把拼音都擦掉,你們會(huì)讀嗎?(采用各種形式讀,如打亂順序讀,開火車讀,同桌互檢等。聽出來(lái)了,白云在這么大這么美的藍(lán)天里飄呀飄,想飛到哪里就飛到哪里,想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么樣啊?多么自由自在,多么快樂(lè)呀!誰(shuí)再來(lái)讀讀? ②老師也想表現(xiàn)一下,你們能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?師范讀。）師:藍(lán)天除了是白云的家,還會(huì)是誰(shuí)的家呢?(烏云、太陽(yáng)、月亮、星星、小鳥、衛(wèi)星、飛機(jī)??)(2)土地是禾苗的家①小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽,他們鉆出土地長(zhǎng)成禾苗啦!咱們一塊兒來(lái)做做種子發(fā)芽好嗎?種子種子發(fā)芽了,禾苗禾苗快快長(zhǎng)!“禾苗,禾苗,你為什么長(zhǎng)得這樣快?這棵禾苗長(zhǎng)得最高,你來(lái)說(shuō)說(shuō)!?你來(lái)夸夸你的家。(4)大海是魚兒的家①你們看小魚在干什么呢?假如小魚離開了小河,會(huì)怎樣呢?是呀,魚兒一離開水,就沒(méi)有了自由,甚至沒(méi)有生命,只有在水里,在小河里,!我們一起學(xué)著魚兒一邊快活地游一游,一邊讀讀句子。出示生詞卡片。(出示地球)小朋友們看,這就是我們生活的星球,誰(shuí)知道我們生活的星球叫什么名字啊?(點(diǎn)名說(shuō),圖上出示地球)是的,我們生活的星球叫地球。所以我想自豪地說(shuō)一句:地球是我們共同的家。(點(diǎn)名讀,齊讀)。老師給你們配上音樂(lè)。正確、流利地朗讀課文。四、教學(xué)方法在熟讀詩(shī)文的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生熟悉的事物作比，讓學(xué)生明白地球是我們共同的家五、[課件準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖、生字、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件六、[教學(xué)時(shí)間]：兩課時(shí)七、[教學(xué)過(guò)程]（一）、看圖談話，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖上畫有什么。檢查認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。（四）、再讀課文，整體感知指名讀課文，再評(píng)出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。同桌互相背誦，看誰(shuí)背得好。你還知道有什么是誰(shuí)的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家……）（七）、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)寫“云”字時(shí)，要告訴學(xué)生：“云”字的第三筆是撇折，這是新學(xué)習(xí)的筆畫。第四篇：《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析：《共同的家》這是一首兒童詩(shī)，通過(guò)用學(xué)生熟悉的事物作比，形象地講述為什么說(shuō)“地球是我們共同的家”，滲透了熱愛(ài)地球就是熱愛(ài)自己的家的教育。結(jié)合生活實(shí)際，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受生活的美好。四、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。好，請(qǐng)進(jìn)入字詞關(guān)開火車讀詞語(yǔ)：生字寶寶對(duì)你們的表現(xiàn)太滿意了，給你們拿來(lái)了金鑰匙，讓我們開啟大門，一起去它們家里玩，想去嗎？下面就由老師來(lái)帶路，請(qǐng)同學(xué)們打開書56頁(yè)，拿出你的小手指，指好路。師（高興地）：把掌聲送給他?！铮?）藍(lán)天是白云的家。（課件欣賞動(dòng)畫：禾苗在土地茁壯成長(zhǎng)）師：同學(xué)們能像剛才學(xué)習(xí)那樣提出一些問(wèn)題嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)仿照教師提出問(wèn)題：禾苗的家在哪？，有學(xué)生提出后讓別的學(xué)生回答問(wèn)題：禾苗的家是土地。指名匯報(bào)。(課件欣賞動(dòng)畫：魚兒在大海里游)為什么說(shuō)大海是魚兒的家呢？(生答)師：哦，原來(lái)魚兒離開了水，就不能生活,只有在水里,在大海里,它們才能自由自在地生活。我們生活的地球有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無(wú)邊無(wú)際的大海,有各種各樣的動(dòng)植物，還有許多美麗的風(fēng)景。你也想這樣說(shuō)嗎？讓我們自豪地說(shuō)： 學(xué)生自豪地讀：地球是我們共同的家。讓我們?cè)僖淮未舐暤卣f(shuō)：地球是我們共同的家。如果能背下來(lái)就更好啦！大家試著背一背好不好？ 生：好。請(qǐng)同學(xué)們看老師收集到的圖片。）（3）先讓學(xué)生交流，師再出示課件引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。你們同桌三人。你們想不想學(xué)著他的樣子，也來(lái)做一回小詩(shī)人？師：其實(shí)呀，把你們剛才所說(shuō)的句子有順序地連起來(lái)，也就編成了一首優(yōu)美的兒歌了。五、簡(jiǎn)結(jié)轉(zhuǎn)新，升華思想師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能跟老師說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么嗎？（學(xué)生自由暢談自己的學(xué)習(xí)收獲。生：我要畫一畫小鳥、禾苗、白云、魚兒和他們的家。第五篇：共同的家教學(xué)設(shè)計(jì)《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)連州師范附屬小學(xué)唐艷芳教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，會(huì)朗讀課文。（板書“家”）師：多好呀！我們?nèi)巳硕加幸粋€(gè)幸福溫暖的家。齊讀課題“共同的家”。利用生字卡開火車檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。（3）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們?cè)谧x這句的時(shí)候一邊想一邊讀, 讀藍(lán)天時(shí), 就好象看到了藍(lán)藍(lán)的天空,讀白云時(shí),又好象看到了一朵朵的白云在藍(lán)藍(lán)的天空中飄來(lái)飄去。（3）指名讀，齊讀本句。所以我們要保護(hù)土地,讓肥沃的土地上長(zhǎng)出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹林。（5）讓我們一起把小鳥送回家去吧，把小鳥的圖片貼到黑板上的樹林簡(jiǎn)筆畫中。（5）師：那讓我們一起把小魚送回家去吧?！保?）師：我們把白云、禾苗、小鳥、魚兒都送回家去了，但同學(xué)們你們知道嗎？其實(shí)啊，我們跟他們是生活在一個(gè)大家庭里的。）（3）為什么說(shuō)地球是我們的共同家園呢？我們生活的地球上有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無(wú)邊無(wú)際的大海,還有許多美麗的風(fēng)景。（6）引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)地球。②現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)人為一一小組討論一下，我們應(yīng)該怎么樣來(lái)保護(hù)地球，保護(hù)我們生活的環(huán)境？（給同學(xué)們?nèi)昼姇r(shí)間討論）③指名說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么樣來(lái)保護(hù)地球？④教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們從小做起，從點(diǎn)滴小事做起，節(jié)約一點(diǎn)水，節(jié)約一張紙，不亂丟垃圾，為保護(hù)我們我們共同的家園做出自己的努力，好嗎？（7）集體朗讀全文。照樣子說(shuō)一說(shuō)。（）是（）的家。如，詩(shī)中每句最后都是“家”；有5句話句式相同。學(xué)了這首詩(shī)歌，我們知道了動(dòng)物植物都有家，地球又是我們共同的家，所以我們要熱愛(ài)地球、