《共同的家》說課教案教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 不言而喻，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，對(duì)其學(xué)習(xí)積極性的提高有多么重要。為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，我利用字卡一列列開火車的形式讓學(xué)生認(rèn)讀，學(xué)生積極性很高，幾乎都能爭(zhēng)著大聲朗讀生字。學(xué)生紛紛言說不要亂摘花不要亂扔紙屑要愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境等達(dá)到了情感目標(biāo)。通過這些不同形式的讀，促進(jìn)了課文內(nèi)容的理解、思想感情的體會(huì)、思維能力的發(fā)揮和語(yǔ)感的培養(yǎng)。上完課后，我覺得學(xué)生思維空間是廣闊的，需要我們?nèi)ラ_拓。比如：在回答如果小鳥、魚兒、種子、白云在家里會(huì)怎么樣？孩子的回答只有：快樂、高興?？梢娊處煹膽?yīng)便能力對(duì)于提高課堂效益也至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球,保護(hù)我們的家。⑴(板書:家)老師這兒有個(gè)拼音:jiā,誰(shuí)來拼一拼?(jia)看老師寫“家”,小朋友們,我們都有自己的家,誰(shuí)能來介紹介紹自己的家,你們一家人每天在家里都干些什么啊?你愛自己的家嗎?你在家里感覺怎么樣?沒有家行嗎?(點(diǎn)名說)小朋友說起自己的家的時(shí)候,都有說不完的話,老師從你們高興的小臉上看出來了,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家,家里給我們快樂和幸福,給我們留下了許多美好的回憶。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想象:你聽到了什么,想到了什么或好象看到了什么?(點(diǎn)名說)這么美的詩(shī)想學(xué)嗎?請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子,借助拼音自己試著讀讀這首詩(shī),注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。)(3)認(rèn)讀生字。誰(shuí)來說說我讀得怎么樣?（指名說。（讀詩(shī)課文句）聽出來了,你的家真溫暖呀!誰(shuí)再來讀讀?你的家真好呀!②那土地還是誰(shuí)的家?(點(diǎn)名說)說的真好!土地太寶貴了。②大海里除了住了小魚,還住了誰(shuí)?(點(diǎn)名說)你們想得真多!所以我們要保護(hù)小河,不能讓臟水污染它。指讀。⑵看!(圖片),我們生活的地球有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無邊無際的大海,還有許多美麗的風(fēng)景。你也想這樣說嗎?(點(diǎn)名說)⑷地球不僅是xx的家,xx的家,也不光是老師的家,還是千千萬(wàn)萬(wàn)世界各地人的家。這首詩(shī)寫得多美呀,下面,讓我們拿起書本一起來美美地讀這首詩(shī)。這么美的詩(shī)小朋友想不想把他記住呀? 誰(shuí)能看著屏幕讀? 誰(shuí)已經(jīng)背出來了？愿意背的小朋友站起來好嗎? 反饋、總結(jié)：通過學(xué)課文,我們知道了,不僅要愛自己的小家,更要愛我們的大家,那就是我們地球。能背誦課文。指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍(lán)天，禾苗和土地，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？（二）、揭示課題（三）、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字借助拼音，自由拼讀課文。（1）愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字詞。自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請(qǐng)教。（不丟字、不添字、背誦流利.)會(huì)背誦了，就把課后題中的小鳥涂上顏色。（八）反饋檢測(cè)通過小組交流，指名提問、巡視等，檢查學(xué)生掌握情況，作針對(duì)性指道（九）、擴(kuò)詞，積累運(yùn)用土：泥土土地沙土土壤大：大方大人大小大家云：白云烏云云霧云海（2）認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞。全詩(shī)共五行，1至4句按從上到下順序分別指出“藍(lán)天、土地、樹林、大?！笔恰鞍自?、禾苗、小鳥、魚兒”的家。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用（）是（）的家這個(gè)句式自由創(chuàng)編。同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一篇很美很美的小詩(shī)《共同的家》，今天我們繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)美麗的家中。（師范讀，注意停頓）藍(lán)天‖是白云的家, 土地‖是禾苗的家，樹林‖是小鳥的家，大?！囚~兒的家 地球‖是我們‖共同的家。各種形式讀文。師：白云的家在哪？我們到白云的家里去好不好？白云的家怎么樣啊？指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)一邊讀一邊想，好像看到藍(lán)藍(lán)的天上白白的云在飄，帶著喜愛之情去讀就能讀好了。）師：你們知道為什么說土地是禾苗的家嗎?（因?yàn)橥恋亟o禾苗提供了水分和養(yǎng)料，所以禾苗的成長(zhǎng)離不開泥土這個(gè)溫暖的家?！铮?）樹林是小鳥的家。所以，大海就是魚兒的家?？戳四敲炊鄨D片,你覺得我們生活的地球怎么樣?(生：我們生活的地球真美啊,真像一個(gè)美麗的大花園),我們的小朋友就生活在這美麗的地方,所以說地球就是我們共同的家。（4）師：我們生活在地球上，真是我們的驕傲，讓我們?cè)衮湴恋卣f一次： 學(xué)生驕傲地讀：地球是我們共同的家。讓聽課的老師們?cè)俾犅犇銈冏院赖穆曇簟Ｕl(shuí)已經(jīng)背出來了? 能背的小朋友閉上眼睛，實(shí)在不記得了可以看一下課本。（出示課件）讓學(xué)生說說藍(lán)天是（）的家。師：世界萬(wàn)物都有自己的家，小到一只螞蟻，大到一個(gè)地球。一人說一句哪里是誰(shuí)的家，（課件出示；（）是（）的家）（學(xué)生想象說話）生交流完成課后習(xí)題2。所以，今天的小朋友不僅學(xué)會(huì)了一首兒歌，還當(dāng)了一回小詩(shī)人，真了不起！送給自己一份熱烈的掌聲。）師：動(dòng)物植物都有家，地球又是我們共同的大家，所以我們要做個(gè)愛護(hù)地球的小衛(wèi)士保護(hù)我們的家，保護(hù)美麗的地球。生：我想學(xué)唱《地球、地球是我們的家》這首歌，老師你能告訴我哪里有 生：我會(huì)把這首小詩(shī)背給爸爸
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