《共同的家》說課教案教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 生掌握朗讀的方法，采用多種朗讀形式：個(gè)別讀、分組讀、男女生比賽讀、全班齊讀等，提高學(xué)生的朗讀學(xué)生水平。師：哪位同學(xué)大聲地把課文讀出來。要想打開家的這扇大門，我們先要過關(guān)，尋找開啟這扇大門的鑰匙。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在讀中理解課文內(nèi)容，會(huì)有感情地朗讀課文。第5句是總結(jié)，又是升華，告訴我們世界上萬物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家。（3）你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞？填在花籃里。（六）、練習(xí)，拓展思維小黑板出示課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空。小組互相交流，討論你要請教的問題。（2）開火車讀生字詞。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，多讀幾遍。在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球，保護(hù)我們的家。布置作業(yè)：小朋友,這首詩很美,課后請小朋友把這首詩背給爸爸媽媽聽,或者背給其他小朋友聽,好嗎?有興趣的小朋友還可以學(xué)著用“()是()的家”做一首詩。書要讀得美,姿勢先要美。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說一句:地球是我們共同的家。（出示課件）看了那么多圖片,你覺得我們生活的地球怎么樣?我們的小朋友就生活在這美麗的地方,所以說地球就是我們的家。齊讀。,有家的感覺真好呀!誰能連起來讀讀這四行詩!(出示圖片和句子),讓我們也來做一會(huì)小詩人吧!(小河)是()的家()是(鉛筆)的家()是()的家(點(diǎn)名說)學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家。所以我們要保護(hù)土地,讓肥沃的土地上長出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹林。）你趕緊試一試,你一定會(huì)比我讀得好。師:生字寶寶從詞語跳出來,你還會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?(4)老師還想給你們再增加更大的難度,有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文,誰會(huì)讀?三、細(xì)讀課文下面啊,我們就帶著這些詞語去大自然逛一逛。初讀檢查。你有家,我有家,我們還有一個(gè)共同的家。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀課文、背誦課文。第三篇：《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)“共、同”等10個(gè)生字,會(huì)寫“土、云、白、禾”四個(gè)字。今后在語言積累上還要加強(qiáng)。從整堂課來看，學(xué)生身上所閃現(xiàn)出來的智慧火花使我倍受鼓舞。課堂上學(xué)生的積極性很高，主動(dòng)探索的愿望很強(qiáng)，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。蘇派教學(xué)強(qiáng)調(diào)情感朗讀，只有在入情入境中才能體味到文章的精髓。一年級孩子比較感性，教師語言要貼近孩子的心靈。本課設(shè)計(jì)我充分考慮到一年級學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，融入新課標(biāo)的理念，體現(xiàn)了學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，積極巧妙地開發(fā)學(xué)生智慧，讓學(xué)生展開想象的翅膀，在思維的空間里自由地翱翔，既深入地理解了課文內(nèi)容，又于無形之中培養(yǎng)了學(xué)生對家的熱愛，同時(shí)也滲透了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。說板書設(shè)計(jì)：板書力求新穎，一目了然。學(xué)生會(huì)紛紛言說不要亂摘花不要亂扔紙屑要愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境等達(dá)到了情感目標(biāo)。課中我精心設(shè)計(jì)了這樣一些問題，白云的家怎么樣禾苗怎樣生長小鳥、小魚的家在哪兒，它們的家怎么樣幫助學(xué)生想象感知，使課堂變得生動(dòng)而活躍。所以整堂課我設(shè)計(jì)大部分時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，采用多種朗讀形式：個(gè)別讀、分組讀、男女生比賽讀、全班齊讀等，逐步提高學(xué)生的朗讀水平。二、初讀課文，檢測生字首先,讓學(xué)生借助拼音，自由讀課文，強(qiáng)調(diào)把每一個(gè)字音都讀準(zhǔn)，尤其是平翹舍音和前后鼻音。難點(diǎn)：理解地球是我們共同的家。：以讀為主，借助形象的圖畫，理解課文內(nèi)容。第5句是總結(jié)，又是升華，告訴我們世界上萬物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家。全詩共五行，1至4句按從上到下順序分別指出藍(lán)天、土地、樹林、大海是白云、禾苗、小鳥、魚兒的家。說教學(xué)目標(biāo)：：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。說教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在讀中理解課文內(nèi)容，會(huì)有感情地朗讀課文。說教學(xué)過程：教具準(zhǔn)備：課件、字卡、圖片、頭飾根據(jù)一年級學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程如下：一、圖畫導(dǎo)入，激趣揭題創(chuàng)設(shè)情境，自編小故事：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┬』锇?，想不想認(rèn)識(shí)他們？（隨機(jī)貼上白云、禾苗、小鳥、魚兒的圖片，讓學(xué)生認(rèn)知），這些小家伙可調(diào)皮啦！偷偷跑出來玩，找不到自己的家了（貼上家的圖卡），你能幫它們找到家嗎？形象導(dǎo)入，迅速激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出課題，為后續(xù)環(huán)節(jié)作好鋪墊。三、指導(dǎo)朗讀，理解感悟新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)和理解，當(dāng)代著名教育學(xué)者支玉恒老師也曾說情感朗讀是課堂教學(xué)不可缺少的一部分。一節(jié)課成功與否，問題的導(dǎo)向性尤為重要。一年級學(xué)生有很強(qiáng)的表演欲，我抓住這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用形象的動(dòng)作配合朗讀以及背誦，加深了對課文內(nèi)容的理解，自然升化主題：即如何愛護(hù)地球。五、總結(jié)全文,烘托氣氛動(dòng)物植物都有家，地球又是我們共同的大家，我們要熱愛地球、保護(hù)地球，鼓勵(lì)學(xué)生做地球的小衛(wèi)士。
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