北京版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 黃河象-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教學(xué)重點(diǎn) 了解科學(xué)家假想的黃河象骨骼化石的形成過(guò)程及假想的根據(jù)，激發(fā)想象力，產(chǎn)生探索科學(xué)奧秘的興趣，提高保護(hù)國(guó)家文物的意識(shí)。 第 1 課時(shí) 學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約） 30 分鐘 教師 活動(dòng)時(shí)間（約） 10 分鐘 教學(xué)要求 學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，理清課文順序，給課文分段。 。 “鴕”和“駝”。 三、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。 第二部分（ 28）：寫科學(xué)家假想了黃河象骨骼化石形成的過(guò)程。這幾部分；也就形成了文章的框架。 。想看看嗎？ ： 請(qǐng)看圖，站在面前的這個(gè)黃河象化石給你怎么樣的印象？（高大） 僅僅是高大嗎？（完整） ？讀讀書。） b．前端是三米多長(zhǎng)的大象牙，接著是頭骨和下頜，甚至連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨也保存著。 ？再讀一讀你找到的句子。 B． 前端是三米多長(zhǎng)的大象牙，接著是頭骨和下頜， （ 甚至 ）連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨也保存著。師引導(dǎo)提出：黃河象化石是怎樣被挖掘出來(lái)的？為什么能被保存得這樣完整？ 下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 ，請(qǐng)從文中找出有關(guān)語(yǔ)句。板書：假想來(lái)歷。） ，想象科學(xué)家依據(jù)發(fā)掘場(chǎng)地及黃河象骨架站立姿勢(shì)，是怎樣假想的？為什么這樣假想？ ，假想到什么？（此處曾經(jīng)是河；腳踩礫石說(shuō)明是失足落水。） ，文章又是怎樣寫的呢？（天熱 —— 干渴 —— 喝水 —— 失足落水） ：科學(xué)家們是怎樣假想黃河象“熱”、“渴”、“陷”的呢？請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題認(rèn)真讀第二段。） 為什么寫它腳踩礫石，抬頭呼救，結(jié)合上文理解。科學(xué)家們即生動(dòng)又合理的想象，給我們留下了深刻的印象
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