《春雨》六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教學(xué)步驟 (一)欣賞歌曲，揭示課題 《春雨沙沙》，學(xué)生邊聽邊想歌曲中唱的是什么? ?！ ?三)議讀 ，互相正音，評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)。 ?。焊餍〗M選一人參加全班的比賽?！ ?、有價(jià)值的問題。 (3)有感情地朗讀課文。(指名) (七)擴(kuò)展練習(xí) ，春雨還飄落在哪些地方?它還帶來了哪些變化? 、兒歌、歌曲等?！ ⌒∨笥?，這些天一直在下雨。他也在盼望著下春雨呢!一個(gè)夜晚，他在屋內(nèi)突然聽到外面下起了春雨，于是，就寫下了這樣一首詩(shī)：(出示古詩(shī)，生字注上拼音)(指名讀、正音) 讀詩(shī)，不僅要讀準(zhǔn)確，還要讀出古詩(shī)的味道。(合作讀) 我讀題目和作者，你們直接讀詩(shī)歌。乃，就。潛，悄悄地。 三、品味古詩(shī)，體會(huì)雨之“好”，詩(shī)人之“喜”。)板書：知時(shí)節(jié)在這種時(shí)刻，正好就下雨了，真是一場(chǎng)及時(shí)雨。 ★(細(xì)無(wú)聲)和雷雨一樣嗎?為什么這樣輕?(交流相機(jī)小結(jié)) ★你說它好不好啊?男同學(xué)一起來夸夸它?！ 锎丝淘?shī)人高興嗎?高興什么呢?(為春雨的無(wú)私、不求回報(bào)而高興。齊讀古詩(shī) ★不光要讀出來，還要用心去記哦。他吟道：野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。” 學(xué)到這兒，想唱一唱嗎?播放錄音，學(xué)唱?！ 』顒?dòng)過程： 一、說說喜歡春天的理由 師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么? 幼兒自由表述，教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的提升?！ ?二)觀看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容 春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么? 春雨又敲敲大山，長(zhǎng)出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰(shuí)呀? 花園里的鮮花是什么時(shí)候開的?美麗的鮮花還會(huì)說些什么? 三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn) 春雨還會(huì)去哪里? 春雨除了會(huì)用敲敲的動(dòng)作，還會(huì)怎樣去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化? 幼兒互相討論，自由講述，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語(yǔ)句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來?！ 〈河昵们眯∨笥训念^頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。) 附詩(shī)歌春雨 小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的。 它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：誦讀古詩(shī)，識(shí)字、寫字。是呀，春雨綿綿，灑落大地，點(diǎn)開了花朵，染綠了小草?！ ?，就讓我們就跟隨大詩(shī)人一起去感受一下那場(chǎng)——指課題《春雨》。(學(xué)生自讀古詩(shī)) 2.(ppt出示古詩(shī)帶拼)指名4人讀，一人讀一句。同音異形“生、聲”這兩個(gè)字，讀音相同，樣子不同，一起來讀一讀，ppt出示：“生，發(fā)生的生，聲，聲音的聲”。) ，理解詩(shī)意。潛，悄悄地?！ ?(請(qǐng)一生完整稱述詩(shī)歌大意，理解大意即可，不可過多糾結(jié)。) 四、品味古詩(shī)，體會(huì)雨之“好”。)誰(shuí)來讀?(1人) ，究竟好在哪里呢?(隨機(jī)貼“知、乃”) ? (預(yù)設(shè)：好雨知時(shí)節(jié)——“真是聰明的小雨!”“你讀得太美了!”“多么善解人意的小雨呀!”當(dāng)春乃發(fā)生——“這小雨來得可真及時(shí)!”“小雨小雨，你真好!一到春天就來到!” 7一起來讀讀吧?！薄斑@是一個(gè)多么寧?kù)o的夜晚呀!”“讀得真美!”) 12.(ppt出示：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲)天亮了，春雨姐姐悄無(wú)聲息地走了。(
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