【正文】 為一的過(guò)程。（小組內(nèi)）學(xué)生討論，交流感悟①先帶著第一個(gè)問(wèn)題自主閱讀課文，可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補(bǔ)充。⑦集體匯報(bào)交流，讀課文。把自己隨時(shí)想到的這些有益的想法記下來(lái)，放入自己的“我的奇思異想”或“我的小發(fā)明”的成長(zhǎng)袋中，為開(kāi)展口語(yǔ)交際做準(zhǔn)備。六、當(dāng)堂檢測(cè)：（一）精彩回放（按原文填空）。（二）句子沙龍（按要求改寫(xiě)下面的句子）。（四）我還受到了不少啟發(fā)：，太擁擠，就制造（公共汽車(chē)。第二篇：人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)矛和盾的集合32矛和盾的集合（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。通過(guò)朗讀、默讀、合作交流等形式，能讀通課文，了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的?！睆膱D上看，你知道哪個(gè)是“矛”，哪個(gè)是“盾”？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)它們的樣子和作用。盾：平撇長(zhǎng)撇連十目，敵人進(jìn)攻能自衛(wèi)。）談話：如果把矛和盾這兩種想對(duì)峙的兵器集合起來(lái)又會(huì)怎樣呢？（課件）請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這個(gè)故事吧。小組輪流讀詞語(yǔ)。比賽中，面對(duì)朋友雨點(diǎn)般刺來(lái)的矛，發(fā)明家用盾（），還是（）。課件出示句子：坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。讀完以后，小組討論討論：發(fā)明家是怎樣一步一步發(fā)明坦克的？小組討論，教師巡視指導(dǎo)。面對(duì)如雨點(diǎn)般刺來(lái)的矛，發(fā)明家只能是——（學(xué)生：左抵右擋），知道什么是“左抵右擋”嗎？（生說(shuō)。采訪其他同學(xué)，指導(dǎo)朗讀：你剛剛觀看我們比賽時(shí)，感覺(jué)怎么樣？師：是啊。還遇到了什么新問(wèn)題？梳理補(bǔ)充填空：誰(shuí)來(lái)介紹一下坦克的發(fā)明過(guò)程？一號(hào)坦克造好了，誰(shuí)來(lái)造二號(hào)坦克？出示圖片，我們來(lái)看看坦克，找找矛和盾的蹤影。自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻?。。┻@個(gè)問(wèn)題真讓人頭疼，發(fā)明家想呀想，終于想出了一個(gè)絕妙的主意——（學(xué)生接讀：對(duì)了，在鐵屋子上開(kāi)個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口。請(qǐng)你來(lái)夸夸發(fā)明家吧?！边@就叫做——矛和盾的集合。板書(shū)設(shè)計(jì):2矛 和 盾 的 集 合看↓ ↓進(jìn)攻 集 自衛(wèi)槍口或炮口 合 鐵屋子（韋恩圖形式）想第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)句子，引入文本。齊讀第五自然段，思考：大顯神威是什么意思？請(qǐng)用課文里的句子來(lái)說(shuō)明。你還能用別的例子來(lái)說(shuō)明這句話的意思嗎？反復(fù)朗讀這句話，你受到什么啟發(fā)呢？ 變句式（疑問(wèn)句）：誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者？你想到哪些人，哪些事物？（課件輔助示圖：空氣雨衣、地下多層車(chē)庫(kù)、雙層公交車(chē)、節(jié)能型水馬桶、鉆井工人的帽子、帶橡皮頭的鉛筆、一個(gè)優(yōu)秀的人??）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成作業(yè)，用自己喜歡的方式讀，可以按結(jié)構(gòu)歸為一類(lèi)讀，可以挑后鼻音或前鼻音的字讀，也可以組詞讀。四、作業(yè)你能不能想一個(gè)集合的辦法，改變你身邊的小物品。由此說(shuō)明“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者” 的道理。作者按發(fā)明坦克的過(guò)程──坦克的實(shí)際應(yīng)用──從中引發(fā)道理的順序敘述。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“矛、盾”等14個(gè)生字。3．初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程，是教學(xué)的重點(diǎn)。下面是個(gè)“木”，誰(shuí)能猜一猜它的意思？）師：如果我們把矛和盾的這兩種相對(duì)立的兵器集合在一起，那會(huì)是怎樣的情形呢 板書(shū)課題：矛和盾的集合。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。)矛和盾，與朋友比賽。（一）．學(xué)習(xí)課文1—4自然段。③演——指名演，同桌互演，親身體驗(yàn)比賽的緊張激烈，理解“矛如雨點(diǎn)般”、“左抵右擋、難以招架”④悟——從這句話中，你體會(huì)到了什么？ ⑤讀——把你體會(huì)到的讀出來(lái)。“矛”字上加了什么符號(hào)？表示什么意思？（板書(shū)：槍炮）這樣的鐵屋子可以坐著去和別人比賽了嗎？為什么？相機(jī)板書(shū)：坦克。①用心讀，反復(fù)讀，反復(fù)思考，你能讀到什么？感受到什么？你想到哪些人，哪些事物？ ②交流。交流。難能可貴的是，從她的課堂上我們能感受到張**老師一直在學(xué)習(xí)，一直在思考，課堂上所反映出來(lái)都是教學(xué)新觀念。一、字詞教學(xué)方法多樣，有利于所有學(xué)生掌握?！白蟮钟覔?、難以招架”的詞義在課文中理解。分類(lèi)，方法多樣能讓學(xué)生感覺(jué)有趣，不同詞語(yǔ)找到相匹配的教學(xué)的方法學(xué)生易懂，而且也能記得牢。如果采用問(wèn)答式教學(xué)方法，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生不知所云，因?yàn)閱?wèn)答式，參與的學(xué)生往往不多，就幾個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生比較認(rèn)真，而大部分學(xué)生成了觀眾。有些孩子講話老講不到重點(diǎn)，或者劃句子時(shí)什么都劃起來(lái)，其實(shí)就是這種能力的缺失，經(jīng)常訓(xùn)練孩子找關(guān)鍵詞，中心句其實(shí)能很好培養(yǎng)孩子的概括能力，理解能力。所以，我覺(jué)得，我們上課時(shí)應(yīng)該像張老師一樣，心中一定要裝著所有的學(xué)生，尋找的教學(xué)方法是為學(xué)生服務(wù)，讓每個(gè)孩子有事干，讓每個(gè)孩子都能參與到課堂中，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。那大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)了四次。第二次用書(shū)里原有的內(nèi)容。3第四次 出示課前談話時(shí)的圖，你們能用這個(gè)句試說(shuō)說(shuō)這些物品是怎么集合的嗎？（圖）：橡皮+鉛筆 =（）樓房+汽車(chē)=（）輪子+椅子=（）我認(rèn)為張老師安排這四次可是別具匠心，我們來(lái)看一下這四次內(nèi)容順序能不能調(diào)換，答案不言而喻。這是這個(gè)設(shè)計(jì)第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這節(jié)課上的扎實(shí)、靈動(dòng)，學(xué)生有所獲，又學(xué)得很開(kāi)心，在我看來(lái)是一節(jié)非常成功的語(yǔ)文課。教學(xué)重點(diǎn)：了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程。（后講解“盾”的字形演變）。（矛：注意點(diǎn)和撇；盾：注意第一筆是平撇，第二筆是豎撇，底下是“目”不是“日”。描寫(xiě)“矛”的這些詞語(yǔ)和描寫(xiě)“盾”的這些詞語(yǔ)我們還可以對(duì)著讀呢！女生讀“矛”，男生就緊接著讀“盾”。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，發(fā)明家將矛的（）和盾的（）合二為一，發(fā)明了坦克。，矛的優(yōu)點(diǎn)是進(jìn)攻。⑶面對(duì)如雨點(diǎn)般刺來(lái)的矛，發(fā)明家的反應(yīng)是怎樣的？（左抵右擋）透過(guò)這個(gè)詞，你感受到了什么？（發(fā)明家拼命抵擋）可是，這個(gè)時(shí)候，對(duì)方的矛依舊——（如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀，聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始吧！，我們?nèi)鄟?lái)交流交流。⑶現(xiàn)在把語(yǔ)氣詞、感嘆號(hào)都去掉，自己再試著讀一讀。出示：對(duì)了，在鐵屋子上開(kāi)個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口。！這個(gè)鐵屋子，既安全，又具備攻擊性，還能沖鋒陷陣?yán)玻“l(fā)明家終于能成功抵擋對(duì)方的進(jìn)攻了！發(fā)明家將這個(gè)秘密武器取了個(gè)名字，叫——坦克。德國(guó)兵頭一回見(jiàn)到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里。學(xué)完課文，你最大的體會(huì)是什么？ ：是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。板書(shū)： 矛和盾的集合矛：進(jìn)攻坦克大顯神威盾：自衛(wèi)