【正文】 第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《》導(dǎo)學(xué)案25矛和盾的集合第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛(wèi)、進(jìn)攻、炮口、坦克、合二為一、戰(zhàn)場(chǎng)、大顯神威、首次、亂成一團(tuán)、長(zhǎng)處、勝利者”等詞語(yǔ)。2．正確朗讀課文。3．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理。4．初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者?！钡牡览怼＃ㄖ攸c(diǎn)）。（難點(diǎn)）三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：質(zhì)疑、理解文中關(guān)鍵詞、交流討論。知識(shí)鏈接：坦克（Tank），英文TANK的譯音，舊譯為“戰(zhàn)車(chē)”，具有強(qiáng)大直射火力、高度越野機(jī)動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)裝甲防護(hù)力的履帶式裝甲戰(zhàn)斗車(chē)輛。乘坐3—4人，分別擔(dān)負(fù)指揮、射擊、駕駛等任務(wù)。坦克主要用于地面作戰(zhàn)，用以對(duì)坦克及其他裝甲車(chē)輛作戰(zhàn)，也可用于摧毀野戰(zhàn)工事，消滅有生力量。但地形、天氣對(duì)它的行動(dòng)有一定限制。四、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)真看書(shū)中的插圖：你知道哪個(gè)是“矛”？哪個(gè)是“盾”嗎？（矛：古代一種兵器。長(zhǎng)形，尖頭，安上木質(zhì)的長(zhǎng)柄，作戰(zhàn)時(shí)用于直刺。矛在商周時(shí)用青銅制成，漢代多用鐵制成的矛。盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時(shí)擋御刀箭等的武器。）②矛和盾是兩種相對(duì)峙的武器，如果把它們集合在一起，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？：矛和盾的集合。①把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。②抓住重點(diǎn)詞句。（在書(shū)中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書(shū)筆記。）③了解這篇課文主要講了件什么事？告訴人們什么道理？④有感情地朗讀課文。（二）、展示學(xué)習(xí)成果要求：——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。（小組內(nèi)），我學(xué)會(huì)了“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛(wèi)、進(jìn)攻、炮口、坦克、合二為一、戰(zhàn)場(chǎng)、大顯神威、首次、亂成一團(tuán)、長(zhǎng)處、勝利者”等詞語(yǔ)。明白了“左抵右擋、招架、自衛(wèi)、履帶、龐然大物”等詞的意思?！斑M(jìn)攻、緊張、左抵右擋、自衛(wèi)”等詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。，告訴人們什么道理。（小組內(nèi)）。我知道這篇文章，講發(fā)明家把（）、（）合二為一，發(fā)明了（），告訴人們（）。？本文由（）部分組成：第一部分是（）自然段；第二部分是（）自然段；第三部分是（）自然段。（三）、激發(fā)知識(shí)沖突是什么促使發(fā)明家要改進(jìn)盾？五、知識(shí)拓展延伸，準(zhǔn)備交流。：坦克： 1916年在第一次世界大戰(zhàn)中，英國(guó)最早使用坦克參加松姆河戰(zhàn)役。矛：古代一種兵器。長(zhǎng)形，尖頭，安上木質(zhì)的長(zhǎng)柄，作戰(zhàn)時(shí)用于直刺。矛在商周時(shí)用青銅制成，漢代多用鐵制成的矛。盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時(shí)擋御刀箭等的武器。六、當(dāng)堂檢測(cè)： ，寫(xiě)一寫(xiě)。M225。o d249。n j236。n gōng zhāo ji224。 tǎn k226。()（）()()j237。 h227。 wū guī d224。 xiǎn sh227。n wēi()()()。宿（）坦（）炮（）縮（）擔(dān)（）泡（）神（）架（）攻（）伸（）駕（）功（）。這篇課文講了發(fā)明家（），在與朋友（）時(shí)，由（）的長(zhǎng)處想到了（）。：，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)哇哇 嘩嘩 ________ _________ __________ 相信你一定會(huì)寫(xiě)得更精彩，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。如??般??：，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚敗９倘唬浩?、課后反思與收獲：第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)。，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、重于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得“誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話(huà)的含義。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解、體會(huì)由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。四、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）.明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 討論這兩個(gè)問(wèn)題①發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？②“是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話(huà)給你什么啟發(fā)？（二）.展示學(xué)習(xí)成果要求：——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。（小組內(nèi)）學(xué)生討論，交流感悟①先帶著第一個(gè)問(wèn)題自主閱讀課文，可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。②小組內(nèi)交流。要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言，并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。③全班交流。每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補(bǔ)充。④感情朗讀課文第一至五自然段。⑤帶著第二個(gè)問(wèn)題自主閱讀課文，可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。⑥小組討論。⑦集體匯報(bào)交流，讀課文。⑧你還能用別的例子來(lái)說(shuō)明這句話(huà)嗎？組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例，加深對(duì)這句話(huà)的理解。（小組內(nèi)）。（以小組形式全班展示）。把自己隨時(shí)想到的這些有益的想法記下來(lái)，放入自己的“我的奇思異想”或“我的小發(fā)明”的成長(zhǎng)袋中，為開(kāi)展口語(yǔ)交際做準(zhǔn)備。（三）、激發(fā)知識(shí)沖突課文用了怎樣的表達(dá)方法？自由讀文說(shuō)一說(shuō)。五、知識(shí)拓展延伸摘抄你認(rèn)為課文中用得好的詞語(yǔ)。六、當(dāng)堂檢測(cè)：（一）精彩回放（按原文填空）。1．對(duì)方的矛如 向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾，還是。2．坦克把盾的、矛的，在戰(zhàn)場(chǎng)上。3．是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處 一身，誰(shuí)就會(huì)是。（二）句子沙龍（按要求改寫(xiě)下面的句子）。1．坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一。（改為“被”字句）2．無(wú)情的大火把那片樹(shù)林燒得精光。（改為反問(wèn)句）（三）我知道讀了課文以后，我明白了（）。（四）我還受到了不少啟發(fā)：，太擁擠，就制造（公共汽車(chē)。，就生產(chǎn)了（（）。，我就要（七、課后反思與收獲：）的）的鉛筆。勢(shì)，需要發(fā)明）。第二篇：人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)矛和盾的集合32矛和盾的集合（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“招架、固然、坦克”等詞語(yǔ)。并通過(guò)“聯(lián)系上下文”等方法在語(yǔ)境中理解“左抵右擋”“難以招架”“集合”“合二為一”等詞語(yǔ)的意思。并摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)。通過(guò)朗讀、默讀、合作交流等形式，能讀通課文，了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句段語(yǔ)言的揣摩、理解、內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生深入思考、推理解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)