【正文】 玻璃杯、冷熱水、水槽、記錄表8 一杯水能溶解多少食鹽 √√燒杯、紀(jì)錄紙、天平等 8 分離食鹽與水的方法 石棉網(wǎng)等 聽聽聲音√√課前打開門窗讓學(xué)生√√ 濃鹽水、清水、蒸發(fā)皿、聽到教室外面的聲音，科學(xué)筆記本、大小音叉和鐵釘?shù)?聲音是怎樣產(chǎn)生的√√面鼓、,鋼尺、音叉等 10 聲音的變化√√鋼管、長短不同的鐵釘、粗細(xì)不同的鐵管等 單等11聲音是怎樣傳播的 √ √ 音叉、鋁箔條、木制米尺、棉線等 11我們是怎樣聽到聲音的 √ √ “耳的結(jié)構(gòu)”圖片、音叉、塑料杯等 報紙等 13 13 身體的結(jié)構(gòu) √ √ 觀察記錄表單、氣泡圖骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 √ √ 啞鈴或者其他重物、記錄紙 跳動起來會怎樣（一）√ √ 心跳與呼吸次數(shù)紀(jì)錄表、粗保護(hù)我們的聽力√ 閱讀材料、黃豆、棉花、空罐、廢探索尺子的音高變化√ √ 鋼尺、或塑料尺、活動記錄吸管、廣口瓶等 跳動起來會怎樣（二）√ √ 水盆、洗耳球、塑料管等 14 食物在體內(nèi)的旅行 √ √ 人體消化器官圖、人體消化器官記錄單等 口腔里的變化√ √ 牙齒的分布圖、結(jié)構(gòu)圖、畫牙齒排列圖的記錄紙等 呵護(hù)我們的身體 √ √ 畫圖紙張若干任課教師：龔亞軍20169第四篇：高效課堂實施計劃宋集鄉(xiāng)中心小學(xué)2014—2015學(xué)第一學(xué)期高 效 課 堂 實 施 計 劃大力推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的根本要求，是切實推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、實施課堂評價方法改革、規(guī)范教學(xué)行為的重要舉措，是提升教師專業(yè)水平、促進(jìn)學(xué)生全面成長、全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，對我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的意義。三、目標(biāo)任務(wù)構(gòu)建高效課堂，更新教師的教學(xué)理念，逐步提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力以及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)研究能力。通過開展多種形式的校本培訓(xùn)，促使教師準(zhǔn)確理解課標(biāo)要求，系統(tǒng)掌握教材的編寫體系和特點，確保課堂教學(xué)的針對性和實效性；通過更新教育教學(xué)理念和加強新課程教學(xué)實踐，實現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深刻變革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做好個人的備課，突現(xiàn)出個性化教學(xué)風(fēng)格，致力自我探究、自主發(fā)展、自己創(chuàng)造，嚴(yán)禁一切拿來主義行為的發(fā)生，防止只備不用現(xiàn)象的發(fā)生；要控制作業(yè)的量，克服作業(yè)設(shè)計呆板、重復(fù)、單一的現(xiàn)象，作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)趣味性、層次性、綜合性和多樣性，讓作業(yè)評價成為師生溝通思想、交流感情、探討學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的助推器；加強對學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范性管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；要加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，不僅要幫助學(xué)生進(jìn)行知識和技能方面的查漏補缺，更要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力；要按計劃對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評價；要積極參加教研活動，對教學(xué)研究達(dá)到自發(fā)的境界?；顒忧耙贫ɑ顒佑媱潏蠼虅?wù)處審核備案，活動后要及時反饋評比和總結(jié)，確?；顒有矢?。積極組織教師參加上級業(yè)務(wù)主管部門組織的各學(xué)科教學(xué)競賽活動我們將選派業(yè)務(wù)能力強的優(yōu)秀教師參加比賽，參賽教師要抓住機(jī)遇，充分展示自己的教學(xué)研究水平，確保競賽成績優(yōu)異。學(xué)校將完善對教研活動的記載和考核。教研活動要有延續(xù)性，形成系列?？傊皟?yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”推進(jìn)工作涉及面廣，工作頭緒多，需要機(jī)制的保障和措施的跟進(jìn)。語文教研組圍繞研究主題人人上研討課活動。對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討課例進(jìn)行探究。一月組織期末復(fù)習(xí)考試、質(zhì)量分析學(xué)期教科研工作總結(jié)組織參加高效課堂建設(shè)教學(xué)論文（隨筆）、教育教學(xué)案例（課例）和試卷征集評選活動。一、指導(dǎo)思想以縣委縣政府、教科局提出的“教育質(zhì)量提升年”為依據(jù)，從有效課堂向高效課堂逐步轉(zhuǎn)型的指導(dǎo)下，結(jié)合縣教科室2012年工作要點和我校教學(xué)工作實際，用以點帶面，逐步伸開的實施方略，打造我?！案咝дn堂”特色。實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。（二）動員培訓(xùn)階段（2012年9月）通過動員，滲透高效課堂理念，形成對高效課堂的正確認(rèn)識，明確高效課堂實施的意義、策略和基本流程，體驗高效課堂的操作細(xì)節(jié)。利用校際之間的交流活動，觀摩高效課堂的教學(xué)活動。（四）試驗探索階段（2012年10月—11月）試驗方式：在初一一班、二班語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、生物開展，以同科老師為單位，逐步開展高效課堂的公開課活動。公開課活動程序：制導(dǎo)學(xué)案、授課、研討。（3）要求同科全體老師必須參加聽課和研討。（五）全面實施階段（2012年12月以后）實施年級：主要是初一。階段總結(jié)：（1）由教師根據(jù)活動的開展情況寫出高效課堂實施的心得。（2）以研討會形式，進(jìn)行高效課堂經(jīng)驗總結(jié)的展示交流。槐樹中學(xué)教務(wù)處2012年9月