20xx年春季自主高效課堂實施計劃(參考版)
2024-11-15 00:12本頁面
【正文】 由于高效課堂的研究和實施是我們學校落實新課改的一項重大舉措，所以作為我校的每一位教職工，都應該積極參加這項重大的教研活動，把高效課堂的研究和實施看成是自己的責任和義務。（3）高效課堂活動開展成熟后，進行高效課堂教學的對外展示。成果展示（1）通過校園網(wǎng)，隨時展示高效課堂的教學設計和導學案。（2）在教研組長的組織下，寫出本學科高效課堂實施的相關資料。（六）經(jīng)驗總結階段：隨時總結：每次公開課后，都要進行教學反思和研討交流，明確得失和改進方法。要求：實施高效課堂活動的年級，由教研組長組織，每個教師每周進行一次高效課堂的公開課活動。（5）沒有承擔公開課的老師，可根據(jù)聽課學習和自身教學情況，進行高效課堂基本流程的實踐活動和教學反思。因故不能參加者，到教務處請假。（2）凡進行公開課的教師，在當天的課外活動時間進行反思研討。公開課具體安排：共安排四周、16節(jié)的公開課。試驗年級：初一一班、二班。本學期試驗科目所有教師承擔公開課。備課小組主要是制定教學所要做的工作，包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環(huán)節(jié)的設計、教學方案的形成，檢測（或）作業(yè)的而設計、合作探究的內容和組織形式，拓展的內容教學反思等。通過自學與實踐，體驗和摸索高效課堂的操作細節(jié)。召開教研組會議，研討適合本教研組高效課堂活動的操作流程。召開教研組長會議，宣布和研討高效課堂實施計劃。組織、協(xié)調各個環(huán)節(jié)，做好高效課堂實施的開端、發(fā)展等工作。四、實施策略：理論與實踐相結合，先繼承再創(chuàng)新、先臨摹再發(fā)展。提高學習的效率和效益，提高教育教學質量。（1）由追求知識的完整性、全面性到更加關注學生的性格和人格；（2）由注重知識能力的培養(yǎng)到更加關注學生的心理需求和精神成長；（3）由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關注學生的不同需求；（4）由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關注學情、氛圍和師生、生生關系。即落實新課改倡導的自主、合作、探究的學習方式。二、奮斗目標在教科局的高效課堂部署指引下，結合我校實際，先讓初一教師動起來，認識、學校高效課堂，并逐步在總結的教學實踐中初步探索，后經(jīng)過觀摩、培訓、外出學習、名師指導下，實踐高效課堂，在積累了經(jīng)驗，明確了內涵和核心價值意義之后，寫出心得和感想，隨后把他們的收獲向全校教師傳輸，最后在全校展開。解脫教師充分落實學生的主體地位，促進師生和諧發(fā)展，構建和諧教育，創(chuàng)建快樂教學，全面提升教學質量，真正實施“高效課堂”，特制定本方案。撰寫學校高效課堂建設工作總結。開展聽推門課活動。十二月進一步加強理論培訓，進一步深入課例研究。十一月數(shù)學教研組圍繞研究主題人人上研討課活動。對語文學科課堂教學研討課例進行探究。五、重點工作分月安排九月擬定新學期教科研工作計劃、教研組工作計劃召開教研組長會，布臵教科研工作召開畢業(yè)班語文、數(shù)學、英語教師會十月進一步加強理論培訓，進一步深入課例研究。要明確構建高效課堂是目前教學教研工作的重心，強化教學中心意識和課堂主陣地意識，實驗教師要帶頭上好課、多聽課、多評課，做高效課堂的引領者、助推者?；顒雍髴皶r加以反思，將學習所得梳理一番，有助于將學習到的東西及時內化，擴大教研活動效益，使每一次教研活動逐步地臻于高效。每一次教研活動前要針對性地收集好理論材料，這樣既為教研活動提供了系統(tǒng)的理論依據(jù)，又可根據(jù)教學實踐進行驗證和領悟，這樣有準備的參與，研究問題的深度才會提升。開展扎實的研究過程。各教研組要認真篩選研究專題，擬定研究計劃。每次的教研活動安排一名教師做中心發(fā)言人，在認真研讀教材，解讀文本、組內上課的基礎上，全組教師參與聽課、評課、議課等教研活動。（三）規(guī)范教研活動，優(yōu)化校本研究。通過活動，促進教師教學的水平不斷提高，展示教師風采。（二）開展教學競賽，創(chuàng)建高效課堂。各教研組本學期至少組織一次能激發(fā)學生學習興趣、活躍學生學習生活的學科競賽活動，讓學生保持高昂的學習熱情，讓校園充滿生機與活力。結合特色創(chuàng)建，開展學科競賽。教師要嚴格按照教研室下發(fā)的規(guī)范要求做好教學過程的常規(guī)工作。四、工作要點及措施（一）強化常規(guī)管理，提升管理水平。引導教師繼續(xù)深化課程改革，不斷提高教師理解課標和把握教材的能力；通過教學有效性的實踐和改革，逐步形成學校靈活多樣的高效課堂教學模式，促進教學質量和效益的顯著提高。構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，全面提高學生自主、合作、探究、拓展、延伸的學習能力，初步形成正確的人生觀、價值觀，提高學習效率。二、工作思路立足學校現(xiàn)實，圍繞“強化教學常規(guī)管理”、“創(chuàng)建高效課堂”和“優(yōu)化校本教研”三個重點工作開展學校教科研工作，不斷提高課堂
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