20xx年春季自主高效課堂實(shí)施計(jì)劃-資料下載頁
2024-11-15 00:12本頁面
【正文】 課堂逐步轉(zhuǎn)型的指導(dǎo)下，結(jié)合縣教科室2012年工作要點(diǎn)和我校教學(xué)工作實(shí)際，用以點(diǎn)帶面，逐步伸開的實(shí)施方略，打造我?！案咝дn堂”特色。二、奮斗目標(biāo)在教科局的高效課堂部署指引下，結(jié)合我校實(shí)際，先讓初一教師動起來，認(rèn)識、學(xué)校高效課堂，并逐步在總結(jié)的教學(xué)實(shí)踐中初步探索，后經(jīng)過觀摩、培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、名師指導(dǎo)下，實(shí)踐高效課堂，在積累了經(jīng)驗(yàn)，明確了內(nèi)涵和核心價(jià)值意義之后，寫出心得和感想，隨后把他們的收獲向全校教師傳輸，最后在全校展開。三、實(shí)施目的和意義：落實(shí)新課改理念。即落實(shí)新課改倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。（1）由追求知識的完整性、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格和人格；（2）由注重知識能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長；（3）由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求；（4）由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)習(xí)的效率和效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。四、實(shí)施策略：理論與實(shí)踐相結(jié)合，先繼承再創(chuàng)新、先臨摹再發(fā)展。五、實(shí)施步驟：（一）確立領(lǐng)導(dǎo)小組建立以何正勇校長為組長，陳明副校長為副組長，教務(wù)處馬國建、周顯銀、何海洋、教研組長：胥樹強(qiáng)、周明、胥紅翠、謝星明、蒲春雄為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。組織、協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)，做好高效課堂實(shí)施的開端、發(fā)展等工作。（二）動員培訓(xùn)階段（2012年9月）通過動員，滲透高效課堂理念，形成對高效課堂的正確認(rèn)識，明確高效課堂實(shí)施的意義、策略和基本流程，體驗(yàn)高效課堂的操作細(xì)節(jié)。召開教研組長會議，宣布和研討高效課堂實(shí)施計(jì)劃。召開試驗(yàn)班級教師會議，進(jìn)行高效課堂基本內(nèi)容的培訓(xùn)。召開教研組會議，研討適合本教研組高效課堂活動的操作流程。利用校際之間的交流活動，觀摩高效課堂的教學(xué)活動。通過自學(xué)與實(shí)踐，體驗(yàn)和摸索高效課堂的操作細(xì)節(jié)。（三）確定備課小組同年級同科目的兩位老師為備課小組成員，共同研討，也可是不同年級同科目老師為備課小組成員，如是獨(dú)立科目的們一般要求異年級同科目老師為備課小組成員。備課小組主要是制定教學(xué)所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的形成，檢測（或）作業(yè)的而設(shè)計(jì)、合作探究的內(nèi)容和組織形式，拓展的內(nèi)容教學(xué)反思等。（四）試驗(yàn)探索階段（2012年10月—11月）試驗(yàn)方式：在初一一班、二班語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、生物開展，以同科老師為單位，逐步開展高效課堂的公開課活動。本學(xué)期試驗(yàn)科目所有教師承擔(dān)公開課。試驗(yàn)?zāi)康模撼浞职l(fā)揮個(gè)別教師的引領(lǐng)作用，為高效課堂的全面實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做好充分的準(zhǔn)備工作。試驗(yàn)?zāi)昙墸撼跻灰话?、二班。公開課活動程序：制導(dǎo)學(xué)案、授課、研討。公開課具體安排：共安排四周、16節(jié)的公開課。要求：（1）凡安排公開課的老師，提前一周將公開課的課題、授課班級、地點(diǎn)、日期上報(bào)到教務(wù)處，以便及時(shí)出聽課通知。（2）凡進(jìn)行公開課的教師，在當(dāng)天的課外活動時(shí)間進(jìn)行反思研討。（3）要求同科全體老師必須參加聽課和研討。因故不能參加者，到教務(wù)處請假。（4）凡進(jìn)行公開課的老師，課后將教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案交到教務(wù)處，便于交流和資料的保存。（5）沒有承擔(dān)公開課的老師，可根據(jù)聽課學(xué)習(xí)和自身教學(xué)情況，進(jìn)行高效課堂基本流程的實(shí)踐活動和教學(xué)反思。（五）全面實(shí)施階段（2012年12月以后）實(shí)施年級：主要是初一。要求：實(shí)施高效課堂活動的年級，由教研組長組織，每個(gè)教師每周進(jìn)行一次高效課堂的公開課活動。并在當(dāng)周以教研組為單位，進(jìn)行公開課的反思研討活動。（六）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段：隨時(shí)總結(jié)：每次公開課后，都要進(jìn)行教學(xué)反思和研討交流，明確得失和改進(jìn)方法。階段總結(jié)：（1）由教師根據(jù)活動的開展情況寫出高效課堂實(shí)施的心得。（2）在教研組長的組織下，寫出本學(xué)科高效課堂實(shí)施的相關(guān)資料。如學(xué)科高效課堂實(shí)施細(xì)則（模式）、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則等。成果展示（1）通過校園網(wǎng)，隨時(shí)展示高效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案。（2）以研討會形式，進(jìn)行高效課堂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的展示交流。（3）高效課堂活動開展成熟后，進(jìn)行高效課堂教學(xué)的對外展示。（4）高效課堂活動開展成熟后，將編寫的高效課堂實(shí)施細(xì)則、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則、高效課堂評價(jià)細(xì)則、相關(guān)論文、研究課題等進(jìn)行對外展示。由于高效課堂的研究和實(shí)施是我們學(xué)校落實(shí)新課改的一項(xiàng)重大舉措，所以作為我校的每一位教職工，都應(yīng)該積極參加這項(xiàng)重大的教研活動，把高效課堂的研究和實(shí)施看成是自己的責(zé)任和義務(wù)?；睒渲袑W(xué)教務(wù)處2012年9月
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