【正文】 、影烊說淖饔茫捅匭肷樸諮芯坑镅砸?guī)?緯勺約旱撓镅苑綹瘛Ｕ舛砸桓雋斕頰呃此擔(dān)⒎鞘槍值囊螅親齪昧斕脊ぷ鞅乇傅囊幻嘔竟Α?/p二、提高領(lǐng)導(dǎo)者語言表達(dá)藝術(shù)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)斯大林曾經(jīng)這樣描述列寧的演說：“使我佩服的是列寧演說中那種不可戰(zhàn)勝的邏輯力量，這種邏輯力量雖然有些枯燥，但是緊緊地抓住聽眾，一步一步地感動(dòng)聽眾，然后把聽眾俘虜?shù)靡粋€(gè)不剩。提高語言表達(dá)藝術(shù)筆者認(rèn)為：第一，要有“語不驚人誓不休”的勇氣和毅力。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，事物在變化；新的知識(shí)，新的信息，新的事物，新的情況，新的經(jīng)驗(yàn)，新的成就，以及新的教訓(xùn)比比皆是，要積極觀察，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并用心思考，加以歸納整理，以新取勝，是不難作到的。提高語言表達(dá)技巧是一門綜合藝術(shù)。良好的氣質(zhì)，是一個(gè)人文化素質(zhì)、文明程度、思想品德、道德情操的外化。三是層次與格調(diào)。在重音的運(yùn)用上，把強(qiáng)調(diào)、突出、強(qiáng)化的字意表達(dá)清楚。領(lǐng)導(dǎo)者在講話中，要做到深入淺出，寓教于樂，把抽象的理論用通俗生動(dòng)的語言表達(dá)出來，一要有嚴(yán)密的邏輯性，不自相矛盾或互相包容或概念不清；二要符合語法結(jié)構(gòu)，防止別人產(chǎn)生誤解和歧義；三要恰到好處地運(yùn)用一些必要的修辭手法，如比喻、夸張、排比、對(duì)比、雙關(guān)、設(shè)問、反問、對(duì)偶等來增強(qiáng)語言效果。１、看對(duì)象———有的放矢。講話不看對(duì)象，好比是瞎子點(diǎn)燈，不注重場合同樣是心猿意馬，甚至還會(huì)鬧出笑話。一般來講，在領(lǐng)導(dǎo)講話的最開始，聽眾的心理和注意力都比較集中，期望值和好奇心也很高漲，在這個(gè)黃金時(shí)間講好開頭語是很重要的。要善于圍繞主題突出中心思想，尤其是長篇報(bào)告和限時(shí)講話，不能東扯西拉，信口開河。為此要善于把握各類情況下，自己的身份、地位、講話的角度、分寸，以及用時(shí)多少。６、控篇幅———長短適宜。無論長話或短話，都要注意語言的凈化與純化，善于把握時(shí)機(jī)和聽眾的心理。７、結(jié)好尾———留有余味。要使結(jié)束語給人以深刻印象，有人認(rèn)為，就是在講話內(nèi)容達(dá)到高潮時(shí)，再以簡潔、有力、感人、尋味的語句結(jié)束講話，留余韻，而不留懸念；留啟示，而不留疑惑，就像關(guān)窗戶一樣：用力一拉，“砰”的一聲也就完了。那么如何讓這些基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績有所提高呢？這是藝術(shù)生教師所面臨的必需解決的問題。藝術(shù)生右腦較發(fā)達(dá)，形象思維較強(qiáng)，動(dòng)手能力較強(qiáng)。多鼓勵(lì)，多贊賞你的學(xué)生。聯(lián)合家長一起從學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步開始。[1],分層教學(xué) [2]“教師應(yīng)以高考考試說明為依據(jù)，針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的實(shí)際情況，選擇高考考查出現(xiàn)率高和切合學(xué)生實(shí)際且在短期內(nèi)能真正掌握的內(nèi)容進(jìn)行組織教學(xué)，不必刻意保證其所學(xué)知識(shí)有一定的覆蓋面和數(shù)學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，因材施教，以學(xué)生為主體，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。認(rèn)為各部分知識(shí)不要平均用力，而是根據(jù)自己班的現(xiàn)狀，靈活應(yīng)對(duì)。教師要充分發(fā)揮小班人少的優(yōu)勢(shì)，分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生備課，課后個(gè)別輔導(dǎo)。通俗化還表現(xiàn)在試卷評(píng)講時(shí)：能定性的不定量計(jì)算；能用特殊值的不用常規(guī)方法；藝考生試卷分板塊評(píng)講。教學(xué)過程中，教師既要教猜測(cè)，又要教證明，這是因?yàn)閷?duì)于數(shù)學(xué)來講，先猜后證這是大多數(shù)定理的發(fā)現(xiàn)之道。結(jié)束語事實(shí)上，信仰，理想，興趣和情感，通常是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力的源泉。[2] “總之，作為一名數(shù)學(xué)老師要想教好藝術(shù)生數(shù)學(xué)是一個(gè)新的課題，可能比教普文普理的數(shù)學(xué)要辛苦得多，勞累得多，所以需要我們老師對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真細(xì)致的研究，全身心的投入。B．閣下大駕光臨，寒舍蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。C項(xiàng)，“恭候光臨”是指自己恭候別人的到來，謙辭。C．你們的服務(wù)質(zhì)量不錯(cuò)，下次我一定惠顧。C項(xiàng)，惠顧：商家多用于歡迎顧客。D．這次辦理出國手續(xù)，多虧了你幫忙。D項(xiàng)，“恭候”是敬辭，不合語境。A．①同學(xué)們，你們好！同大家相遇，真是緣分啊，緣分。正所謂“千里姻緣一線牽，今天牽了明天牽”。D．①同學(xué)們，你們好！很高興認(rèn)識(shí)大家，希望我們合作愉快，同時(shí)合作成功。．．C．我公司新近推出一款多功能豆?jié){機(jī)，竭誠歡迎新老加盟商來人來電垂詢。] 6．下列各句表述中，語言得體的一句是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：35900201】A．某校學(xué)生會(huì)的科普小報(bào)征稿啟事中說：“由于我們的水平有限，本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，為辦好《科學(xué)小報(bào)》盡一點(diǎn)綿薄之力。B項(xiàng)，廣播稿不能使用括號(hào)標(biāo)注內(nèi)容，同時(shí)“治癌”與“致癌”同音，容易引起歧義。D．“認(rèn)識(shí)你自己”是一個(gè)很深?yuàn)W的哲學(xué)命題，王教授理解深刻，能夠用生活中常見的事例加以解釋，講得非常淺顯易懂，我收獲很大。] 8．下面是日常生活中的四個(gè)交際情景，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）【導(dǎo)學(xué)號(hào)：35900202】A．主持人介紹來校講學(xué)的專家：王元教授是我校杰出校友，他長期從事天文學(xué)研究工作，取得豐碩成果，去年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。C項(xiàng)，“寄奉”謙敬不當(dāng)。C．只見大廳的角門一開，走出一位老人，手拄拐杖，答道：“老朽寫得不好，讓大陸的兄弟見笑了。D項(xiàng)，“請(qǐng)迅速還我”語氣過于強(qiáng)硬，表達(dá)不得體。因此，節(jié)目主持人必須時(shí)刻注重語言能力的提高和素質(zhì)的修養(yǎng)，以更好地適應(yīng)本職工作的需要。像中央電視臺(tái)趙忠祥的自然、親切、莊重、平實(shí)，中央人民廣播電臺(tái)方明的瀟灑、自如、真摯、流暢的藝術(shù)風(fēng)格，都贏得了海內(nèi)外受眾的普遍好評(píng)。當(dāng)然，語言藝術(shù)的創(chuàng)造并不是自己閉門造車，硬造出只有自己能懂的一套語言，而是運(yùn)用普通的話語，經(jīng)過千錘百煉，給語言注入新的生命，使其產(chǎn)生出具有個(gè)性色彩的新光芒。作為節(jié)目主持人，普通話發(fā)音準(zhǔn)確是其必備的基本素質(zhì)，因?yàn)槭鼙娛菑哪愕恼Z言中接受信息的，信息的傳遞是否有誤，與節(jié)目主持人能否讀準(zhǔn)確一個(gè)詞的音節(jié)關(guān)系十分密切。主持人應(yīng)將平實(shí)、隨意、精巧的生活口語與規(guī)范的語法要求有機(jī)地結(jié)合，使其既具有生活口語的靈活性，又具有書面語的邏輯性，唯此，才能進(jìn)行有效的傳播。節(jié)目主持人必須使用規(guī)范的、受眾能夠普遍接受的習(xí)慣用語。主持人主持的節(jié)目是給聽（觀）眾聽（看）的，聽（觀）眾應(yīng)該是主持人心里的目標(biāo)。如果說主持人與聽眾的交流還帶有一定的虛擬性，那么，主持人與主持人之間的交流則完全是兩個(gè)客觀主體之間的交流了。主持人語言的交流是多向的、立體的，如同一個(gè)線頭向外輻射出許多條線，每條線有粗有細(xì)，有平行有交叉，主持人就是要抓住這個(gè)線頭，將縱橫交錯(cuò)的線條按節(jié)目的需要排列組合，推動(dòng)節(jié)目的進(jìn)行，增強(qiáng)節(jié)目的傳播效果。聲音是一個(gè)主持人區(qū)別于他人的首要標(biāo)志?？偟膩碚f，節(jié)目主持人的聲音女聲應(yīng)柔和、純凈，男聲應(yīng)醇厚、利落、清晰。主持人的性格、修養(yǎng)在一定程度上影響語言風(fēng)格的形成。但是，主持人語言的這種審美性是能動(dòng)的。強(qiáng)調(diào)主持人語言的生活化，并不是要把原生態(tài)的生活口語直接作為主持語言來運(yùn)用，而是要經(jīng)過一番適當(dāng)?shù)囊?guī)范修飾之后，再訴諸于受眾，達(dá)到整體的和諧美。”良好的文化素質(zhì)是節(jié)目主持人智慧的源泉、魅力的根本，是節(jié)目主持人職業(yè)生命旺盛持久、青春常駐的秘密所在。就是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)成才過程中的重要性。規(guī)范，一般人們只局限于字音的準(zhǔn)確，而無視它應(yīng)該作為審美的基礎(chǔ)。方言雖具有其特殊的審美意義，帶有很濃厚的地域色彩，那只是邊緣文化的一隅，不能作為語言的主流形態(tài)。主持人要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，不是一朝一夕的事，需要一個(gè)探索積累、錘煉升華的過程。只有成功創(chuàng)造出個(gè)性的語言表達(dá)藝術(shù)，把豐富多彩、富有內(nèi)涵的文字變成語言表現(xiàn)給社會(huì)大眾，才能使節(jié)目內(nèi)容深入人心，也必將為節(jié)目主持人增添風(fēng)采。那么，怎樣提高學(xué)員的語言能力呢?一、傳授應(yīng)答語言技巧在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)客人帶走飯店物品的情況。在他們的商務(wù)中心，所有的書籍特別是工具書上都貼著卡通動(dòng)物，上面寫著“請(qǐng)勿將我?guī)ё?”客人一看便知。你怎樣回答？當(dāng)然不能說“不知道”，更不能說“誰知道他們溜到哪去了!”而應(yīng)采用善意的欺騙“對(duì)不起，酒吧服務(wù)員到房間送飲料去了，您在這稍候，先喝杯水好嗎? ”這樣客人是會(huì)諒解 的。值得提醒的是不要忘了致謝和禮貌的體語。謝謝您給我一個(gè)學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)!” 這種應(yīng)答方式 表現(xiàn)出一種積極服務(wù)和學(xué)習(xí)的態(tài)度，使人很能體量和理解。對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)僬f一遍一一對(duì)不起，您剛才的意思是……；后一種應(yīng)答就是從客人的角度組織語言，昕起來讓人感到溫暖而尊重?！痹儐?、表態(tài)一一“小弟弟喜歡，實(shí)在是我們餐廳的榮幸!”處理一叫高價(jià)賣給他。?原則:從客人立場出發(fā)，并使用征詢語一天深夜，客人電話總臺(tái)投訴隔壁房間很吵。要了解一點(diǎn)，外國人很擅長畫畫，你英語不會(huì)可通過畫來溝通