【正文】 規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。一、抓住日常生活的小事作為德育教育的契機(jī)培養(yǎng)孩子在生活中對(duì)人要有禮貌，不講臟話(huà)，懂得謙讓。生活中幫助別人、說(shuō)出有禮貌的話(huà)語(yǔ)時(shí)，及時(shí)抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)傷害他人的言行，便用建議的方式引導(dǎo)、教育，使其知道有錯(cuò)錯(cuò)在哪里，并幫助學(xué)生找到改正的方法，如此潛移默化的凈化孩子的心靈。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。在照顧小花小草、喂養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到了付出愛(ài)的快樂(lè)情緒。如有個(gè)孩子打了人，問(wèn)他為什么要打，他說(shuō)：“我爸爸說(shuō)的，要是有人敢欺負(fù)我，就應(yīng)該用力打他。皮亞杰說(shuō)：“孩子的第一道德是服從，而所謂善的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)期以來(lái)就是父母的意志。有時(shí)我還利用班隊(duì)課時(shí)間，通過(guò)組織學(xué)生扮演角色游戲來(lái)幫助孩子體會(huì)別人的角色心理，站在別人的角度體驗(yàn)生活情景，強(qiáng)調(diào)他人的需要，能有效地把孩子自己的認(rèn)識(shí)和感受與別人的認(rèn)識(shí)和感受聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人著想。四、寓德育教育于學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)之中身體運(yùn)動(dòng)是身體表達(dá)思想和情感的能力和動(dòng)手的能力。我必須和孩子之間保持民主氣氛，凡道德判斷水平較高的成人一般都與孩子保持溫暖、親密的關(guān)系，善于言語(yǔ)誘導(dǎo)，以理服人，比較注意提高生活中的民主氣氛，對(duì)每個(gè)學(xué)生的看法和意見(jiàn)都進(jìn)行公正的考慮；生活中在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)重視學(xué)生自己思考和討論解決的方法，而不是一手包辦代替、決斷對(duì)錯(cuò)，這樣孩子的獨(dú)立判斷能力和解決問(wèn)題的能力會(huì)有明顯提高。在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，我們要在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平躍上新臺(tái)階。物理學(xué)科的德育教育，主要包括愛(ài)國(guó)主義教育、辯證唯物主義教育、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度教育、良好品德、行為習(xí)慣教育、審美素質(zhì)教育、科學(xué)的態(tài)度和良好的品德教育等幾個(gè)方面。用古代物理學(xué)方面的巨大成就教育學(xué)生我國(guó)歷史上有關(guān)物理方面的杰出成就在物理教材中較多地方被提到，是愛(ài)國(guó)主義教育的好素材。火箭一詞根據(jù)古書(shū)記載，最早出現(xiàn)在公元３世紀(jì)的三國(guó)時(shí)代，距今已有１７００多年的歷史。在分子原子結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，可介紹諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中教授在瑞典斯德哥爾摩領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的情景，他堅(jiān)持用漢語(yǔ)演講，中華之聲響徹大廳，結(jié)束了從1901年到1976年長(zhǎng)時(shí)間在受獎(jiǎng)大廳沒(méi)有漢語(yǔ)的歷史。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得珍珠。如果說(shuō)我比別人看得遠(yuǎn)一些，那是因?yàn)檎驹诰奕思缟系木壒?。在講授“萬(wàn)有引力定律、宇宙速度、人造衛(wèi)星”時(shí)，向?qū)W生介紹我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展史，介紹我國(guó)通訊衛(wèi)星發(fā)射情況及神州6號(hào)載人飛船成功發(fā)射與回收的情況。物理學(xué)中本身充滿(mǎn)了辯證唯物主義的生動(dòng)題材。盡管電場(chǎng)看不見(jiàn)、摸不著，但它確實(shí)存在，物質(zhì)是不依人的意識(shí)而客觀(guān)存在的。慣性和摩擦力對(duì)人類(lèi)有益一面和有害一面，說(shuō)明任何事物都是一分為二的。三、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的教育。我國(guó)核物理學(xué)家何澤慧在法德留學(xué)期間正值二戰(zhàn)結(jié)束，物質(zhì)條件十分困難，但她用簡(jiǎn)陋的儀器設(shè)備發(fā)現(xiàn)了重核的三分裂填補(bǔ)了核物理空白?？ㄎ牡显S用了五十年的時(shí)間峰回路轉(zhuǎn)地測(cè)定了萬(wàn)有引力常量，為萬(wàn)有引力定律的實(shí)際應(yīng)用鋪平了道路?！笨茖W(xué)美是中學(xué)生審美觀(guān)念和審美素質(zhì)教育的重要組成部分之一。而簡(jiǎn)單、和諧、統(tǒng)一、對(duì)稱(chēng)是物理美的主要形式。琴詩(shī)187。在學(xué)習(xí)“帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)”中，粒子在不同初態(tài)和場(chǎng)力作用下的運(yùn)動(dòng)軌跡可能是一片綠葉、一朵梅花、一顆明星等等，展現(xiàn)在學(xué)生面前的是物理學(xué)中處處存在美，令人贊美的圖象，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，促進(jìn)他們的進(jìn)一步鉆研。第四篇：寓德育教育于數(shù)學(xué)教學(xué)中寓德育教育于數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育，德育為首。一、創(chuàng)設(shè)情景，滲透德育創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且更要引起學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地受到思想品德教育。同學(xué)們說(shuō)的真好，我們要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣。故事情節(jié)使學(xué)生直觀(guān)、形象的感知了人民幣的作用：日常生活中處處要用到人民幣，人民幣是人們生活學(xué)習(xí)不可缺少的。如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)、分”一課時(shí)，讓學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng)？1分鐘能干什么？我出示6幅圖及文字材料：1分鐘脈搏大約跳（）次；1分鐘大約拍（）下球；1分鐘大約跳（）下；1分鐘大約做（）道口算題；1分鐘大約寫(xiě)（）個(gè)字；1分鐘大約讀（）個(gè)字；學(xué)生各自選擇參加其中一項(xiàng)活動(dòng)。如，在“混合運(yùn)算”一課進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)的送算式寶寶回家。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)“主治醫(yī)生”診斷一下，病在哪里？并給出治療方案。學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)它也會(huì)潛移默化地影響到你很多好習(xí)慣的養(yǎng)成。低年級(jí)學(xué)生解題往往憑直覺(jué)，如剛學(xué)完加法，看到題中有兩個(gè)數(shù)就相加；學(xué)完減法，直接就用題中的大數(shù)去減小數(shù)，根本沒(méi)有耐心去思考題中都說(shuō)了什么。例如，在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，一道題給出了10個(gè)數(shù)，要求學(xué)生從中找出5的倍數(shù)有哪些，很多學(xué)生寫(xiě)出了這10個(gè)數(shù)以外的其它數(shù)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)，你們這么聰明能寫(xiě)出那么多5的倍數(shù)，可卻一分得不到，認(rèn)真審題是多么重要?。∪缓笪医o他么講了一個(gè)人求職的故事，一個(gè)大學(xué)生才華橫溢，在一次招聘考卷中，他很有把握地答完了所有的考題，美滋滋地在家等待錄用通知，可結(jié)果他失敗了。五、教師示范導(dǎo)行，以人格來(lái)感染學(xué)生德育教育要講出來(lái)，好的榜樣潛移默化的影響更為重要。孩子的模仿力強(qiáng)，因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們自身人格的魅力影響他們，處處做學(xué)生的表率，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。關(guān)鍵詞：德育教育；藥理學(xué)教學(xué)作者簡(jiǎn)介：郭金耀，男，祖籍甘肅民勤，出生于1969年，大學(xué)本科畢業(yè)，現(xiàn)為渤海石油職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)系講師，主要從事藥理學(xué)教學(xué)。，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育愛(ài)國(guó)主義是公民發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)自己祖國(guó)的深厚感情，愛(ài)國(guó)主義教育是德育教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育不能靠空洞地說(shuō)教，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用真實(shí)的事例來(lái)引導(dǎo)教育學(xué)生。通過(guò)對(duì)上述知識(shí)的介紹，可使學(xué)生樹(shù)立起民族自豪感和自信心。但在臨床應(yīng)用的同時(shí)，對(duì)病人產(chǎn)生的不良反應(yīng)也較復(fù)雜。抨擊近年來(lái)少數(shù)醫(yī)療單位和個(gè)人為牟取私利而不顧病人病情開(kāi)大處方，開(kāi)貴重藥，給病人造成身心損害和不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事實(shí)。這不僅給病人造成經(jīng)濟(jì)上的損失，而且還使抗生素產(chǎn)生抗藥性及交叉抗藥性，或使抗菌效力降低，如青霉素加四環(huán)素類(lèi)使療效大大降低。而要達(dá)到這一目標(biāo)與醫(yī)療技術(shù)有密切關(guān)系。故應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)醫(yī)學(xué)理論修養(yǎng)，豐富知識(shí)。結(jié)合臨床實(shí)際病例進(jìn)一步說(shuō)明藥物濫用致藥物成癮，已成為日益嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。特別是目前，個(gè)別藥物濫用者將麻醉藥品作為毒品替代物進(jìn)行亂用，且吸毒問(wèn)題日益嚴(yán)重。如某患者心率為110次/分，醫(yī)生用心得安治療未考慮患者有哮喘史，給藥后病人產(chǎn)生呼吸困難，且因觀(guān)察不仔細(xì)，急救措施不力而死亡，通過(guò)該病例討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到心得安不僅阻斷β受體，可治療心動(dòng)過(guò)速，又能阻斷β受體，造成呼吸困難，更重要的是學(xué)生意識(shí)到在工作中必須密切觀(guān)察藥物反應(yīng)，全心全意地做好本質(zhì)工作。