【正文】 。六、利用語文課外活動，深化思想。如華羅 庚、羅曼除了開展課外閱讀外，還可以讓學(xué)生參觀一些愛國主義教育基地,參加“走進社會”的綜合實踐活動，使學(xué)生在潛移默化中受到深刻的思想教育。希望能在教壇上能走出真正屬于自己的路。小學(xué)生正處在長身體、長知識和道德品質(zhì)形成的時期，具有較大的可塑性。小學(xué)語文教學(xué)加強思想品德教育，應(yīng)該充分發(fā)揮教材語言形象的感染作用。在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生感受人物形象，特別要引導(dǎo)學(xué)生充分感受領(lǐng)袖人物、英雄人物、先進人物的高大形象，以陶冶學(xué)生高尚的情操。文中所刻畫的場景、人物都充滿激情，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的誦讀，去深刻體味中朝兩國人民的友誼，是用鮮血鑄成的。我們要引導(dǎo)學(xué)生細加推敲，既提高學(xué)生的語文能力，又發(fā)揮了課文的教育感染作用。二、在反復(fù)朗讀中受到思想教育。后來我布置選擇你最喜歡的課文縮寫時，80%以上的學(xué)生都喜歡《金色的魚鉤》。要指導(dǎo)學(xué)生用深情、低沉的語調(diào)朗讀，要讀得輕而緩。如教《火燒圓明圓》一課時，課文通過介紹圓明圓當(dāng)年的輝煌和慘遭毀滅的歷史，來激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的憤恨。學(xué)生思想品德的形成，外部教育的影響是不可缺少的條件。我們在教學(xué)時，要結(jié)合教學(xué)啟發(fā)學(xué)生樹立遠大理想。這樣，才能用自己對人對事的認識和態(tài)度去影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。戒掉自己的不良習(xí)慣，以自身良好的道德風(fēng)尚去影響學(xué)生。第三篇：貫穿于作文教學(xué)中的思想品德教育貫穿于作文教學(xué)中的思想品德教育八步區(qū)仁義鎮(zhèn)龍珠小學(xué)陳紀悌論文提要：小學(xué)作文教學(xué)綱要也指出：“小學(xué)作文教學(xué)，既能使學(xué)生形成初步的寫作能力，又能使他們受到思想品德教育，發(fā)展智力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雪》中品評古今人物，展現(xiàn)“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的無產(chǎn)階級革命家的偉大抱負。教師在作文教學(xué)的過程中應(yīng)有意識、有目的、有步驟地滲透思想教育，這以成為教育工作者的共識。小學(xué)生的作文往往受一些范文模式的束縛和考試的壓力，很難寫出反應(yīng)現(xiàn)實生活，流露真情實感的文章。編造情節(jié)是當(dāng)前小學(xué)生作文的通病。小作者在文章結(jié)束時發(fā)表了議論，他認為：把錢留下來固然不應(yīng)該，但如果交給售票員，又有落入個人腰包的可能，只能用它來買張車票，才算真正交給了國家。所以教師要向?qū)W生講清說假話的危害，讓學(xué)生知道些假話就是說謊，是壞習(xí)慣。作文訓(xùn)練要著重形式寫自己的話，強調(diào)真實感，使學(xué)生“心有所思，情有所感，而后有所寫”。一是在同一寫作要求的前提下，多擬幾個題目。這樣的命題拓寬了學(xué)生的選材范圍，再也不用挖空心思去胡編亂造了；三是就是提出要求由學(xué)生自主命題。如要求學(xué)生寫一件有意義的事，一個班32名學(xué)生竟有12名寫拾到錢交給老師，10名學(xué)生寫在公共汽車上給老年人讓座。比如要求學(xué)生堅持寫日記，每周每個學(xué)生要選擇自己認為滿意的一篇日記貼在墻報上，互相交流。隨著改革開放的進一步深入，各種思想、各種人物都會登臺表演。就是在指導(dǎo)學(xué)生分析事物時，不要急于讓他們?nèi)ビ^察社會，以免造成學(xué)生不知道看什么，想什么，寫什么，而要從家庭或?qū)W校入手，由小及大，由近及遠。又比如在《給爺爺（奶奶）打分》或《給外公（外婆）打分》的作文命題中，提出上述要求，并要求在一周內(nèi)完成。?您溺愛我，袒護我，卻不能和奶奶一同教育我，您是我的好爺爺，可是我只能給您打75分，而奶奶要打100分。多次反復(fù)訓(xùn)練，不斷變換觀察對象，為以后觀察分析較復(fù)雜的事物打下基礎(chǔ)，也在思想和品德上教育了學(xué)生。社會生活是復(fù)雜的，能不能讓學(xué)生寫社會的“陰暗面”，這個問題很多老師都持否定態(tài)度。這些年，和他一起打工的叔叔們有很多發(fā)了財，可爸爸還是原來的他，聽媽媽說是因為爸爸不喜歡貪小便宜。黨和政府已制定嚴厲的措施，決心鏟除腐敗，凈化社會環(huán)境，那些以權(quán)謀私的人必將受到法律的制裁。好人做好事感到光榮，壞人干壞事不覺得可恥。教師要指導(dǎo)學(xué)生多讀、多看、多聽，寫觀后感，小評論，并組織學(xué)生討論。教師要以身作則，提高自己的思想覺悟，加強政治修養(yǎng)。參考文獻：小學(xué)作文教學(xué)的困惑及對策班主任教學(xué)參考如何走進學(xué)生內(nèi)心世界第四篇：寓管理于服務(wù)中寓管理于服務(wù)中管理與服務(wù)是一對矛盾，但在基層組織工作中，管理與服務(wù)具有重要的同一性。首先，服務(wù)決定管理，管理服從于服務(wù)。另一方面，管理服從于服務(wù)，管理的目的是為了提供更好的服務(wù)，基層的管理必須服從于服務(wù)群眾發(fā)展的要求?；鶎痈刹孔鳛楹腿罕娭苯咏佑|的政府工作人員，代表著政府的形象更應(yīng)當(dāng)順應(yīng)政府職能轉(zhuǎn)變的趨勢，一方面，牢固樹立管理就是服務(wù)的理念，摒棄一切妨礙經(jīng)濟社會發(fā)展、損害社會和諧的陳舊管理觀念，改變過去單純依靠行政命令和行政處罰進行管理的工作模式，實現(xiàn)由“管理者”角色向“服務(wù)者”角色的轉(zhuǎn)換。第五篇：思想品德教育258思想品德教育《我愛我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的和要求對孩子熱愛家鄉(xiāng)的啟蒙教育，使學(xué)生初步認識和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方，教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。(板書：我的家鄉(xiāng))討論：家鄉(xiāng)指的是什么?總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們生長的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。(一)初步感知1．紅星村是湖南省長沙市東光鎮(zhèn)鎮(zhèn)一個典型的農(nóng)村，我們一塊去看一看吧12．播放關(guān)于紅星村的錄像。小作者情不自禁地寫下了一首詩：我們來讀一讀。1．你的家鄉(xiāng)在安徽省的哪個市(縣)?，哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)?2．你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒有紅星村那么富裕，想一想：a．你的家鄉(xiāng)有什么特點(風(fēng)景、特產(chǎn)等)?b．家鄉(xiāng)的人民怎么樣?3．當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游：外賓來你的家鄉(xiāng)旅游，你會向他們介紹些什么?4．長大后你準備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好?(談一談想法)小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，是養(yǎng)育我們成長的地方。