大垸鎮(zhèn)小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”小結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 優(yōu)秀教師楊萍、蔡文芳、劉漢華、游冬梅、李濤、宋志剛、宋業(yè)強(qiáng)、孫素文獲“教學(xué)效果一塊牌光榮稱號(hào)”，其中游冬梅、劉漢華兩位老師多次獲得此項(xiàng)殊榮。課內(nèi)比教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)校，關(guān)鍵在教師，難點(diǎn)在課堂，各教研組通過說課、講課、觀課、評(píng)課等形式，促教師練硬功，促發(fā)展，提效率。通過“課內(nèi)比教學(xué)”，我們欣喜地看到課堂教學(xué)氣氛激活了，師生關(guān)系融洽了，教師開發(fā)課程、整合資源的能力增強(qiáng)了，學(xué)生動(dòng)手的能力提高了，課內(nèi)比教學(xué)不僅治庸提能，而且錘煉了基本功，真是一舉多得。接下來我們將進(jìn)一步完善說課、評(píng)課，組織專家進(jìn)行磨課和清課活動(dòng)，把最優(yōu)質(zhì)的課推薦到上一級(jí)“課比”舞臺(tái)上，同時(shí)我們將邀請(qǐng)校外專家到校指導(dǎo)，以此為契機(jī)深入持久地開展教學(xué)比武活動(dòng)，打造高效課堂，提高教師專業(yè)素質(zhì)。教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。一、精心組織，有序開展9月初，教育局傳達(dá)了省、市文件精神，制定了活動(dòng)方案，進(jìn)行了工作部署。三、成效顯著，打造特色（一）教師認(rèn)真對(duì)待“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)主題是：鍛煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。（二）講課精彩紛呈講課比的是教學(xué)智慧，比的是基本功，比的是工作態(tài)度。導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念如何讓學(xué)生注意力迅速集中到課堂上來？答案很簡(jiǎn)單，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要講究導(dǎo)入藝術(shù)。像于紅玲、都愛榮、鄭祖軍等老師講課具有課堂教學(xué)的開放性，教學(xué)民主、課堂活躍。講練結(jié)合，追求高效過去講課往往是“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”，教學(xué)手段簡(jiǎn)單外，更多的是滿堂灌。（三）說課思路清晰由于在說課前作了充分準(zhǔn)備，按要求打印了說課稿，還有多位老師制作了說課課件，說課總的來說質(zhì)量較好。一是少數(shù)教師認(rèn)識(shí)不深，進(jìn)行講課說課時(shí)熱情不高具有敷衍了事的傾向； 二是少數(shù)教師觀念不新，忽視學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不能完全滿足“課內(nèi)比教學(xué)”的要求； 三是對(duì)于課件等教學(xué)用具的使用不夠普及和熟練；四是雖然說課講課水平得到了一定的提高，但仍需在較長(zhǎng)時(shí)間里進(jìn)一步鞏固，形成日常教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容。一、課內(nèi)比教學(xué)，比教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)功底有多少。陳桂林老師的合作探究教學(xué)方法充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，黃德武老師電子白板技術(shù)純火爐清，蔡宏清老師、李先冀老師雖然歲數(shù)大，但是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度令人欽佩…...還有許多老師業(yè)務(wù)功底篤厚，在賽課活動(dòng)中充分展示出高素質(zhì)的教學(xué)素養(yǎng)。獻(xiàn)課老師在個(gè)人教學(xué)風(fēng)格上更顯成熟，現(xiàn)代化教學(xué)運(yùn)用造作嫻熟，教學(xué)語言更加錘煉，課堂組織教學(xué)水平更加完美，教學(xué)設(shè)計(jì)豐潤(rùn)有余。三，課內(nèi)比教學(xué)，比對(duì)聽評(píng)課的遷移認(rèn)知有多少。先說由“聽課”到“觀課”的變化。其次，從評(píng)課到議課的變化，也是課堂評(píng)價(jià)觀念的巨變。議課者，我們也，這是大家很不適應(yīng)的行為。上課者懷著感激的心情，等待大家的幫助，虛心接受大家的意見。大家對(duì)此有多少的認(rèn)識(shí)，收獲就有多少。也使我覺得課堂教學(xué)一定不能急功求利，一個(gè)教室如果平時(shí)不注重業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，研究教學(xué)藝術(shù)，沒有巧加工、精琢磨，是絕對(duì)不可能帶來教學(xué)質(zhì)量的提升和促進(jìn)學(xué)生有益發(fā)展的。下面我將本組的活動(dòng)開展情況作一小結(jié)。各科教學(xué)精彩紛呈，各顯特色這次教學(xué)大比武活動(dòng)，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的練兵比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力。關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生分析問題、解決問題的能力得到了鍛煉和提高，學(xué)生的合作意識(shí)得到了加強(qiáng)，教學(xué)方法上，彰顯了探究式的教學(xué)方法。體育課上，教師教學(xué)方法靈活多樣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念，趣味性強(qiáng)，活躍有趣，學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，學(xué)生的意志力也得到了培養(yǎng)和鍛煉，達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)。我相信，在后來的活動(dòng)中，會(huì)取得更大實(shí)效，這項(xiàng)活動(dòng)將會(huì)促進(jìn)教師教學(xué)水品、教學(xué)技能的大提高，推動(dòng)學(xué)校和教育的大發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選骨干教師必備條件。歷經(jīng)三周分組“比教學(xué)”活動(dòng)完成，整個(gè)活動(dòng)講課、聽課的數(shù)量創(chuàng)歷史新高?；顒?dòng)達(dá)到了團(tuán)結(jié)、調(diào)動(dòng)廣大教師積極鉆研教材，充分利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)藝術(shù)的目的，取得了本次課內(nèi)比教學(xué)初步預(yù)期的效果。以此為契機(jī)學(xué)校深入持久地開展了教學(xué)比武活動(dòng)，打造了高效課堂，提高了教師專業(yè)素質(zhì)。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們回味無窮??盡管我們的教師在此次課課內(nèi)比教學(xué)都積極參入，也時(shí)常有精彩呈現(xiàn)，但總體顯得底蘊(yùn)不足，缺少內(nèi)涵。課堂氣氛呆板，缺乏激情，教師應(yīng)該以激情點(diǎn)燃激情！老師上課要有激情，學(xué)生的興奮點(diǎn)才能被激發(fā)出來，老師死氣沉沉，學(xué)生很難興奮起來。如果課中能把握生成，那么我們的課堂將更為精彩，這一點(diǎn)在整個(gè)活動(dòng)中不能不說是一個(gè)小小的遺憾
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