【正文】 的教學方法，因此在時間上給予教師比較充分的準備，講課的時間順序進行抽簽，講課之前，教師精心設(shè)計教案，講課后，講課教師對自己講的這節(jié)課進行說課，然后其他教師對其進行評課，最后進行綜合評定。四、課內(nèi)比教學，讓我真正地認識了自己。一提到評課，許多教師馬上投降，這事還是請某某專家來評判吧?！坝^”有觀察的意思，也有觀賞的意思，同時當然也將傾聽包括在內(nèi)；觀的對象不僅是課堂各種聲音，更重要的是觀師生行為，比聽的范圍要大，程度要深。觀課老師也積極主動觀課，以學論教，把觀課的焦點從教師身上轉(zhuǎn)移到學生身上，關(guān)注的重心從關(guān)注教學活動轉(zhuǎn)移到關(guān)注到學生學習狀態(tài)，從關(guān)注教學過程（教學流程）轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情景。每個老師站在同一舞臺上，把自己平生最優(yōu)秀的一面展示給學生，也展現(xiàn)給觀課的老師們，讓觀課教師身臨同感，取長補短。所有教師說課環(huán)節(jié)完整，說課思路清晰，說課時淡過程，重反思。緊扣學科，創(chuàng)造特色語文組注重字詞句教學，講究知識積累。各位老師都表現(xiàn)了自己最亮麗的一面，講課時都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。暑期集訓(xùn)大會上教育站學習了局文件，語文組根據(jù)上級與學校精神于制訂切實可行、具體詳細的活動方案?，F(xiàn)在我們感覺到“課內(nèi)比教學”不再是上級的要求了，而是教師自己的職責所在?；顒又校吮M其才，各顯其能，課堂精彩紛呈。在這個活動中，老師們練硬功，強素質(zhì)，促發(fā)展，涌現(xiàn)了許多教師楷模、教壇新秀，如漢南區(qū)十大魅力教師蔡文芳，在武漢市五項技能比賽中榮獲三等獎，昨天晚上8點武漢教育電視臺還報道了她的教書育人事跡。，確保實效。課下，教師們潛心研究，集體備課，溝通交流，同伴互助，共同發(fā)展，大家都以全新的教學理念，獨特的視角來詮釋“先學后教，先練后講” 的高效學習模式，大家在爭辯中明晰，在碰撞中激活，在探索中提高，賽出了個性，演繹了精彩。，全科覆蓋。二、全員參與，全科覆蓋，突出一個“實”字。第一篇：大垸鎮(zhèn)小學“課內(nèi)比教學”小結(jié)大垸鎮(zhèn)小學“課內(nèi)比教學”階段性總結(jié)教學比武，青年教師，英姿颯爽，日出江花紅勝火。10月10日，我校隆重舉行了“課內(nèi)比教學”活動的啟動儀式，啟動儀式上，我和書記都作了熱情洋溢、振奮師心的講話，要求學校全體教師提高認識，做到統(tǒng)一思想，確?！罢n比”活動扎實進行，卓有成效。從他們身上，展現(xiàn)了漢南小學教師的精神面貌和敬業(yè)精神，形成了一個銳意進取的團隊，看到了漢南小學教育的明天。通過“課內(nèi)比教學”教師的主導(dǎo)作用，學生的主體性得到淋漓盡致地體現(xiàn)，給了學生思考的空間和展示自我的機會，每節(jié)課都成為生動、快樂的常態(tài)課堂。真是“霜葉”“江花”一樣美。漢南小學情況特殊，學校1百多名學生用校車接送，根本沒有時間課外輔導(dǎo)，如何打造責任型團隊，構(gòu)建高效課堂，讓教師科學利用好40分鐘的課堂教學效果尤為重要，我校自2002年以來，每學期的第二個月定為教研大比武活動月。課內(nèi)比教學重點在學校，關(guān)鍵在教師，難點在課堂，各教研組通過說課、講課、觀課、評課等形式，促教師練硬功，促發(fā)展，提效率。接下來我們將進一步完善說課、評課，組織專家進行磨課和清課活動，把最優(yōu)質(zhì)的課推薦到上一級“課比”舞臺上，同時我們將邀請校外專家到校指導(dǎo)，以此為契機深入持久地開展教學比武活動，打造高效課堂，提高教師專業(yè)素質(zhì)。一、精心組織，有序開展9月初，教育局傳達了省、市文件精神，制定了活動方案，進行了工作部署。（二）講課精彩紛呈講課比的是教學智慧，比的是基本功，比的是工作態(tài)度。像于紅玲、都愛榮、鄭祖軍等老師講課具有課堂教學的開放性，教學民主、課堂活躍。（三）說課思路清晰由于在說課前作了充分準備，按要求打印了說課稿，還有多位老師制作了說課課件，說課總的來說質(zhì)量較好。一、課內(nèi)比教學，比教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)功底有多少。獻課老師在個人教學風格上更顯成熟，現(xiàn)代化教學運用造作嫻熟，教學語言更加錘煉，課堂組織教學水平更加完美，教學設(shè)計豐潤有余。先說由“聽課”到“觀課”的變化。議課者，我們也，這是大家很不適應(yīng)的行為。大家對此有多少的認識，收獲就有多少。下面我將本組的活動開展情況作一小結(jié)。關(guān)注了學生的發(fā)展，突出了學生是學習的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，學生分析問題、解決問題的能力得到了鍛煉和提高，學生的合作意識得到了加強，教學方法上，彰顯了探究式的教學方法。我相信，在后來的活動中，會取得更大實效，這項活動將會促進教師教學水品、教學技能的大提高，推動學校和教育的大發(fā)展。歷經(jīng)三周分組“比教學”活動完成，整個活動講課、聽課的數(shù)量創(chuàng)歷史新高。以此為契機學校深入持久地開展了教學比武活動，打造了高效課堂，提高了教師專業(yè)素質(zhì)。課堂氣氛呆板，缺乏激情，教師應(yīng)該以激情點燃激情！老師上課要有激情，學生的興奮點才能被激發(fā)出來，老師死氣沉沉，學生很難興奮起來