【正文】 的教學(xué)方法，因此在時(shí)間上給予教師比較充分的準(zhǔn)備，講課的時(shí)間順序進(jìn)行抽簽，講課之前，教師精心設(shè)計(jì)教案，講課后，講課教師對(duì)自己講的這節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課，然后其他教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)課，最后進(jìn)行綜合評(píng)定。四、課內(nèi)比教學(xué)，讓我真正地認(rèn)識(shí)了自己。一提到評(píng)課，許多教師馬上投降，這事還是請(qǐng)某某專(zhuān)家來(lái)評(píng)判吧?！坝^”有觀察的意思，也有觀賞的意思，同時(shí)當(dāng)然也將傾聽(tīng)包括在內(nèi)；觀的對(duì)象不僅是課堂各種聲音，更重要的是觀師生行為，比聽(tīng)的范圍要大，程度要深。觀課老師也積極主動(dòng)觀課，以學(xué)論教，把觀課的焦點(diǎn)從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，關(guān)注的重心從關(guān)注教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，從關(guān)注教學(xué)過(guò)程（教學(xué)流程）轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情景。每個(gè)老師站在同一舞臺(tái)上，把自己平生最優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生，也展現(xiàn)給觀課的老師們，讓觀課教師身臨同感，取長(zhǎng)補(bǔ)短。所有教師說(shuō)課環(huán)節(jié)完整，說(shuō)課思路清晰，說(shuō)課時(shí)淡過(guò)程，重反思。緊扣學(xué)科，創(chuàng)造特色語(yǔ)文組注重字詞句教學(xué)，講究知識(shí)積累。各位老師都表現(xiàn)了自己最亮麗的一面，講課時(shí)都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。暑期集訓(xùn)大會(huì)上教育站學(xué)習(xí)了局文件，語(yǔ)文組根據(jù)上級(jí)與學(xué)校精神于制訂切實(shí)可行、具體詳細(xì)的活動(dòng)方案。現(xiàn)在我們感覺(jué)到“課內(nèi)比教學(xué)”不再是上級(jí)的要求了，而是教師自己的職責(zé)所在?；顒?dòng)中，人盡其才，各顯其能，課堂精彩紛呈。在這個(gè)活動(dòng)中，老師們練硬功，強(qiáng)素質(zhì)，促發(fā)展，涌現(xiàn)了許多教師楷模、教壇新秀，如漢南區(qū)十大魅力教師蔡文芳，在武漢市五項(xiàng)技能比賽中榮獲三等獎(jiǎng)，昨天晚上8點(diǎn)武漢教育電視臺(tái)還報(bào)道了她的教書(shū)育人事跡。，確保實(shí)效。課下，教師們潛心研究，集體備課，溝通交流，同伴互助，共同發(fā)展，大家都以全新的教學(xué)理念，獨(dú)特的視角來(lái)詮釋“先學(xué)后教，先練后講” 的高效學(xué)習(xí)模式，大家在爭(zhēng)辯中明晰，在碰撞中激活，在探索中提高，賽出了個(gè)性，演繹了精彩。，全科覆蓋。二、全員參與，全科覆蓋，突出一個(gè)“實(shí)”字。第一篇：大垸鎮(zhèn)小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”小結(jié)大垸鎮(zhèn)小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”階段性總結(jié)教學(xué)比武，青年教師，英姿颯爽，日出江花紅勝火。10月10日，我校隆重舉行了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，啟動(dòng)儀式上，我和書(shū)記都作了熱情洋溢、振奮師心的講話，要求學(xué)校全體教師提高認(rèn)識(shí)，做到統(tǒng)一思想，確?！罢n比”活動(dòng)扎實(shí)進(jìn)行，卓有成效。從他們身上，展現(xiàn)了漢南小學(xué)教師的精神面貌和敬業(yè)精神，形成了一個(gè)銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，看到了漢南小學(xué)教育的明天。通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到淋漓盡致地體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)，每節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)的常態(tài)課堂。真是“霜葉”“江花”一樣美。漢南小學(xué)情況特殊，學(xué)校1百多名學(xué)生用校車(chē)接送，根本沒(méi)有時(shí)間課外輔導(dǎo)，如何打造責(zé)任型團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建高效課堂，讓教師科學(xué)利用好40分鐘的課堂教學(xué)效果尤為重要，我校自2002年以來(lái)，每學(xué)期的第二個(gè)月定為教研大比武活動(dòng)月。課內(nèi)比教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)校，關(guān)鍵在教師，難點(diǎn)在課堂，各教研組通過(guò)說(shuō)課、講課、觀課、評(píng)課等形式，促教師練硬功，促發(fā)展，提效率。接下來(lái)我們將進(jìn)一步完善說(shuō)課、評(píng)課，組織專(zhuān)家進(jìn)行磨課和清課活動(dòng)，把最優(yōu)質(zhì)的課推薦到上一級(jí)“課比”舞臺(tái)上，同時(shí)我們將邀請(qǐng)校外專(zhuān)家到校指導(dǎo)，以此為契機(jī)深入持久地開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)，打造高效課堂，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。一、精心組織，有序開(kāi)展9月初，教育局傳達(dá)了省、市文件精神，制定了活動(dòng)方案，進(jìn)行了工作部署。（二）講課精彩紛呈講課比的是教學(xué)智慧，比的是基本功，比的是工作態(tài)度。像于紅玲、都愛(ài)榮、鄭祖軍等老師講課具有課堂教學(xué)的開(kāi)放性，教學(xué)民主、課堂活躍。（三）說(shuō)課思路清晰由于在說(shuō)課前作了充分準(zhǔn)備，按要求打印了說(shuō)課稿，還有多位老師制作了說(shuō)課課件，說(shuō)課總的來(lái)說(shuō)質(zhì)量較好。一、課內(nèi)比教學(xué)，比教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)功底有多少。獻(xiàn)課老師在個(gè)人教學(xué)風(fēng)格上更顯成熟，現(xiàn)代化教學(xué)運(yùn)用造作嫻熟，教學(xué)語(yǔ)言更加錘煉，課堂組織教學(xué)水平更加完美，教學(xué)設(shè)計(jì)豐潤(rùn)有余。先說(shuō)由“聽(tīng)課”到“觀課”的變化。議課者，我們也，這是大家很不適應(yīng)的行為。大家對(duì)此有多少的認(rèn)識(shí)，收獲就有多少。下面我將本組的活動(dòng)開(kāi)展情況作一小結(jié)。關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉和提高，學(xué)生的合作意識(shí)得到了加強(qiáng)，教學(xué)方法上，彰顯了探究式的教學(xué)方法。我相信，在后來(lái)的活動(dòng)中，會(huì)取得更大實(shí)效，這項(xiàng)活動(dòng)將會(huì)促進(jìn)教師教學(xué)水品、教學(xué)技能的大提高，推動(dòng)學(xué)校和教育的大發(fā)展。歷經(jīng)三周分組“比教學(xué)”活動(dòng)完成，整個(gè)活動(dòng)講課、聽(tīng)課的數(shù)量創(chuàng)歷史新高。以此為契機(jī)學(xué)校深入持久地開(kāi)展了教學(xué)比武活動(dòng)，打造了高效課堂，提高了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。課堂氣氛呆板，缺乏激情，教師應(yīng)該以激情點(diǎn)燃激情！老師上課要有激情，學(xué)生的興奮點(diǎn)才能被激發(fā)出來(lái)，老師死氣沉沉，學(xué)生很難興奮起來(lái)