【正文】 學(xué)生對(duì)外貌、神態(tài)、內(nèi)心活動(dòng)的詞語(yǔ)的區(qū)別。第三題的回答問(wèn)題和第七題則體現(xiàn)了“處處留心皆學(xué)問(wèn)，生活無(wú)處不語(yǔ)文”的原則，考查了學(xué)生知識(shí)與生活聯(lián)系的情況用語(yǔ)文知識(shí)來(lái)反映生活。第八小題讓學(xué)生對(duì)《匆匆》一課開(kāi)頭排比句的理解，明白其特點(diǎn)，再用此形式表達(dá)時(shí)間飛駛而運(yùn)，在閱讀、寫(xiě)作的同時(shí)，讓學(xué)生明白時(shí)間短暫時(shí)易逝，從而去珍惜時(shí)間。二．考查成績(jī)匯報(bào)：我鎮(zhèn)六年級(jí)語(yǔ)文考試，學(xué)生得分在80100之間占總?cè)藬?shù)的，人平得分在，及格率，優(yōu)秀率在，達(dá)到了上級(jí)規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)，盡顯嚳天各方面能力穩(wěn)步提高。2．從“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”這一題來(lái)看，全對(duì)率十分高，大多數(shù)學(xué)生能正確拼讀音節(jié)，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，部分學(xué)生對(duì)（duān zhuāng diǎn yǎ）讀音和意思把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)了別字現(xiàn)象。閱讀部分1．第一、二、六題，對(duì)啞巴渡的來(lái)歷，從老人的外表體會(huì)人物的內(nèi)心，從人物的表現(xiàn)了解人物的特點(diǎn)，學(xué)生做對(duì)的很多，但個(gè)別學(xué)生意思明白，表達(dá)能力不強(qiáng)，答案中的語(yǔ)句意思不準(zhǔn)，理解不全面，造成了少量的失分現(xiàn)象。2．教會(huì)學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法和積累運(yùn)用的能力。第三篇：語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析中考語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析2013年中考語(yǔ)文閱卷結(jié)束了，在兩天的繁忙中，我們見(jiàn)證了中考的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，體會(huì)到了同仁的辛勞與期待，現(xiàn)將中考語(yǔ)文試卷及答題質(zhì)量分析如下：一、試題內(nèi)容和特點(diǎn)本套試題能夠按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的內(nèi)容和要求，較全面地考查了初中畢業(yè)生在七～九年級(jí)學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。全卷由知識(shí)積累及運(yùn)用（第1—6題，共24分）、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（第7—10題，共10分）、閱讀理解及分析（第11—26題，共36分）、寫(xiě)作（第27題，共50分）四大板塊組成，遵循了語(yǔ)文試題的整體規(guī)律。作文題是二選一，一個(gè)是命題作文《開(kāi)在記憶深處的花》，一個(gè)是半命題作文《生命的____》，選材范圍較廣，有利于學(xué)生盡情發(fā)揮，自由表達(dá)。試題內(nèi)容涉及學(xué)生的方方面面，包括學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)、課外閱讀習(xí)慣、閱讀思維過(guò)程，學(xué)生的道德情感、價(jià)值判斷等內(nèi)容，如“走進(jìn)名著”考查學(xué)生對(duì)名著《簡(jiǎn)二、學(xué)生答題情況分析（一）積累運(yùn)用答題情況分析第一大題學(xué)生失分特多，可見(jiàn)學(xué)生的語(yǔ)言積累和運(yùn)用能力較差。（二）閱讀理解答題情況分析這次考了四個(gè)閱讀，包括文言文對(duì)比閱讀、課外說(shuō)明文閱讀、課外議論文閱讀和課外散文閱讀。由于說(shuō)明文和議論文的閱讀題型相對(duì)比較穩(wěn)定，答題也具有規(guī)律性、格式化，知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，所以學(xué)生做起來(lái)相對(duì)較容易一些，但部分學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法和論證方法以及表達(dá)方式等容易混淆，這就要求我們語(yǔ)文教師在這方面還要多加強(qiáng)練習(xí)。4．作文格式不正確，標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范，文面不整潔，漏標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不夠等現(xiàn)象仍然存在。第四篇：語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析高鎮(zhèn)中學(xué)20132014第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文11月月考測(cè)試卷質(zhì)量評(píng)析一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)命題以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行初中語(yǔ)文教材為依據(jù)，本著強(qiáng)調(diào)積累、突出讀寫(xiě)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的原則，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。這是一道半命題作文。題目本身富有一定的挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。較以往不同的是寫(xiě)的是人物群像，這有一定的難度，給考生有些“突然”的感覺(jué)，備考寫(xiě)作訓(xùn)練往往以感悟生活類(lèi)記事為主，寫(xiě)人較少對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。得分率高的是課內(nèi)閱讀，%，課外閱讀（一）文章你文是課內(nèi)的一篇重點(diǎn)篇目，材料內(nèi)容都是老師在課堂上強(qiáng)調(diào)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸，便于老師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。綜觀學(xué)生答題情況，學(xué)生在答題中暴露出如下的問(wèn)題：1．基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用能力不強(qiáng)?！睂?xiě)成了“ji224。語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，仿寫(xiě)、對(duì)對(duì)聯(lián)、擬寫(xiě)廣告、改病句等語(yǔ)言運(yùn)用類(lèi)題失分較高。由于沒(méi)有掌握好常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞，不能抓住句中關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)翻譯，導(dǎo)致翻譯句子馬馬虎虎或主觀臆斷，因表述不準(zhǔn)確而失分。現(xiàn)代文閱讀缺乏語(yǔ)言理解感悟能力。由于學(xué)生平時(shí)習(xí)慣用死記硬背的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文，親近文本的時(shí)間不足，不能入情入境地品讀文本，缺乏對(duì)局部語(yǔ)言表情達(dá)意妙處的體味、探究，缺乏語(yǔ)感，不能形成知識(shí)的遷移能力，導(dǎo)致很多學(xué)生文體寫(xiě)作知識(shí)掌握不牢，概念不清，文體知識(shí)混淆。立足實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，建議整體設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)和豐富課外閱讀。新課程給我們帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)，也為我們提供了大顯身手的機(jī)遇。課內(nèi)閱讀考查的是人教版六年級(jí)的課文《山中訪友》，在答卷中，學(xué)生能夠認(rèn)真審題，及時(shí)作答，但是錯(cuò)誤也會(huì)百出。因此，在教學(xué)中，因注重引導(dǎo)學(xué)生靜心讀文，細(xì)心答題，仔細(xì)檢查。作文審題不清、中心把握不準(zhǔn)、缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)，差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)不能正確使用。對(duì)文章內(nèi)容如霧里看花，從而答題不著邊際。知識(shí)點(diǎn)的教法指導(dǎo)要到位，訓(xùn)練力度要加大，對(duì)學(xué)生平時(shí)的答題要嚴(yán)格批改，平時(shí)的嚴(yán)格是為了保證考試不出不該錯(cuò)的差錯(cuò)，力爭(zhēng)出成效。二是重批不重評(píng)。想一想，我們的作文本發(fā)下去之后，又有多少學(xué)生能認(rèn)真去看一看老師是如何修改自己的作文的呢？又有多少學(xué)生會(huì)到老師跟前問(wèn)一問(wèn)老師為什么要這樣修改自己的作文呢？三是學(xué)生的生活過(guò)于單調(diào)。四．改進(jìn)措施：語(yǔ)文教學(xué)是母語(yǔ)教學(xué)，所以學(xué)生學(xué)語(yǔ)文并不難，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣，并在潛意識(shí)中，引導(dǎo)學(xué)生看各類(lèi)雜書(shū)，從中體味書(shū)本是甜的，知識(shí)是甜的，讀書(shū)是甜的。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并在教學(xué)的過(guò)程中，注重教法指導(dǎo)，使學(xué)生在第一時(shí)間能領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn)掌握的要點(diǎn)。并加強(qiáng)心理描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)等寫(xiě)作技