六年級品德與社會質(zhì)量分析-預覽頁
【正文】 行為習慣、樹立環(huán)境意識、不忘歷史、愛好和平，反對戰(zhàn)爭。現(xiàn)對六（12）班份答卷進行抽樣分析：得分情況：%，最高分96分，最低分34分，90分以上占1人，平均分達分，%。（3）第三大題，選擇題主要考查對歷史的回顧，對社會做出極大貢獻的科學家及領袖人物和環(huán)境保護的知識點。聯(lián)合國會徽的圖樣，以及象征意義，表達的愿望。三、幾點建議從上面的試題和答卷情況來看，我們雖取得了一定的成績，但還存在著太多的憂慮。加強學生的識記能力，使學生全面掌握所教學的的知識點，能靈活掌握，活學活用，我們還需要把品德與社會的教學帶入到學生生活中去，讓同學們多了解、多實踐、多收集，把課堂教學與實際生活有機的結(jié)合起來，不能再延續(xù)過去那種只畫重點讓同學們“死記硬背”的教學模式。既考查了學生對品德和社會知識的了解，又考查了學生在生活中的實踐應用能力，在情感態(tài)度價值觀上也有較好的體現(xiàn)。第四大題考查同學們對世界各國人民不同的生活習俗和幅員遼闊的祖國不同地區(qū)不同的氣候特征的了解情況?，F(xiàn)對巴廟鎮(zhèn)小河小學35份答卷進行抽樣分析：得分情況：在參試的35人中及格率達100%，最高分100分，最低分70分，90分以上占23人，%。（2）第三大題是此次檢測考試中失分最大的一題，個別學生甚至得了零分，同學們對幾大世界文明古國的燦爛歷史文化了解不透徹，混淆不清。但是部分同學不知道我國的四大高原，不了解我國溫度帶的劃分。我們的科任教師今后如何開展《品德與社會》的課堂教學，應注重學生的哪些方面的培養(yǎng)？結(jié)合本次期末檢測考試，我有以下幾點建議:學生學習習慣的養(yǎng)成上需進一步加強，尤其是認真審題的習慣，認真書寫的習慣，有的失分不是學生不會而是審題不認真所致，有時也因書寫不規(guī)范導致不必要的失分。第四篇：六年級品德與社會質(zhì)量分析報告六年級品德與社會期中測試試卷分析一、基本情況：本次期中測試整體成績不夠理想，優(yōu)秀率不高。（三）學生的成績不夠理想和學生失分的原因分析。積極引導，增強學生對學科學習的重視程度，端正學習態(tài)度養(yǎng)成良好的學習行為習慣。這門課程是以兒童生活為基礎，以促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展為目標，讓兒童成長為一個健康的社會人，幫助孩子學會做人，學會做事。試題注重了知識的全面性、基礎性、實踐性和創(chuàng)新性。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。作為當今信息社會的成員，能力是十分重要的。優(yōu)秀率為28%。對知識丟分的主要原因是學生對學習知識掌握的不夠牢固，答題不夠完整，不夠全面，存在審題不認真的現(xiàn)象，答完不認真檢查，所以丟分較多。對學困生要多輔導讓其掌握本學科的基礎知識和基本技能。作為品社科的老師要加強新課標的學習，更新教學觀念，積極參加教研活動。突出了學科特點，以能力立意命題，有利于考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。作為當今信息社會的成員，能力是十分重要的。二、存在的問題學生錯別字太多，基礎不扎實。如：不知道按題意分成幾點逐一說明。四、思考計劃針對本張試卷存在的問題，制定以下改進措施：加強基礎知識的學習，讓學生將課本上的基礎知識記牢，將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學生辨識容易混淆的知識點。平時經(jīng)常訓練填空、判斷題，鞏固對概念的理解
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