六年級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 行為習(xí)慣、樹(shù)立環(huán)境意識(shí)、不忘歷史、愛(ài)好和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)?，F(xiàn)對(duì)六（12）班份答卷進(jìn)行抽樣分析：得分情況：%，最高分96分，最低分34分，90分以上占1人，平均分達(dá)分，%。（3）第三大題，選擇題主要考查對(duì)歷史的回顧，對(duì)社會(huì)做出極大貢獻(xiàn)的科學(xué)家及領(lǐng)袖人物和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的圖樣，以及象征意義，表達(dá)的愿望。三、幾點(diǎn)建議從上面的試題和答卷情況來(lái)看，我們雖取得了一定的成績(jī)，但還存在著太多的憂慮。加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記能力，使學(xué)生全面掌握所教學(xué)的的知識(shí)點(diǎn)，能靈活掌握，活學(xué)活用，我們還需要把品德與社會(huì)的教學(xué)帶入到學(xué)生生活中去，讓同學(xué)們多了解、多實(shí)踐、多收集，把課堂教學(xué)與實(shí)際生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，不能再延續(xù)過(guò)去那種只畫(huà)重點(diǎn)讓同學(xué)們“死記硬背”的教學(xué)模式。既考查了學(xué)生對(duì)品德和社會(huì)知識(shí)的了解，又考查了學(xué)生在生活中的實(shí)踐應(yīng)用能力，在情感態(tài)度價(jià)值觀上也有較好的體現(xiàn)。第四大題考查同學(xué)們對(duì)世界各國(guó)人民不同的生活習(xí)俗和幅員遼闊的祖國(guó)不同地區(qū)不同的氣候特征的了解情況?，F(xiàn)對(duì)巴廟鎮(zhèn)小河小學(xué)35份答卷進(jìn)行抽樣分析：得分情況：在參試的35人中及格率達(dá)100%，最高分100分，最低分70分，90分以上占23人，%。（2）第三大題是此次檢測(cè)考試中失分最大的一題，個(gè)別學(xué)生甚至得了零分，同學(xué)們對(duì)幾大世界文明古國(guó)的燦爛歷史文化了解不透徹，混淆不清。但是部分同學(xué)不知道我國(guó)的四大高原，不了解我國(guó)溫度帶的劃分。我們的科任教師今后如何開(kāi)展《品德與社會(huì)》的課堂教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的哪些方面的培養(yǎng)？結(jié)合本次期末檢測(cè)考試，我有以下幾點(diǎn)建議:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上需進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，有的失分不是學(xué)生不會(huì)而是審題不認(rèn)真所致，有時(shí)也因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范導(dǎo)致不必要的失分。第四篇：六年級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析報(bào)告六年級(jí)品德與社會(huì)期中測(cè)試試卷分析一、基本情況：本次期中測(cè)試整體成績(jī)不夠理想，優(yōu)秀率不高。（三）學(xué)生的成績(jī)不夠理想和學(xué)生失分的原因分析。積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的重視程度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。這門(mén)課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展為目標(biāo)，讓兒童成長(zhǎng)為一個(gè)健康的社會(huì)人，幫助孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。試題注重了知識(shí)的全面性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。優(yōu)秀率為28%。對(duì)知識(shí)丟分的主要原因是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握的不夠牢固，答題不夠完整，不夠全面，存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象，答完不認(rèn)真檢查，所以丟分較多。對(duì)學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。作為品社科的老師要加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，積極參加教研活動(dòng)。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。二、存在的問(wèn)題學(xué)生錯(cuò)別字太多，基礎(chǔ)不扎實(shí)。如：不知道按題意分成幾點(diǎn)逐一說(shuō)明。四、思考計(jì)劃針對(duì)本張?jiān)嚲泶嬖诘膯?wèn)題，制定以下改進(jìn)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢，將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類，幫助學(xué)生辨識(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對(duì)概念的理解
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