【正文】 順序，條理清晰的向我們 17 介紹了故宮博物館。預習導學 復習導入：故宮博物院；：宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一、獨特風格； ：空間順序(從南到北)。?其內景的主要特點是什么?為什么? 【交流點撥】為了強調皇權這個中心；其內景的主要特點是彩繪了眾多的龍的圖案；因為皇帝自命為真龍?zhí)熳樱@是皇權的象征，所以用龍來突出皇帝的尊嚴?！窘涣鼽c撥】列數(shù)字:準確的說明了太和殿的規(guī)模宏大,突出了它的雄偉壯麗。拓展延伸：以“‘故宮’知多少”為話題，列舉你所了解的內容。預習導學 新課導入屏風，一個富有詩意的名詞，它有著神秘的作用，集實用與裝飾功能于一身。字詞積累朗讀課文，圈畫文中生字詞。o)光 合作探究 整體感知，說說你對屏風的印象。【交流點撥】屏者,障也,可以緩沖一下視線。（3）作者對“屏”的感情是怎樣的呢? 【交流點撥】流露出作者對屏風的贊賞之情。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。作者開篇的引用給我們營造俊逸清雅的藝術氛圍，流露出自己對屏的喜愛和向往之情?！吧毓狻敝该利惖拇汗?，也暗指自己的青春。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失?！薄睹陨褚贰八Ｃ＃缴逞?，旋驚散。” 當堂訓練綜合性學習預習導學 【活動準備】將學生按興趣分成科學、鄉(xiāng)土、文學、藝術四個興趣小組，分別收集資料，并且在每組選出主持人和組長，負責匯總資料及制作課件。橋梁是人類所建造的最古老、最壯觀、最美麗的建筑工程，記錄了人類的文明，與人類的生活密切相關。（1）橋的基本構造：橋墩、跨度、承臺、承重結構等。②貫通八百里重湖，浩渺今看聯(lián)一線；翻遍幾千年歷史，巍峨那見有斯橋。(3)介紹與橋有關的歇后語： ①九曲橋上散步——走彎路 ②爛板子搭橋——白搭 ③爛樁子搭橋——不牢靠 ④配樂詩朗誦《再別康橋》(4)交流描寫橋的詩歌。（《寄揚州韓綽判官》杜牧）④雞聲茅店月，人跡板橋霜。(2)欣賞畫家筆下的橋：孟克《橋上的少女》，梵高《阿爾的吊橋》，達芬奇《蒙娜麗莎橋》等。就讓我們大家一起跨越各種障礙，去構架屬于自己的時代橋梁吧！第二篇：八單元集體備課發(fā)言稿二年級語文第八單元集體備課發(fā)言稿時間：2016年11月21日 地點：辦公室參加人員：二年級全體語文教師 主持人：程荔主講人：劉丹一、單元教材簡析：本單元包括一個識字，五篇課文和一個語文園地。就連“語文園地”中也讓學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點、閱讀科學動腦的短文、展示查閱的科學資料。正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。認字方面：引導學生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學習，加強交流，使所學生字多次復現(xiàn)。教學時，除重點抓好識字、寫字外，還應該指導學生認真朗讀，感受語言的韻律美。本課采用童話的形式介紹了回聲的知識，只要讓學生讀懂聲波和水波一樣，碰到障礙物就會返回來產(chǎn)生回聲就行了，不要細講科學知識，教學的重點要放在朗讀課文和詞句訓練上。本文層次特別清晰，太空生活有哪些趣事呢？讓學生帶著這個問題自由讀課文，讀后說說知道了什么？實際是概括5自然段的主要內容。第34課： 《農(nóng)業(yè)變化真大》以“我”參觀農(nóng)業(yè)科技成就展為線索，記敘了“我”在展覽館的見聞和感受。語文園地8:“日積月累”中的“我會寫”是寫幾句心里話。學生既動口，又動手，還走出課堂，擴展自己的視野。第三篇：小學語文第九冊八單元集體備課稿小學語文第九冊八單元集體備課稿教學理念:.讓孩子們感受毛主席的偉人風格和凡人情懷,感受到他是杰出的詩人,偉大的領袖,慈愛的父親,他和普通的群眾在一起,讓學生對革命領 ,: 《長征》知識與技能{1}掌握生字詞.{2}理解詩句意思,理解“ 紅軍不怕遠征難 ”的深刻含義.{3}..過程與方法{1}通過朗讀,讀出詩的節(jié)奏、韻律.{2}通過小組學習和收集資料,理解詩句意思,理解“紅軍不怕遠征難的深刻含義”情感、態(tài)度與價值觀(1)、有感情朗讀.(2)、理解重點詞句與體會思想感情.《開國大典》知識與技能{1}掌握生字詞.{ 2}有感情朗讀課文,背誦七自然段.{3}理清文章敘述順序.（4）、過程與方法{1}課文表示順序的詞標出來,、情感、態(tài)度與價值觀 {1}體會重點詞句情感.{ 2}了解內容, 激發(fā)自豪感.《青山處處埋忠骨》知識與技能{1}掌握生字詞.（2）了解主要內容.{3 }有感情朗讀課文.（4）進一步了解描寫人物方法過程與方法{1}放手讓生了解內容,解決生字詞.{ 2}與周圍的人做比較,、情感、態(tài)度與價值觀 { 1 }有感情朗讀課文.（2）體會毛主席的無私與豁達,激發(fā)生對為人的愛.《毛主席在花山》知識與技能{1}掌握生字詞.{ 2}理解課文含義深刻的句子,學習課文的描寫順序.{3 }理解毛主席關心人民,、過程與方法圍繞重點問題開展小組討論,、情感、態(tài)度與價值觀感受毛主席的優(yōu)秀品質,知識與技能{1}進行口語交際,接觸革命電影,了解革命前輩的英雄的事跡,從中受到教育.{ 2}指導學生寫場景,寫梗概,.過程與方法{1}小組交流,訓練學生的交際能力與協(xié)作能力.{ 2}通過多層次引導,、情感、態(tài)度與價值觀{1} 激發(fā)學生對革命英雄崇敬愛戴之情.{ 2}拓展知識與技能{1}促進合作,探究.{ 2}讀背詩詞,體會含義.{3 }閱讀故事,揣摩道理,、過程與方法{1}小組,全班合作交流.{ 2}通過讀讀背背,閱讀成語故事,、情感、態(tài)度與價值觀 {1}增強學習語文的信心.{ 2}、激發(fā)學生對領袖的熱愛.《長征》(可根據(jù)班上具體情況上12課時)教學流程:一、談話導入同學們,你們收集了關于長征的哪些故事呢? 學生自由談,爬雪山,過草地,奪橋梁等是啊,紅軍經(jīng)過千心萬苦,終于到達陜北,毛主席心情激動,、簡介長征中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日,粉碎國民黨反動的圍剿,保存自己的實力,于1934年10月從江西瑞金出發(fā),(可結合地圖),一路歷經(jīng)千鋅萬苦,翻過五嶺……、生自由讀詩句,注意讀通順,四、指導朗讀跟著老師讀,、學生自由讀詩,邊讀邊想這首詩寫的是什么? :歷經(jīng)千辛萬苦,戰(zhàn)勝困難,、:長征苦嗎?從哪個字可以看出來?(難)哪些詞句可以看出來呢?(五嶺?大渡?)紅軍是怎樣看待這些困難呢?(,走?)這幾句該怎么讀呢?(讀出大無謂的氣概來)生自由讀兩遍,抽生讀,“金沙?寒” 暖—: 金沙 ?(輕快)大渡?(語氣加重)小結:萬水千山指五嶺?只等閑表現(xiàn)為騰細浪? 目的地快到了,紅軍的心情怎樣? “三軍? ”歡喜鼓舞,喜笑顏開 全詩表現(xiàn)了怎樣的思想感情? 生與同桌說說(紅軍不畏艱難,大無畏的英雄氣概)七、總結全詩八、背誦九、教生唱《長征》 板書： 七律 長征遠征難萬水千山 只等閑細浪，泥丸《開國大典》 第一課時 教學流程:一、解題1．出示課題，讀題。二、自學,提出自學要求要求：1．讀通課文，學會字詞。三、交流1．理清課文層次。2．從哪些地方看出這是“大典”？3．選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。第二課時 教學過程:一、閱讀第二段 1．理清典禮過程。（激動、興奮、喜悅）3．劃出反映人們心情的句子，理解基礎上練習朗讀。排比：四個“傳到”。2．小組合作，交流成果歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？ 3．選讀句子。第三課時 教學過程:一、復習1．聽寫。3．朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。2．整理語言，歸納主要內容。2．寫一寫你讀后的感受。青山處處埋忠骨187。忠骨：指英雄的遺體。說說課文主要講了什么？ 抽生理清文章條理，試著說說課文可分為幾部分？ 第一部分第二部分第三部分抽生逐節(jié)讀文。小組討論：抽生說（悲痛，思念。與毛主席對比。揣摩毛主席內心世界。毛主席 ————尊意愿 171。自由讀課文，掃清字詞障礙。三、合作學習（一）認真讀后與小組其余孩子討論以下問題毛主席交給警衛(wèi)員哪些任務？毛主席怎樣處理碾米的？毛主席為什么讓警衛(wèi)員給群眾送茶？他是怎么說服的？他的工作這么繁忙，為什么還為這些小事超心？文章最后一句話怎么理解？（二）匯報討論結果，教師適時補充。五、理清文章順序。（3）認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。標調方法不要求學生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。發(fā) ui 時，先發(fā) u 的音，接著發(fā) ei（不是i），口形由圓到扁。（3）認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。e，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫，學會整體認讀音節(jié)ye、yue。能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。教學難點：er的發(fā)音?！癮n en in un252。(2)學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序。如何教學整體認讀音節(jié)？教學整體認讀音節(jié)yin yun,可以同前鼻韻母iu 252。整體認讀音節(jié)yin yun 前面都有大有，iu 。(2)學會聲母與angengingong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。1本單元的識字教學應注意什么？（1）“ai ei ui”和aoouiu的教學認字可結合句子、兒歌的教學進行。（3）“an en in un252。2．把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。簡稱“詞”，又名樂府、還被稱作詩余、歌曲、長短句?！翱础弊炙I7句要讀得抑揚頓挫，充滿興奮喜悅之情，“萬類霜天競自由”要讀出徹悟、慨嘆之情。四、再讀課文，詩歌鑒賞（一）寫壯景，抒豪情研習“湘江秋景”圖（“看”字所領的7句）提問：詞人是怎樣變換視角描繪眼前這大好秋色的呢？ 明確：遠眺：萬山紅遍 層林盡染（靜）近觀：漫江碧透 百舸爭流（靜、動）仰視：鷹擊長空（動）俯瞰：魚翔淺底（動）總寫：萬類霜天競自由小結：遠近結合，總分有序，動靜交錯，紅綠輝映，描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。用“擊”而不用“飛”，準確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿；用“翔”而不用“游”，精當?shù)拿枥L出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的神態(tài)。組織小組交流，加強感受。【重點、難點】通過解讀朦朧意象，把握全詩的內涵，培養(yǎng)學生的新詩鑒賞能力是重點。五、結語：請相信，未來是一首詩【PPT投影】無論高考寫作是否“詩歌除外”，別忘了，要永遠保持一顆年輕的詩心！要相信詩歌！無論人生之路是平坦還是崎嶇，別忘了，要持久擁有一種樂觀的心態(tài)！要相信未來！【齊讀】相信詩歌，相信自我；相信社會，相信生活！模塊一討論交流杜建海：本板塊選擇了一組吟唱青春的詩歌，讓剛剛步入高中的學生，在青春旋律的歌唱中，禮贊青春生命，體驗青春激情，明確青春使命，實現(xiàn)精神的成長。趙鵬連：還需要了解有關作家作品以及詞和新詩的基本常識，積累整理一些詞語，如百舸、寥廓、崢嶸等。閆永霞：在具體教學中，要分析相關作品的內在情感旋律，把握詩歌的意象，這有助于加深理解詩作內容，有助于尋找傳達詩作思想情感的聲音形式。教師應該參與誦讀活動，引導學生總結誦讀的心得?；谶@三方面的考慮，本課的教學設計主要包括三個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，整體感知；分組交流，重點探討；借鑒吸收，課外延伸。教學重難點理解父母對漸漸長大成人的子女的一份特殊的愛。這便是楊子先生的《十八歲和其他》。二、分組交流，重點探討前后四人為一小組，圍繞教師提示的若干問題，進行思考、討論、交流。：第一部分：（1）面對步入十八歲的孩子，作者的心情是怎樣？文中哪些語句表明了他的心情？明確：文章第一部分有三個段落，每個段落都表達了作者一份特殊的心情。怕因自己的不經(jīng)心或任性等，給 孩子造成傷害。②父母要更新思想，追上時代的步伐。……你們兄妹必須把父母看作可以談心的知己……”你覺得在表達效果上有何不同？第三部分：（1）在孩子面臨大專聯(lián)考而深感讀書之苦時，作者的態(tài)度是怎樣的？（2）結合自己的求學經(jīng)歷，談一談你讀書的苦與樂，想一想讀書的苦和樂一定是對立的嗎？ 第四部分：（1）作者對步入十八歲的孩子提出了哪些希望？（2）在第四部分的第一段中，作者用“十八歲使我想起……使我想起……”這樣的句式表達了他對青春的感受。教學重點與難點1．體會“生命四季”的深刻寓意。個性解讀： 這篇文章中有不少富有生活哲理的句子，引發(fā)讀者對人生的思考。②我懷著希望播種，那希望決不比任何一個智者的希望更為謙卑。（這五個句子最好都要得到解讀，如果在課堂上未能完成，可以將部分留為學生的家庭作業(yè)。模塊二討論交流杜建海：學習要求上，要求學生能夠說出《十八歲和其他》一文對兩代人的矛盾、讀書、青春等問題的基本看法，并能結合自我體驗，對這些問題提出自己的見解；能夠說出 《我的四季》蘊含的人生哲理、人生信念和人生態(tài)度。應避免用“文本研習”的方式組織教學，對一些富有哲理的語句，要讓學生用自己的生活經(jīng)歷去解讀，想想自己對這些句子所蘊含的人生道理的真切體驗。