整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)匯總-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 解決問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。本課目的之一是為了鞏固前面所學(xué)的數(shù)的組成，同時(shí)也為后面單元學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的口算做準(zhǔn)備。二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容從表面看是純粹的計(jì)算教學(xué)，但實(shí)際上與數(shù)的組成密切相關(guān)?！白鲆蛔觥钡?題是讓學(xué)生動(dòng)手操作先擺小棒，擺完后再對(duì)照擺的小棒寫算式，這樣將操作和算式對(duì)照起來(lái)，便于學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)的方法。四、教學(xué)目標(biāo)：，鞏固數(shù)的組成概念，滲透加法交換律。五、教學(xué)重點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理，并能運(yùn)用多種計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。師板書課題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。（1）師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多問(wèn)題。[給學(xué)生交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力]師：是的，30+2=32 和2+30=32的結(jié)果是相等的，只是30和2變換了一下位置而已，這是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。問(wèn)：你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎？三、實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)第一關(guān)： ，算一算，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。第三關(guān)：小動(dòng)物回家。]四、課堂總結(jié)：學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？（整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，就是把整十?dāng)?shù)和一位數(shù)合起來(lái)；幾十幾減一位數(shù)幾十幾減幾十，就是在這幾十幾里去掉一位數(shù)或在這幾十幾里去掉幾十。教具準(zhǔn)備例8的課件、游戲題投影片。3．65里由（）個(gè)十和（）十一組成的。（2）從32瓶中拿走2瓶（課件演示）。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)。第二、學(xué)生討論交流、理解和掌握算法。這節(jié)課我重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生交流思考計(jì)算方法，使學(xué)生在合作交流中明白了算理，掌握了算法。后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)過(guò)少，因?yàn)榭偸呛ε滤麄冋f(shuō)得慢，說(shuō)得不完整，耽誤時(shí)間。爭(zhēng)取讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。做一做第1題是讓學(xué)生動(dòng)手操作先擺小棒，擺完后再對(duì)照擺的小棒寫算式，這樣將操作和算式對(duì)照起來(lái)，便于學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的方法。在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已有了10加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算基礎(chǔ)，基本了解了加減法的含義。” “數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。其次，根據(jù)學(xué)生年齡特征創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的購(gòu)物情景，讓學(xué)生根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、根據(jù)算式合作交流、根據(jù)交流表達(dá)算法等，不僅在實(shí)際中親歷了“知識(shí)的形成過(guò)程”，而且能正確口算兩位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。（2）經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。4個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)時(shí)（）9個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)時(shí)（）69里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一 14里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一 10個(gè)十是（）[通過(guò)“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進(jìn)行必要的鋪墊。[通過(guò)課件展示將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問(wèn)的意識(shí)。[使學(xué)生理解列出30+2是依據(jù)加法的含義，將30和2合起來(lái)，而計(jì)算30+2的結(jié)果，則是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成，3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。問(wèn)：你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎？（32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30；還可以想加法算減法，因?yàn)?0+2=32，所以322=30等等。[讓學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作，加深對(duì)所學(xué)加減法計(jì)算過(guò)程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力?？墒切軏寢寘s一點(diǎn)都不著急，她要求她的寶寶開(kāi)動(dòng)腦筋，誰(shuí)能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)字相同的算式，誰(shuí)就能先吃到玉米?？纯凑l(shuí)是計(jì)算小能手。] 同學(xué)們今天我們學(xué)到了什么？我們學(xué)的是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法，在計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時(shí)，就是把整十?dāng)?shù)和一位數(shù)合起來(lái)；在計(jì)算幾十幾減一位數(shù)時(shí)，就是在這幾十幾里去掉一位數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確地，比較迅速地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。同學(xué)們，你們知道小猴子最喜歡吃什么？（桃子）有一天，小猴子來(lái)到果園里。30+4= 3430=4+30= 344= 師：提問(wèn)：30+4等于多少呢？你是怎樣想的呢？生：3個(gè)十加4個(gè)一合起來(lái)是34。在加法算式中，像30+4=34相加的兩個(gè)數(shù)都叫加數(shù)，兩個(gè)相加的結(jié)果叫和。（2）根據(jù)左邊20只白兔和右邊8只灰兔，列出四個(gè)算式。5，解決實(shí)際問(wèn)題：第7題。四，全課總結(jié)、反思學(xué)
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