人教版一年級下冊整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計（精選五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 0+2=32和2+30=32的結(jié)果是相等的，只是30和2交換了一下位置而已，這是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。③數(shù)的組成：3個十和2個一組成32。]解決30+2和2+30。（1）過渡：同學(xué)們最近的表現(xiàn)特別好，老師決定買一些本子作為獎品獎給大家，大家說好不好？（2）課件顯示購買情景，售貨員阿姨先拿給了3包，也就是3個十是30本，又拿給了2本。復(fù)習(xí)一圖四式認(rèn)識整十?dāng)?shù) 20 30 40 50 60 70 80 90。運用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，新授鋪墊。教師創(chuàng)設(shè)情境。）[通過課件展示將學(xué)生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。②撥計數(shù)器：先在十位上撥3顆珠子，再在個位上撥3顆珠子，就是32。]（6）問：“要求一共多少本？還可以怎樣列加法算式？”教師板書：2+30＝ 學(xué)生說算法，并得出結(jié)果。（1）師：剛才老師已經(jīng)把2本獎給了同學(xué)，那老師還剩多少本呢？應(yīng)該怎樣計算？（2）學(xué)生口答，教師板書：322=30。第三關(guān)：出示解決問題。教具準(zhǔn)備：例8的、游戲題投影片。3．6里由個十和十一組成的。從32瓶中拿走2瓶。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3．6里由個十和十一組成的。獨立完成，集體訂正。3．第49頁第題。2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同?因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。第三篇：整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計總課時數(shù)：授課時間：教學(xué)目標(biāo)比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。1．36里面有（）個十和（）十一。二、新授。第1題先讓學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。2．做練習(xí)十一的第1題。這樣安排，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，有一種親切感，并讓學(xué)生提出有關(guān)的計算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一理念在本節(jié)課中得到了充分體現(xiàn)，學(xué)生得到了充分地說的時間和空間，但是最后我發(fā)現(xiàn)存在的問題也有，就是：語言上還要更加的簡練為好。計算題的練習(xí)應(yīng)該多讓學(xué)生到黑板上演算，這樣有利于及時的發(fā)現(xiàn)問題、及時點評。教材分析：為了鞏固數(shù)的組成和為學(xué)習(xí)100以內(nèi)的口算做準(zhǔn)備，聯(lián)系生活從學(xué)生熟悉的生活情境購物活動出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行30+2和32—2的教學(xué)，使學(xué)生掌握30+2就是把3個十和2個一合起來，32—2就是從3個十2個一中去掉2個一，進(jìn)一步理解加減法的含義。整節(jié)教材編排從依靠動作和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活?！薄叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。（2）、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，并能正確計算。經(jīng)歷從情景中抽象出數(shù)學(xué)的過程）情感態(tài)度與價值觀：（1）發(fā)展學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決簡單實際問題的意識和能力。感受生活中處處有數(shù)學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）教學(xué)重難點：掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理，掌握各種不同口算方法。看看里面有什么問題等著我們?nèi)ソ獯?。教師?chuàng)設(shè)情境。（1）、師：同學(xué)們真會動腦筋，想出這么多問題。[給學(xué)生交流和表達(dá)的機會，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力和語言表達(dá)能力]解決322。（1）、小聰聰又給我們帶來新的問題了請同學(xué)們按照小聰聰?shù)闹敢?，擺出相應(yīng)的小棒，再列式計算，并由學(xué)生說說是怎樣算的。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。[通過有趣的故事，把學(xué)生帶入游戲情境之中，不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使全班學(xué)生在愉快的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。（發(fā)卡片）[充分利用現(xiàn)代化設(shè)備為學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的思維盡可能地與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，以生活實際中的問題來鍛煉學(xué)生的思維能力，并讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)
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