人教版一年級(jí)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇-資料下載頁
2024-11-11 18:01本頁面
【正文】 十和（）個(gè)一 14里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一 10個(gè)十是（）[通過“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進(jìn)行必要的鋪墊。]二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。教師創(chuàng)設(shè)情境。（1）同學(xué)們剛才我們?cè)诼斆魑莅褑栴}都解決了，真不錯(cuò)，我們的小伙伴聰聰又給我們帶來新問題了？誰能給同學(xué)們讀一讀（同學(xué)們，老師要給大家發(fā)寫字本了，你都看到了什么？根據(jù)你看到的信息，你能提出什么問題？）（2）、出示課件，通過圖片你得到了什么信息？（生自由說）（3）你能提出什么問題，如果一個(gè)小棒代表一本書，讓我們來動(dòng)手?jǐn)[一擺把。[通過課件展示將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識(shí)。]解決30+2和2+30。（1）、師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多問題。如果想知道“桌子一共有多少本”，應(yīng)該怎樣計(jì)算？（2）、學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2＝32為什么用加法計(jì)算？請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣想才得到30+2等于32的？引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)槭?0和2合起來，所以用加法；算30+2，想3個(gè)十和2個(gè)一合起來是32。[使學(xué)生理解列出30+2是依據(jù)加法的含義，將30和2合起來，而計(jì)算30+2的結(jié)果，則是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成，3個(gè)十和2個(gè)一合起來是32。]（3）、問：“要求一共多少本？還有其它方法嗎？”教師板書：2+30＝讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后同桌交流怎么寫算式，怎么樣想算法，最后全班交流。[給學(xué)生交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力和語言表達(dá)能力]解決322。（1）、師：現(xiàn)在我們知道桌子上有32個(gè)本子，老師拿了兩個(gè)，還剩多少個(gè)？應(yīng)該怎樣計(jì)算？（2）、學(xué)生口答，教師板書：322＝30。問：你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎？（32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30；還可以想加法算減法，因?yàn)?0+2=32，所以322=30等等。）揭示課題（整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法）三、實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。（1）、小聰聰又給我們帶來新的問題了請(qǐng)同學(xué)們按照小聰聰?shù)闹敢瑪[出相應(yīng)的小棒，再列式計(jì)算，并由學(xué)生說說是怎樣算的。①、先擺5捆，再擺6根。[讓學(xué)生通過學(xué)具操作，加深對(duì)所學(xué)加減法計(jì)算過程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。]數(shù)學(xué)游戲：誰先吃到玉米？（1）、創(chuàng)設(shè)情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來了真想馬上吃到香甜的玉米?？墒切軏寢寘s一點(diǎn)都不著急，她要求她的寶寶開動(dòng)腦筋，誰能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)字相同的算式，誰就能先吃到玉米。你能幫幫小熊嗎？算式：20+8 8+20 2+50 50+2 36－6 49－9 28—8 45－5 40+5（2）、教師扮演熊媽媽發(fā)玉米，全班學(xué)生做裁判，每次上來一名學(xué)生任選一張，算好后將結(jié)果告訴全班同學(xué)，大家說正確了，教師就發(fā)給一張畫有玉米的卡片。[通過有趣的故事，把學(xué)生帶入游戲情境之中，不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使全班學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。]智慧果同學(xué)們老師的智慧樹上的蘋果熟了，你能幫老師把熟了的大智慧果摘下來嗎？ 課件出示智慧樹（鞏固練習(xí)并讓同學(xué)們說說怎么想的）計(jì)算小能手剛才同學(xué)們的果子摘的真棒，下面我們來做一個(gè)小測(cè)試?？纯凑l是計(jì)算小能手。同學(xué)們剛才的題做得真棒，可是小明的題不會(huì)做了，誰能幫幫他。（發(fā)卡片）[充分利用現(xiàn)代化設(shè)備為學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的思維盡可能地與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，以生活實(shí)際中的問題來鍛煉學(xué)生的思維能力，并讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。為了讓學(xué)生有不同的發(fā)展，可讓程度較好的學(xué)生把自己的思維過程抽象成數(shù)學(xué)算式。] 同學(xué)們今天我們學(xué)到了什么？我們學(xué)的是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法，在計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時(shí)，就是把整十?dāng)?shù)和一位數(shù)合起來；在計(jì)算幾十幾減一位數(shù)時(shí)，就是在這幾十幾里去掉一位數(shù)。板書整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法一共有多少？ 30+2=32 還剩多少本 322=303230=22+30=32
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