教案：商不變的規(guī)律(四年級上冊)-預(yù)覽頁
【正文】 用。你能將這兩種商不變的情況概括成一句話嗎？（2）學(xué)生回答，老師板書：被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以相同的數(shù)，商不變。（2□）=248247。4）=4（48247。舉例驗證，總結(jié)規(guī)律 師：0也可以嗎？學(xué)生回答,師小結(jié):被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以的那個數(shù)不能為0,即零除外。板書：商不變的規(guī)律全班齊讀商不變的規(guī)律。教學(xué)重、難點：理解并歸納出商不變的規(guī)律。用0三個數(shù)字編寫商是4的除法算式。師：同學(xué)們真是了不起，僅通過提供的3個數(shù)字就編出了這么多的除法算式，請同學(xué)們觀察這一組算式，你發(fā)現(xiàn)什么了？（發(fā)現(xiàn)它們的得數(shù)都是4，商不變。（板書課題）二、探索規(guī)律觀察下面每組中幾個算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，找一找它們的規(guī)律。20＝4 24247。2000＝4 120247。師：看來觀察的順序不同，我們得出的結(jié)論也不同。師：乘或除以所有的數(shù)都可以嗎？生：零除外。師：你覺得在這個規(guī)律中哪些詞比較關(guān)鍵？（同時、相同、零除外）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟規(guī)律。（125）（）45247。（16247。（25247。25=（1000）247。個人得分計入個人積分，獲得小冠軍的給所在四人大組加10分。900= ④4800247。50= ⑧1000247。 25 9000 247。獲得的學(xué)習(xí)方法： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）第四篇：《商不變規(guī)律》教案商不變規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊教科書第66頁例15，例15下面的“做一做”，練習(xí)十四的第11～13題 教學(xué)目的：１．通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、驗證，使學(xué)生理解和掌握被除數(shù)、除數(shù)同時擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變的規(guī)律?！保ǔ鍪荆?0元、5天）小新一聽，叫了起來：“10元！太少了！”媽媽又說：“那給你20元，但要平均用10天。同學(xué)們想一想，小新是不是平均每天可以多用點錢呢？指名學(xué)生發(fā)表自己的看法：有的說每天可以多用點錢，有的說每天不可能多用點錢（每天用的錢是一樣多的）等。25＝2（元）“這些都是除法算式，在這些算式中10，20，50（多媒體用紅線標(biāo)出）叫做什么數(shù)？”（被除數(shù)）“5，10，25（多媒體用紫線標(biāo)出）叫做什么數(shù)？”（除數(shù)）“最后的結(jié)果叫什么？”（商）“從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？”（被除數(shù)、除數(shù)發(fā)生了變化，商沒變。訂正時，教師指名學(xué)生說，多媒體出示。）“對于這些發(fā)現(xiàn)，你想提出什么問題？” 多指幾位學(xué)生發(fā)言。“同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？誰能把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用一句話說出來？” 指名學(xué)生說,教師板書。（被除數(shù)和除數(shù)同時縮小相同的倍數(shù)，商不變。小組代表匯報討論結(jié)果，教師用多媒體對應(yīng)演示。”指導(dǎo)學(xué)生閱讀第66頁的結(jié)論。第一組從上往下觀察，第二組從下往上觀察，說明商為什么相同。：小動物找房間（練習(xí)十四第13題改編）下面我們來做個游戲輕松一下，（多媒體出示）星期天小動物們一起出去游玩，他們住在“動物世界”賓館。）多指幾名學(xué)生操作。第五篇：《商不變的規(guī)律》教案《商不變的規(guī)律》教案海則廟中心小學(xué) 劉樹成第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo) ：經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變定律。教學(xué)難點：： PPT課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。以故事形式導(dǎo)入新課，親切自然，生動有趣，激起學(xué)生的興趣。 20 = 800 247。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這組算式的商都是4；這組算式的被除數(shù)一個比一個大，都比前一個擴(kuò)大了10倍； 這組算式的除數(shù)也是一個比一個大，都比前一個除數(shù)擴(kuò)大了10倍；通過這樣訓(xùn)練學(xué)生的觀察分析能力。組織形式：讓學(xué)生分別找出被除數(shù)和除數(shù)同時乘以一個相同的數(shù)的一組算式和同時除以相同的一個數(shù)的另外一組算式。被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)，商不變。這利于加深在運(yùn)用商不變的規(guī)律時，要把乘以或除以一個相同的數(shù)（零除外）這種情況給除外，加深學(xué)生的理解?！咳?、鞏固過程回顧復(fù)習(xí)的算式：950247。課時作業(yè)中一、二題。２０＝４ ８００247
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