教案：商不變的規(guī)律(四年級(jí)上冊(cè))(已修改)
2024-11-10 13:56 本頁面
【正文】 第一篇：教案：商不變的規(guī)律(四年級(jí)上冊(cè))《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)黃翠環(huán)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元商不變的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：，并能運(yùn)用這一規(guī)律口算相關(guān)的除法。、分析能力和合作探究的意識(shí)和解決問題的初步能力。、比較、猜想、概括、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，體驗(yàn)成功；通過體會(huì)“變”與“不變”的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，滲透初步的辯證唯物主義思想啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn): 理解商不變的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)并歸納商不變規(guī)律的過程。教學(xué)過程：一、激趣設(shè)疑，提出問題1．激趣設(shè)疑：以故事“孫悟空分餅引出課題，小猴子笑了，猴王也笑了。問：同學(xué)們，誰的笑是聰明的一笑，為什么？師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了“商的變化規(guī)律”，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種新規(guī)律“商不變的規(guī)律”。（1）情境導(dǎo)入：計(jì)算并觀察下面兩組數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)？ 247。 3 ＝247。 30＝600247。300＝ 師：從同學(xué)交流的信息中你有什么問題或有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）分析計(jì)算，初步感知。學(xué)生出示算式，小組討論。（3）比較觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師歸納要點(diǎn)：被除數(shù)和除數(shù)都變化了，而商沒有變。2．提出問題。師：這幾道算式中被除數(shù)和除數(shù)不同，但計(jì)算的結(jié)果都一樣，這里面一定有規(guī)律可找。下面我們一起來合作研究，如果要使商不變，被除數(shù)和除數(shù)的變化有什么規(guī)律。二、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1．小組活動(dòng)。（1）討論打算用什么方法來尋找被除數(shù)和除數(shù)的變化規(guī)律？（2）小組匯報(bào)，并在老師同學(xué)的啟發(fā)下完善其想法。（3）小組用各自的方法對(duì)算式進(jìn)行比較，看看有什么發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律驗(yàn)證是否正確。2．匯報(bào)交流。根據(jù)學(xué)生回答，可能出現(xiàn)的情況有：（1）被除數(shù)和除數(shù)增加（或減少）不同的數(shù)。（2）被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以（或除以）相同的數(shù)。教師根據(jù)不同的情況引導(dǎo)同學(xué)之間相互進(jìn)行分析、比較，最后得出初步結(jié)論，并強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”、“相同”。3．舉例驗(yàn)證。（1）學(xué)生舉例同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同倍數(shù)，驗(yàn)證商是否不變。（2）交流驗(yàn)證的結(jié)果。（3）教師舉例：如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以0呢？ 4．學(xué)生歸納規(guī)律。三、運(yùn)用規(guī)律，解決問題口算（書本P87頁做一做）3900247。300=450247。50=1350247。25＝判斷題（出示課件）小組交流，說說你的理由。小結(jié)：在計(jì)算被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法時(shí)，商不變的規(guī)律能讓我們的計(jì)算變得既簡(jiǎn)單又快捷，但在計(jì)算時(shí)要注意被除數(shù)和除數(shù)要同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外）。四、擴(kuò)展應(yīng)用○里填適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)，在□里填合適的數(shù)。210247。30=（210247。10）247。（30○□）600247。25=（6004）247。（25○□）200247。50=（200○□）247。（50○□）（1）有多少種不同的填法？（2）小明為了把除數(shù)化成整百數(shù)，是這樣填的：在后面的○里填“+”，□里填上50，那么前面的○、□ 分別怎樣填？說說你這樣填的理由。200247。50=（200○□）247。（50+50）五、課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們研究發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么收獲？還有什么問題嗎？六、作業(yè)：堂練小測(cè)5分鐘。第二篇：四年級(jí)商不變規(guī)律教案蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《商不變的規(guī)律》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索“商不變的規(guī)律”全過程，在觀察、比較、討論、交流中發(fā)現(xiàn)“商不變的規(guī)律”，并能運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行一些除法的簡(jiǎn)便計(jì)算。能力目標(biāo):經(jīng)歷探索“商不變的規(guī)律”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、概括以及解決問題的能力。情感目標(biāo):學(xué)生通過合作探索的學(xué)習(xí)、概括、驗(yàn)證“商不變的規(guī)律”，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，勤于思考，勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)并歸納“商不變的規(guī)律”。三、教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握“商不變的規(guī)律”并在實(shí)際中的應(yīng)用。四、教具準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程:(一)、故事引入，設(shè)疑激趣。講故事師：同學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1