【正文】 模式。5單元測(cè)試題的檢測(cè)要規(guī)范不能當(dāng)做作業(yè)布置給學(xué)生。提倡使用以下方法：課堂檢測(cè)和單元檢測(cè)以點(diǎn)評(píng)式、等級(jí)式評(píng)價(jià)為主，期中檢測(cè)以等級(jí)評(píng)價(jià)為主；努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)結(jié)合，隨堂測(cè)試與綜合測(cè)試相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書(shū)面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合，學(xué)科測(cè)試與特長(zhǎng)測(cè)試相結(jié)合，免考與重考相結(jié)合；學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，以期末考試成績(jī)?yōu)橹?，參照平時(shí)測(cè)試成績(jī)，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。5要繼續(xù)引導(dǎo)語(yǔ)文教師大練基本功，寫(xiě)下水文。二、單元專(zhuān)題教學(xué)的特點(diǎn)學(xué)生的求知欲增強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生搜集處理信息的能力增強(qiáng)，有利于培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力學(xué)生的閱讀量增強(qiáng)，有利于培養(yǎng)閱讀能力學(xué)生的識(shí)字能力不斷增強(qiáng)，有利于提高識(shí)字鞏固率學(xué)生的參與意識(shí)增強(qiáng)，有利于逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣三、基本流程預(yù)習(xí)展示是在單元內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，進(jìn)行單元“導(dǎo)讀”。用時(shí)兩課時(shí)。用時(shí)一課時(shí)。用時(shí)三課時(shí)。專(zhuān)題教學(xué)需要精煉的板書(shū)。第一個(gè)符合用于刪去句、段；第二個(gè)用于刪去數(shù)字、詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第一個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)個(gè)別字；第二個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)幾個(gè)字；第三個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)較多的字?jǐn)?shù)。復(fù)原號(hào)表示恢復(fù)已刪文字的符號(hào)。9．空行號(hào)：＞、＜39。二、識(shí)字教學(xué)：識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，認(rèn)真做好識(shí)字課堂教學(xué)模式研究，提高課堂效率。三、寫(xiě)字教學(xué)：學(xué)校要針對(duì)不同學(xué)段開(kāi)設(shè)鉛筆字、鋼筆字、毛筆字寫(xiě)字課課程；扎實(shí)開(kāi)展寫(xiě)字課堂教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。教師發(fā)揮示范作用，加強(qiáng)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)筆順、間架結(jié)構(gòu)等寫(xiě)字技巧指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、掌握漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。1開(kāi)展各項(xiàng)寫(xiě)字比賽，在活動(dòng)中培養(yǎng)寫(xiě)字興趣，提高寫(xiě)字技能。1全面把握教材的閱讀體系，認(rèn)真研究低、中、高年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，做好學(xué)段間閱讀教學(xué)的銜接。1培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、有效的閱讀方法，輔導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，有意識(shí)的進(jìn)行閱讀積累，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的良好習(xí)慣。2積極為學(xué)生及時(shí)更新書(shū)籍。2培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的交際參與意識(shí)，養(yǎng)成良好的交際態(tài)度。一二年級(jí)可設(shè)寫(xiě)話(huà)本；三—六年級(jí)設(shè)作文本，課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。3在習(xí)作指導(dǎo)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，在作文寫(xiě)作中指導(dǎo)學(xué)生合理使用相關(guān)詩(shī)句，達(dá)到積累運(yùn)用的效果。尾批：50字以上；字要規(guī)范，寫(xiě)在格中。通過(guò)學(xué)生的自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平。八、綜合性學(xué)習(xí)3認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)中有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓每一個(gè)老師做到心中有數(shù)。每天堅(jiān)持進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)。4在教師中大力開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不斷提高教師的詩(shī)文修養(yǎng)，并最終實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。4從二年級(jí)開(kāi)始實(shí)施，鄉(xiāng)鎮(zhèn)從中心小學(xué)選取一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)、市直小學(xué)每年級(jí)選取兩個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。十一、質(zhì)量檢測(cè)50、教師要熟悉單元測(cè)試題內(nèi)容，備課時(shí)也要備單元測(cè)試題，教學(xué)時(shí)要做到心中有數(shù)。在考試無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程中，各單位要根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，鼓勵(lì)教師實(shí)行分項(xiàng)目、分層級(jí)、分批次檢測(cè)。5要開(kāi)展區(qū)域性的教學(xué)研究活動(dòng)，要外請(qǐng)內(nèi)用，招能引經(jīng)，做好經(jīng)驗(yàn)的吸收與傳播工作。湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 第一教研組教研活動(dòng)記錄 教研時(shí)間：2015 教研地點(diǎn)：會(huì)議室參加人員：第一教研組全體教師 教研內(nèi)容：《“小學(xué)語(yǔ)文單元專(zhuān)題教學(xué)”研究與實(shí)踐》 摘抄一、對(duì)單元專(zhuān)題教學(xué)的理解“單元專(zhuān)題教學(xué)”是基于文本──即教材的一種教學(xué)方式，它的操作立足于教材本身，是執(zhí)教者本著整體觀的教學(xué)思想，對(duì)一組主題、體裁、題材及語(yǔ)言表達(dá)上能尋找到連接點(diǎn)的教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)整，甚至再開(kāi)發(fā)后進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)形式。單元專(zhuān)題：赤子情懷第一，整體切入，對(duì)專(zhuān)題進(jìn)行整體預(yù)習(xí)感知。第三，盡顯學(xué)生主人公地位，自主性學(xué)習(xí)略讀課文，訓(xùn)練提高學(xué)生自學(xué)能力。第五，練筆展示，反思感悟。專(zhuān)題教學(xué)需要思考略讀略什么。單元專(zhuān)題教學(xué)研究的路程還很漫長(zhǎng)，雖然我們還在摸索，但是我們?cè)冈诮虒W(xué)實(shí)踐中歷練提升，探索不止！湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 第一教研組教研活動(dòng)記錄 教研時(shí)間：2024 教研地點(diǎn)：一年級(jí)辦公室 參加人員：第一教研組全體教師 教研內(nèi)容：湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)作文批改符號(hào)要求 刪除號(hào)是刪去字、詞、句的符號(hào)。增補(bǔ)號(hào)是增補(bǔ)字、詞、句的符號(hào)，一般用在需要增補(bǔ)的字、詞、句的上方。壓行號(hào)是降格縮行的符號(hào)，用于表示字行退后。連續(xù)號(hào)是把兩處連接在一起的符號(hào)，用于需要連接的地方，箭頭指向連接處。抓住學(xué)科特點(diǎn)，堅(jiān)持育人為本。開(kāi)展“小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和小學(xué)生日常生活、社會(huì)常識(shí)知識(shí)展示”活動(dòng)。教案修改較少，且有雷同現(xiàn)象。根據(jù)自己的教學(xué)情況，進(jìn)行教學(xué)反思撰寫(xiě)。有的封皮書(shū)寫(xiě)太潦草。邊批太少。（參考孟靜老師的）學(xué)生選題不準(zhǔn)確，教師沒(méi)有看出來(lái)。教師修改太簡(jiǎn)略。整改措施：鉛筆字潦草的讓學(xué)生盡量修改。設(shè)立讀書(shū)筆記和大仿。應(yīng)有自己的批改記錄，不應(yīng)抄襲別人的?？傊?，問(wèn)題不少，老師們有則改之，無(wú)則加勉。能尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，體現(xiàn)了讀的層次性注重了課堂的時(shí)效性。第一教研組教研活動(dòng)記錄 教研時(shí)間：2027 教研地點(diǎn)：三樓活動(dòng)室 參加人員：第一教研組全體教師教研內(nèi)容：湖屯鎮(zhèn)小學(xué)教研室關(guān)于優(yōu)秀教學(xué)資料展評(píng)的通 發(fā)言要點(diǎn)一、時(shí)間：11月4日周四上午8：00——11：30 二：地點(diǎn)：中心小學(xué)三、內(nèi)容：此次展評(píng)科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、科學(xué)。個(gè)性化修改15分，課后反思15分。②批改及時(shí)，③記錄詳實(shí)，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、④建議整改對(duì)策有效，實(shí)用。5分第一教研組教研活動(dòng)記錄 教研時(shí)間：20110 教研地點(diǎn)：三樓活動(dòng)室 參加人員：第一教研組全體教師教研內(nèi)容：語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課（高玲玲 彭書(shū)慧《玩出了名堂》）發(fā)言要點(diǎn)：講課教師介紹自己的教學(xué)思路各位教師進(jìn)行評(píng)課優(yōu)點(diǎn)：兩位教師教態(tài)自然大方，教學(xué)過(guò)程基本符合語(yǔ)文教學(xué)模式。板書(shū)應(yīng)有主次之分，起到提綱挈領(lǐng)作用 三：閆校長(zhǎng)講解同課異構(gòu)課堂教學(xué)的一些特點(diǎn)第一教研組教研活動(dòng)記錄 教研時(shí)間：20123 教研地點(diǎn)：三樓活動(dòng)室 參加人員：第一教研組全體教師教研內(nèi)容：同課（科學(xué)《紙》）異構(gòu)教學(xué)聽(tīng)評(píng)課（高玲玲 彭書(shū)慧）發(fā)言要點(diǎn)：講課教師介紹自己的教學(xué)思路各位教師進(jìn)行評(píng)課優(yōu)點(diǎn)：兩位教師精心準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)明確，注重了細(xì)節(jié)的處理。注重了學(xué)生的學(xué)練結(jié)合，做到了人文性與工具性的統(tǒng)一。開(kāi)始通過(guò)學(xué)生日常生活中的氣球?qū)胄抡n，并讓學(xué)生在小組合作、朗讀指導(dǎo)中學(xué)習(xí)了生字及課文。建議： 閆老師：在教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生再讀中去充分的感悟。第三篇：語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)記錄7語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)記錄2教研時(shí)間：第十五周 教研地點(diǎn)：三二班教室參加人員：語(yǔ)文教研組全體教師 教研內(nèi)容：《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的五十八條建議》五、課外閱讀：積極進(jìn)行讀書(shū)推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課等課型的研究，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的交際參與意識(shí)，養(yǎng)成良好的交際態(tài)度。一二年級(jí)可設(shè)寫(xiě)話(huà)本；三—六年級(jí)設(shè)作文本，課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。在習(xí)作指導(dǎo)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，在作文寫(xiě)作中指導(dǎo)學(xué)生合理使用相關(guān)詩(shī)句，達(dá)到積累運(yùn)用的效果。尾批：50字以上；字要規(guī)范，寫(xiě)在格中。通過(guò)學(xué)生的自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平。第四篇：音樂(lè)教研組教研活動(dòng)記錄音樂(lè)教研組教研活動(dòng)記錄(2)5月116日兩天在桐鄉(xiāng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了嘉興市中小學(xué)音樂(lè)教師聲樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)。張金蓮老師執(zhí)教的《小白船》把我們帶入了合唱的音樂(lè)課堂，教師更注重的是雙聲部旋律的指導(dǎo)。我想作為教師我們?cè)谡n堂中始終要保持著一種對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)，讓學(xué)生體會(huì)歌唱的魅力，體會(huì)到音樂(lè)美的意境。宣孔小學(xué)音樂(lè)教研組教研活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生興趣 時(shí)間：第四周活動(dòng) 地點(diǎn)：多功能室參加人員：音樂(lè)教師、班主任教研內(nèi)容：本次活動(dòng)我們圍繞新課標(biāo)，就音樂(lè)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生興趣展開(kāi)了討論。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)促完善，競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展。宣孔小學(xué)音樂(lè)教研組教研活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容：如何備好課，提高備課效率 時(shí)間：第六周活動(dòng) 地點(diǎn)：多功能室參加人員：音樂(lè)教師、班主任教研內(nèi)容：今天，音樂(lè)組的第三次教研活動(dòng)，就如何備好課、提高備課質(zhì)量、提高備課效率等一系列問(wèn)題展開(kāi)了討論。宣孔小學(xué)音樂(lè)教研組教研活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容：評(píng)優(yōu)課 時(shí)間：第十周活動(dòng) 地點(diǎn)：多功能室參加人員：音樂(lè)教師、班主任 教研內(nèi)容：上周，音樂(lè)組全體老師和部分科任教師聽(tīng)了姚老師在三年級(jí)上的一堂音樂(lè)課《小鼓響咚咚》。突出學(xué)生能力的培養(yǎng)：老師在課上教給學(xué)生音樂(lè)知識(shí)，演唱方法，更要讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋正確理解課堂上的知識(shí)，在以后碰到類(lèi)似內(nèi)容時(shí)，自己能很好的把握。之后，音樂(lè)組全體教師對(duì)這堂課進(jìn)行了認(rèn)真，細(xì)致，客觀的評(píng)課活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。活動(dòng)中各位老師積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，并制定出修改方案。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性的、科學(xué)合理的組合或調(diào)整好教材。學(xué)生主動(dòng)思考、想象豐富、思維活