【正文】 主要表現(xiàn)手法的分析。6．從不同角度和層面對作品豐富意蘊、民族心理和人文精神的發(fā)掘。（2）意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。（2）典型的寫作思路：簡敘寫作緣由多角度多層次寫人記事中間穿插一些細(xì)節(jié)描寫結(jié)尾抒發(fā)情感，反映世態(tài)，總結(jié)感悟。議論性散文（哲理散文）（1）特點：以議論為主要表達方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開頭交代議論的由頭，或事，或物，然后逐層遞進式議論。所謂“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，都是為了更好的表達文章的主題。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。也能理清思路。中心句，抒情句，議論句，過渡句，修辭句等在文中具有很強的概括力。文章的主旨也就清楚了。這種題型具體的命題指向有二：一是某處句子（位置或在開頭或在結(jié)尾）的作用；二是文中所用材料，如詳寫的內(nèi)容、引用的材料或其他穿插性材料。單向考查題干中直接出現(xiàn)“結(jié)構(gòu)（內(nèi)容）作用”，雙向考查題干只籠統(tǒng)地問“有什么作用”或“對文章的表達作用”。首句（段）——統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。點睛句（段）——點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。(2)散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨，穿插性材料對主體性材料起著補充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。這些都是答作用題首先要思考的。這類手法的作用還有“對比”“襯托”等。164。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。第三，標(biāo)題作用題 【知識儲備】線索作用。164。鋪墊（為主要人物出場或主要事件發(fā)現(xiàn)，進行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造勢）C、烘托敘述對象（人或物）某種特征。懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣。這類題多以問“為什么（或原因、理由是什么）”形式出現(xiàn)，故選“原因概括題”為代表。（2008年全國卷Ⅰ）其他提問方式：①文章描繪了“時間”的各種行走方式，請簡要概括。這種題型建模表現(xiàn)在三個方面：關(guān)注提問模式（常見提問模式見前面“命題特色”部分）把握思維模式(1)、思考方法：由果溯因、一果多因。答題時思維視界要籠罩全篇，盡量把這多“因”的數(shù)量找全。尚存一兩點分散在離題干句較遠的上下文。(2)、整合，即在理解題意的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，對相關(guān)語意重新組合。體會含意題總結(jié)：體會含意題主要考查對句子豐富含意的體會能力。把握思維模式對這種題型，要建立起“六看”思維模式。規(guī)范答題模式體會含意題設(shè)有固定的答題模式，但不同的句子還是有各自的答題特點。有些句子用了象征手法。鑒賞表達技巧（藝術(shù)表現(xiàn)）重心放在判斷運用了哪些手法上，兼及表達效果的分析。記敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補敘 順敘（使事情來龍去脈清晰）倒敘（能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）插敘（對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明）補敘（增強文章的審美效果）。抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓盡致），間接抒情（含蓄蘊藉，耐人尋味）。另一種類似說法：細(xì)節(jié)描寫是指對作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實所作的具體、深入的描寫。表現(xiàn)手法：作用：襯托（突出事物特點，強化思想感情，形象分明，主次分明）對比（特點鮮明，反差強烈）抑揚（在行文的反差中，突出事物，突出特點；強調(diào)語意，行文跌宕，曲折含蓄）渲染（營造氛圍，情景相生，深化主題，凸顯人物性格，增強感染力）象征（托物言志，形象含蓄，寓意深遠，引發(fā)聯(lián)想，感染力強）反諷（從反面或用反語來諷喻事理，更鮮明地表達主題）反復(fù)（強調(diào)作用和情感，有氣勢，感染力強，）類比（以淺寓深，以此類彼，生動形象，通俗易懂）。動靜相襯動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。以小見大：即從平凡細(xì)微的事情中反映重大的主題，可突出中心，有強烈的震撼力。）語言特色：從語言風(fēng)格看，含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。把握思維模式（1）從五個角度切入思考。沒有純客觀的藝術(shù)技巧，任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的。規(guī)范答題模式明確概念+具體解釋+簡述好處。文章或段落層次內(nèi)，往往有一些銜接上下文的標(biāo)志性語言，具有提示、總結(jié)、承上啟下等作用。記敘文、散文、小小說常按時間、空間、人物、事件組織結(jié)構(gòu)；議論文常按引論（提出問題）、本論（分析問題）、結(jié)論（解決問題）組織文章結(jié)構(gòu)，本輪部分的結(jié)構(gòu)層次大致有并列式、對照式、層進式、總分式四種；說明文或者按時間、空間及事物的內(nèi)在邏輯聯(lián)系組織結(jié)構(gòu)，或者按人們認(rèn)識事物的規(guī)律組織結(jié)構(gòu)。句與句之間的排列與組合大致有三種情況，即并列、承接和總分。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。六．探究題語句探究題段落結(jié)構(gòu)探究題文章意蘊（主旨）探究題作者創(chuàng)作意圖探究題個性化解讀探究題探究很講究角度和層面。一般出現(xiàn)“探究”字樣，有時出現(xiàn)“你的理解”“請聯(lián)系實例”等字樣。要求有自己的思考，有不同于作者的看法，且稍有深度。該題型是對文本的一些亮點，如篇章結(jié)構(gòu)安排、語言特色、文學(xué)藝術(shù)處理等方面進行探究與賞析。該題型是對由文本內(nèi)向文本外所延伸的意義、價值的探究?！翱偨Y(jié)點題”環(huán)節(jié)可要可不要。（六）散文的主題：主要是作者對自然、社會或人生的感悟。聯(lián)系上下文，推知其語境義。，從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點?？碱}形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等答題要點：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。（3）哲理性語句的深層含義這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考（見考點5分析）。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。談感受分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等?！度龒{之秋》中有“簡說本文的線索”的問題；《做一朵攜來彩貝的海浪》有“貫穿這篇文章的線索”的問題；《熱愛一生》有“感受全文，指出全文的抒情線索”的問題。如《三峽之秋》中有“品讀下面的句子，欣賞它的兩處妙點”的問題；《走進春天》中有“本文語言特色濃郁，請自選角度進行品析”的提問。如在《熱愛一生》有“從文中摘取一個你喜歡的句子，說說對它的理解。這是做好題目的基礎(chǔ)與前提。品析：“跳躍”用擬人的修辭手法，生動別致的描繪出了江面波光粼粼的美景。一般選擇的角度有：修辭、語言、情節(jié)、人物的塑造、情感、寫法等等，這樣抓住一點，有的放矢，做到目標(biāo)明確。同學(xué)們?nèi)糇屑?xì)閱讀，發(fā)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)不難。三、實戰(zhàn)演練 見《荊州資料》（注：以上文題均來自《學(xué)在荊州》的“散文閱讀”部分）第五篇：散文閱讀答題技巧：散文的線索可以使散文由分散到聚合，由朦朧到明朗，可以牽一發(fā)而動全身。：對散文中精彩鋪陳的段落，要感受形象、領(lǐng)悟內(nèi)涵、捕捉情感、揣摩語言；在結(jié)構(gòu)上起重要作用的段落，位于開頭的往往是總起全文，中間的往往是承上啟下，結(jié)尾的往往是總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，是主題的深化和感情的升華；記敘描寫以外的議論段落，是散文明事析理的關(guān)鍵段落，是文章的中心主旨所在；環(huán)境描寫段落往往是為烘托氣氛、襯托人物心情的。它一般要從內(nèi)容、語言、寫法、作用等方面發(fā)表意見，觀點明晰、論據(jù)充分，要緊扣散文的主旨內(nèi)容。散文在形式上的特點，一是往往以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；二是往往從細(xì)處落筆，小中見大；三是往往從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；四是往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。(2)看“形”和“神”的“結(jié)合點”是什么，也就是要抓住散文的線索。2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。2．理清文章脈絡(luò)，把握順序作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。例如：《背影》以父親的背影為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。3．品味語言在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。②表達作用。有時，也會單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。人物描寫主要是突出人物的思想性格。常見的表現(xiàn)手法有：①寫景美借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景②詠物類托物言志有時也晃襯托，對比，飼面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結(jié)合(以動襯靜，以靜襯動，動靜結(jié)合)，虛實結(jié)合(以實寫虛，寓虛于實，虛實相生)手法等。③答題時，語言要流暢。抓住線索，也就抓住了作者的思路。（七）、散文的語言：質(zhì)樸、自然：生動、形象：深刻、雋永二、考點及常見題型分析（一）、整體感知（文章的主要內(nèi)容）（寫作意圖，即 文章要表達的情、理、觀點）（作者的行文思路，先寫什再寫什么后寫什么）(二)辨析句子所運用的修辭及作用：生動、形象：人格化、生動化、：增強語言氣勢：加強語氣：強調(diào)：突出其中一個。（四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸嵑x隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。（六）仿寫句子答題指導(dǎo)：一仿句式結(jié)構(gòu)：你的要如般，你的要像