【正文】 四、選項對比，文言文選項之間也能比較，而且必須比較。這類題只要略微從原文前后句讀幾句，通常都比較容易做出。 語文復習不需要做很多的難題，要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。如“輯拿”的“輯”系“緝”的形、音皆近字，豈不知，“緝拿”住后是要用繩子捆的。建議考生自己整理“容易用混用錯的字辨析一覽表”，注意以音辨形、以義辨形、以語境辨形。必須掌握成語的確切含義、使用范圍和感情色彩。 ：辨析病句時不要將簡單問題復雜化。復習時一定要把劃分句子主干成分的語法知識補充學好。 二、科技說明文科技說明文的命題特點 選文 —— 關注自然科學研究新觀點；理解 —— 緊扣重要詞語和句子的準確含義；分析綜合 —— 注重信息篩選和整 合。這些新概念、重要的句子常常就是命題點。賓語前置基本發(fā)生在疑問句和否定句當中，關注命題典型字樣的“之”、“是”提示賓語的作用；定語后置的命題典型字樣是“者”；狀語后置命題典型字樣是“于”。從近年高考題目可以看到，文言文考題的分析理解題目有傾向于現(xiàn)代文出題的新動向，比如分析內(nèi)容因果關系，佐證前后呼應，修辭法分析，寫作借鑒等，這也是文言命題創(chuàng)新的增長點。古詩詞鑒賞要找好解題的突破口。默寫要求不錯字、不漏字、不倒字、不添字、不換字。 二、開考鈴聲響前有 5 分鐘時間讓你瀏覽試卷。答題過程中要注意避免以下幾種心態(tài)： 偏急心態(tài)，為了搶時間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。在考場上開始答題之前，一般要用幾分鐘的時間用來瀏覽全卷，了解了試題的類型、數(shù)量、和難易程度，再靈活確定題目相應的作答時間。 語文高考答 題技巧臨考提示 一、基礎知識 1．字音 本題如果是考直接注音，就要注意三個錯誤選項中所錯的點應該是不同的，分別為聲母、韻母、聲調(diào)，有時在兩個選項間取舍的時候可以此為依據(jù)。 3．詞語選用 （ 1）實詞辨析主要是要分析詞義，有相同語素又有不同語素的詞語，重點是分析理解 不相同的語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。 （ 3）成語辨析 首先要把握成語的意思，注意不要望文生義；其次注意成語的感情色彩，褒貶不能弄 錯；第三注意成語的使用范圍、搭配對象，同時注意成語的詞性。選項中問號使用正確的情況很少，分號前后至少要有一個逗號，冒號有說明和總結的作用。如果出現(xiàn)人物傳記以外的文體也不要驚慌，文體雖然有變，但考查的知識點不變。另外要注意一些特殊的句式、虛詞、通假和一些固定搭配。 （ 4）名篇名句默寫要選擇最有把握的 6 句，注意不要寫錯字，不要出現(xiàn)同音替代的現(xiàn)象，字跡要工整規(guī)范。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理 清這篇文章的情節(jié)結構。 （ 4）要點歸納概括題，認真分析題干要求，不漏點。 （ 6）鑒賞評價、探究題，找到相應的語句體會，要有身臨其境 的感覺。擴展與壓縮，選用、仿用、變換句式，還有語言的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。命題作文限制得最多，材料作文的立意一定要從材料出發(fā)，話題作文寫作的范圍相對寬泛。在材料使用時如果能把如古今名家的事例、現(xiàn)代社會生活中的新聞熱點、近兩年的感動中國的人物等引入文章，既能使人感受到一 定的古典文化的積淀，又緊扣了時代的脈搏。默寫時要注意： （ 1）今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來填寫，千萬不要多默。 2．詩歌鑒賞題 考綱陳述： (1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧（ 2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 【第一步】準確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點：（ 1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。后部分一般運用議論 、抒情手法，是詩的主旨。 ● (2)手法揭示的內(nèi)容：結合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。一般情況下，我們要寫明白：此詩寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達了什么感情。⒊人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保 持冰清玉潔） ,松（傲霜斗雪堅守節(jié)操）， ⒋悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思歸），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。 ■第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義） 詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下 10 類，據(jù)此可了解詩歌主旨： ⑴詠史懷古詩 :憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像 古人一樣建功立業(yè)。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫 ⑸送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念 。 ⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。 4．從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考?？迹? 5．從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。化動為靜或化靜為動。 ■第六種類型：分析詩眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結構形式方面）常式問：詩 中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？變式問：詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關鍵？為什么？ 詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結）作用？為什么？ 文言文閱讀（ 5 題， 21 分）口訣：務求甚解，又不求甚解預備知識一：如何讀懂選文 （ 1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（ 2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。 【答題技巧】：記?。簩嵲~理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。 ，具以白質(zhì)信：使者。如： 1“忠不必用兮，賢不必以”。高考題：此除蝗蟲誼（通“意”，意思）也。如“我君景公引領西望”（伸長），成語有“引吭高歌”。如“徒以口舌為勞”（代言辭）。 2．具體辨析時，可在了解 18 個虛詞基本用法的基礎上，運用五點意識法：⑴虛實意識： 例：第一組： 1 四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡； 2 久之，能以足音辨人（ 05 高考）第二組： 1 問其與飲食者，則盡富貴者 2 與嬴而不助五 國也⑵結構意識： 例：第一組： 1 所居屋第，不免霜露 2 所食唯蘇麥鹽而已 3 少時衣食無所（ 05 高考）第二組： 1 何如東就妻子，徐擇木焉 2 朝野服焉 3尤且擇師而問焉 4 咸私哂其矯飾焉第三組： 1 以三公之府有案吏之名賓2 欲勿予，即患兵秦之來 3 幸先以我名告之第四組： 1 吾將以身死白之2 夫夷以近，則游者眾（ 05 高考）第五組： 1 因謂其友曰 2 所謂因人成事也⑶句位意識： 例：第一組： 1 其待君王乎？ 2 爾其勿忘乃父之志 3 爾其戒之（ 05 高考）第二組： 1 師道之不傳也久矣 2 唐臨，長安人，周內(nèi)史謹孫也 3 臣之壯也， 猶不如人 第三組： 1 頃之，拜受為少傅 2 久之，能以足音辨人 第四組： 1 若素激義，能為我籌此 2 顯者慚，杜門若不聞者（ 05 高考） (4)呼應意識： 例：第一組： 1 然則一羽之不舉，為不用力焉 2 果為馬所顛仆（ 04高考） 第二組： 1 視其沼，則淺混而污 2 王如知此，則無望民之多于鄰國也 3 此則國人之最也第三組： 1 若一人有疾，即合家避之 2 若入前為壽，壽畢，請以舞劍第四組： 1 其所言不實 2 山巒為晴雪所洗（ 05 高考） (5)語氣意識： 例：第一組： 1 其待君王乎？ 2 其一人大叫 第二組： 1 其李將軍之謂也？ 2 能設而不能動也 3 此馬氏所以不對也（ 05 高考）第三組： 1 豈有禁人在獄而心自安乎？ 2 王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？附：考綱所列 18 個虛詞：⑴而①連詞：表并列，表遞進，表承接，表轉折，表修飾 ,表假設，表因果，表目的（“用來”）。②副詞：“多么”。作詞尾。表判斷，“就是”。表反詰，“難道” 。表假設，“如果”③代詞：僅不代第二人稱；指示代詞。表遞進，“并且”、“而且”、“況且” 。表轉折，“可是”、“卻”。表選擇，“或”、“或者”。④和“以”連用，表手段，憑借，??的方法（憑借）。表原因，“由于、因為” 。②語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣③兼詞“于之” 。④用在句末，表判斷語氣。②連詞：類似”而”的用法 (表并列，表遞進，表承接，表目的，表因果，表修飾。因為 。⑵表比較，“比” 。介詞，“和??相比” 。②連詞 :表承接，“就”、“便”、“原來是” 。（ 17）者①助詞 :附 在動詞后構成“者”字結構，“??的人（事、東西） 。取消句子獨立 。最后用排除法選擇。看作品在歷史上有無進步意義 。②詞義擴大。④詞義的感情色彩發(fā)生變化。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是： ⑴個別實（虛）詞故意譯錯；⑵人物的事跡張冠李戴； ⑶事件發(fā)生的時間和地點錯位；⑷人物性格陳述不恰當；⑸憑空添加，無中生有；⑹強加因果關系。 3．修辭標志法：為使文章達到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運用對偶、排偶、頂真、層遞、反復等修辭技巧，如果以此特點為依據(jù)，其準確性更高。（ 2）文言文翻譯題： 方法：做好“換、留、刪、補、調(diào)“。 3．譯準句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關系（并列轉折因果等復句關系）備查知識 1：常見文言詞類活用 :（ 1）名詞的活用 :（ 1）名詞活用為動詞 :如“左右欲刃相如” (刃：殺 )。，如“有好事者船載以入”。 （ 2）形容詞的活用：①形容詞活用做名詞 :如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。）（ 4）形容詞使動用法 :“王者不卻眾庶，故能明其德。（ 3）名詞做所謂語直接表判斷（劉備，天下梟雄。（ 2）省略賓語：“權起更衣，肅追（）于宇下”。如 :“沛公安在 ?”疑問代詞（如 :誰、何、奚、曷、胡、惡、安） （ 2）否定 句中，代詞做賓語，賓語前置?！?。”（《史記 ?項羽本紀》） （五）定語后置 :（ 1）者：如 :“求人可使報秦者，未得?！? （ 2）介詞“以”組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。何乃：豈只是；為什么竟。然則：既然這樣，那么；如果這樣，那么。無庸：不用，無須。之謂：說的就是 ??――。常見字標音正確的可能性小。（ 3）善用排除法。③注意多音多義字的讀音?！奥丁?，書面語中讀 lu，口語中常讀 lou。如“弩”和“駑”，“肓”與“盲”。再如 :窮形盡相、和顏悅色等。如將“病入膏肓”寫成“病入膏盲”，將“膾炙人口”寫成“膾灸人口”，“不脛而走”寫成“不徑而走”等。如將“安排”寫成“按排”，“燈泡”寫成“燈炮”，“清晰”寫成“清淅”。如“籍貫”寫成“藉貫”，“銷贓”寫成“消贓”等。“力”是指程度、能力、水平。辨析近義詞需注意以下幾個方面 :(一 ).把握詞義 （ 1）從詞義的輕重不同的角度辨析。如“局面”和“場面”，“局面”是指一個時期內(nèi)事物的狀態(tài)，而“場面”是指具體的場面，“局面”比“場面”的范圍大 。如“夸獎”和“夸耀”，“夸獎”一般是稱贊別人，含褒義色彩，“夸耀”一般是炫 耀自己，常含貶義。如 :“辨別”和“鑒別”，“辨別”側重于把事物區(qū)分開，“鑒別”側重于審定真的或壞的 。如“交流”和“交換”，前者多與表示比較“虛”的一些事物的名詞搭配，如交流體會，交流思想，交流感情等，后者則往往與表示“實”的一些事物的名詞搭配，如交換場地，交換物品等。（ 2）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；（ 3）特別陌生的成語往往是對的。（ 3）注意含有相同語素的成語是否混用。（ 7）注意只用于否定句的成語 。 B．只用于否定句的成語：望其項背，同日而語，等量齊觀，善罷甘休，無時無刻，等閑視之（另外不亦樂乎，不可開交 只能作補語） C．注意成語的語法用法：如不明詞性用錯（整天不學無術；度過了一段蹉跎歲月）。 常見 13 類語病句子模型： ⑴博會機構還對項目方案進行了評審、包裝、征集。（考慮正反兩面是否照應）⑸該地區(qū)推廣用棉籽餅菜籽餅喂豬。 (如有數(shù) 量短語或介詞結構就看是否產(chǎn)生歧義 )⑼我們要采取措施防止交通事故不再發(fā)生。 語言連貫題【答題技巧】：（ 1）看清題干要求，明白答題方向；（ 2）尋找題中暗示，找準突破口（解題關鍵處）。 6．語段壓縮與擴展題（ 1）語段壓縮題 解題思路：⑴看清題干要求 ,確定壓縮方向 。 事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關鍵是要注意題目中的“以??重點”的要求?；貞}中 照應和暗示性詞語 。） 8．句式變換題 答題技巧：⒈看清題干要求，明確答題方向。■句子重組：偏正復句的偏句部分與正句部分的位置可以相互調(diào)換，調(diào)換時要往往要添加恰當?shù)慕樵~，轉換關鍵的名 詞或動詞的詞性，并考慮主被動句的轉換。 ★單句只有一套主謂中心。其中尤其要注意語言簡明的問題 (即語義不重復