20xx濟(jì)南版生物八年級(jí)下冊(cè)513《生物進(jìn)化的歷程》2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的分支？ （ 2） 此“樹“從”樹根“到”樹梢“代表什么的延伸？”樹干“代表什么？大小分枝代表什么？ 學(xué)生通過閱讀，歸納： （ 1）現(xiàn)在各種動(dòng)植物都是由進(jìn)化樹“樹根”上的原始生命進(jìn)化來的。 ： 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生、從低等到高等。地球上的原始生命是怎樣進(jìn)化成今天這樣豐富多彩的生物的呢？今天就讓我們走進(jìn)《生物進(jìn)化的歷程》去探個(gè)究竟吧！ 二、問題引導(dǎo)，探究質(zhì)疑 （一）生物進(jìn)化的總體趨勢(shì) （過渡） 生物進(jìn)化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，無法直接用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法再現(xiàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。 （ 3）說出研究生物進(jìn)化的一些基本方法。 （ 2）概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。 【教學(xué)重點(diǎn)】 舉例說出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)。但是，還有許多生物類群頑強(qiáng)地存活下來，繁衍生息，不斷地進(jìn)化和發(fā)展。 （ 2）從水生到陸生，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等。為了直觀呈現(xiàn)，人們把這個(gè)復(fù)雜的進(jìn)化過程畫成一棵進(jìn)化樹。 找位置 請(qǐng)仔細(xì)觀察各類生物的進(jìn)化關(guān)系，然后以小組為單位在五分鐘內(nèi)把“生物進(jìn)化樹”拼裝完整。 學(xué)生游戲，分組展示成果，教師積分并點(diǎn)評(píng)。愛護(hù)生物就是愛護(hù)我們的家人。 （ 2）古脊椎動(dòng)物，頭部 像鳥，身上有 羽毛，有爪和翅膀，稍能飛行；但又有牙齒，與爬行動(dòng)物近 似，尾巴很長(zhǎng)（尾椎多達(dá) 20個(gè)），由多根尾椎骨構(gòu)成。母體沒有乳房和乳頭，在腹部?jī)蓚?cè)分泌乳汁，幼仔就伏在母獸腹部上舔食。 本節(jié)課較多地使 用比較的方法
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