讀書會活動記錄-預覽頁
【正文】 動過程：（一）、薦《三國》初步了解《三國演義》。（2）說一說曾經(jīng)讀過這部作品中的哪些故事，知道了哪些人物？（3）媒體出示有關《三國演義》的評論介紹。（2）學生談一談聽后感受，領略作品的嚴密精巧，情節(jié)曲折，語言傳神的藝術風格。讓學生明白讀一部巨著，訂計劃的重要性。（3）閱讀時可適當做些筆記，做些批注。組織學生交流讀書經(jīng)驗，幫助他們解除疑難困惑。如：（1）批注筆記。讓學生把讀過的文章寫成內容提要，或是讓學生把讀過的文章理成結構提綱。（4）心得筆記。總結：讀書有法，但讀無定法。檢測的方法很多，如建立學生成長記錄袋。運用成長記錄袋，有效地提高了學生讀書的質量，有利于檢測學生的閱讀量。引導學生從人物刻畫、情節(jié)安排、語言風格、表現(xiàn)手法、謀篇布局、主題提煉等方面進行品析，感受我國文化瑰寶的藝術魅力。在全部讀完后，組織學生進行整體回顧，開展議《三國》活動。議語言。利用班隊會開展一次讀書成果展示會。學唱《滾滾長江東逝水》。表彰“讀書之星，提出希望。潘拉克曾經(jīng)說過，能夠從自己細心整理過的書架上，找到自己想找到的書，是件很棒的事。一、游戲：復述小說主要內容師：我們來做個游戲，再現(xiàn)一下小蟋蟀的傳奇經(jīng)歷吧。二、思考一師：柴斯特和這些動物、人之間發(fā)生了許多動人的故事，讓我們再次回顧一 下吧。師：塔克鼠很自私，一關系到自己馬上就想盡辦法為自己開脫，亨利貓老成持重，而柴斯特則單純善良，并且很有勇氣擔當責任。贈人玫瑰，手有余香。（播放音樂，學生欣賞）追問：喜歡嗎？說說感受吧。最奇怪的是，居然沒有一個人感到不滿。只見偏西的太陽照在那些人的身上，微風吹拂著他們，仿佛他們只是長得高高的野草！師：分手的時候還是到了。只要你的生活方式能使自己內心感到充實滿足，能給別人帶來快樂，那么你自己自然也是快樂的。作為一個普通人應該熱愛閱讀，作為教師——知識的傳播者，更應該意識到閱讀的重要性。時間：待定主題：閱讀照亮教育 主持人：聶尚花領讀者: 張玉榮何紅花 拍照及資料收集: 地點：活動流程： 活動流程：書友自我介紹聶尚花介紹瓜州縣讀書會組織機構及相關事宜，了解書會的目的及價值.“悅”讀時間《閱讀照亮教育》（周鳳玲介紹作者謝云，了解本書的閱讀價值及推薦理由）共讀《閱讀照亮教育》部分段落，“靜”、“思”、“悟” 說感想(書友先簡單略讀，每人讀一段并談感受）分享交流：如何在教學工作中應用、實施？主持人總結，宣布下期線下活動主題和時間，大家拍照留念。第五篇：讀書會活動讀書會活動活動目的：書是人類進步的階梯，讀書可以增長見識、陶冶情操、培養(yǎng)審美能力，讀書已經(jīng)成為當今社會必不可少的活動。宗旨是深度與多元化，鼓勵大家有不同的簡介和看法。三、關注最新學科動態(tài)，學習最新學科理念，不斷提升自我，完善自我，從浮躁走向從容，從膚淺走向深刻，用學識的厚重豐富課余生活，將吸收的營養(yǎng)運用到社會工作的理論學習和實踐當中，能有所發(fā)現(xiàn)，有所建構，體驗到精神拓展的愉悅和潛能顯化的
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