【正文】 、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。，原則上每人每月必須參與一次。，建議進(jìn)場(chǎng)時(shí)上交手機(jī)。，是一個(gè)在時(shí)間沉淀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自我提升的活動(dòng)，在此號(hào)召大家積極參加，將每月的一個(gè)小時(shí)規(guī)劃進(jìn)本職工作中，日積月累，必將受益匪淺。二、讀書目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書，讓書成為他們的朋友。利用家長(zhǎng)會(huì)和校訊通等其他方式，獲得他們的支持與參與。（2）班級(jí)閱讀計(jì)劃。營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)。好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。（1）擴(kuò)充班級(jí)圖書角，建立圖書閱讀制度，讓學(xué)生有書可讀。（2）針對(duì)課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。以小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，班級(jí)針對(duì)實(shí)際情況組織手抄報(bào)制作、閱讀卡片、ppt制作比賽，進(jìn)行評(píng)比，并作為評(píng)選“閱讀之星”的條件之一。讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯?；顒?dòng)目的：通過(guò)讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、班隊(duì)課等多種手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“校園溢滿書香，好書伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，努力營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。同時(shí)建立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書，并管理好圖書角。深入開展讀書活動(dòng)。合理安排讀書時(shí)間，保證定時(shí)、定量完成讀書任務(wù)。與書本為友，與大師對(duì)話。每學(xué)期舉辦一次“讀書交流會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)。二、活動(dòng)時(shí)間20xx年4月12日到20xx年4月23日（星期五下午7點(diǎn)）世界讀書日三、活動(dòng)地點(diǎn)多媒體教室四、活動(dòng)內(nèi)容具體流程：第一階段：以各小組為活動(dòng)單位發(fā)言，發(fā)言時(shí)請(qǐng)準(zhǔn)備好發(fā)言稿。下一活動(dòng)小組以此類推。望大家做好準(zhǔn)備。社團(tuán)以外的同學(xué)，都?xì)g迎參加，最后建議大家擠出一些時(shí)間多讀點(diǎn)好書。一、名稱“包頭讀書會(huì)”(若大家有更好的名字，也可以提出)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流讀書所得所感，即讀書交流活動(dòng)。結(jié)交朋友，發(fā)展友誼，即動(dòng)機(jī)不純的活動(dòng)。暫定每月最后一周周六。原則是，每次活動(dòng)參加者平攤。組織者應(yīng)在每次活動(dòng)前確定參加本次活動(dòng)的人員，若沒(méi)有固定的活動(dòng)地點(diǎn)還需要確定地點(diǎn)。本發(fā)起方案經(jīng)讀書會(huì)發(fā)起成員認(rèn)可，成為讀書會(huì)實(shí)施方案。大家在自學(xué)中遇到不懂的問(wèn)題，可以相互討論，突破個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，解決自學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的人來(lái)說(shuō)根本不是問(wèn)題，但是正在自學(xué)的門外漢可能憑借一己之力永遠(yuǎn)無(wú)法解決。讀書會(huì)能夠最大程度激發(fā)會(huì)員的想象力和分析能力，最終形成某種集體思維系統(tǒng)，成為規(guī)模小但是高水準(zhǔn)的“思想庫(kù)”。三、活動(dòng)方法形式讀書交流活動(dòng)。有但不限于以下方案：茶樓包廂；書吧；咖啡廳。程序組織者和主持人人選的確定：建議輪值。篇12：讀書會(huì)活動(dòng)方案一、讀書會(huì)主題：最是書香能致遠(yuǎn)二、讀書會(huì)前安排讀書會(huì)主持人：祁琛夫,沈連舟（并負(fù)責(zé)寫主持詞）評(píng)委與觀眾：全體初三三班同學(xué)本次讀書會(huì)采取以小組為單位的加分制度（A1A2展示次加四分,B1B2展示次加六分,小組展示次加八分,臺(tái)下互動(dòng)、評(píng)價(jià)次加兩分,根據(jù)內(nèi)容評(píng)選兩個(gè)最佳展示小組,各加十分）經(jīng)統(tǒng)計(jì)后,四個(gè)獲勝小組獲得主持人準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品,讀書交流會(huì)方案。讀書交流展示活動(dòng)安排一、活動(dòng)主題,讀后感《讀書交流會(huì)方案》.“激揚(yáng)文字,豐富心靈。（1）準(zhǔn)備：每位同學(xué)將自己十一月所讀的書拿好,提前可以先寫好讀后感和書評(píng),。備注：（1）展示的同學(xué)提前做好準(zhǔn)備,也可以隨意抽?。ㄅe手的同學(xué)優(yōu)先）。二、活動(dòng)時(shí)間20xx年4月12日到20xx年4月23日（星期五下午7點(diǎn)）世界讀書日三、活動(dòng)地點(diǎn)多媒體教室四、活動(dòng)內(nèi)容各部組成 讀書會(huì) 活動(dòng)小組 ，（希望大家認(rèn)真看完一本書，將有所感想的一段分享給大家，也可提出自己的各種疑惑，大家相互學(xué)習(xí)。時(shí)間5分鐘左右，行輕松交流 討論。）本屆讀書會(huì) 會(huì)邀請(qǐng)老師和學(xué)者，如發(fā)現(xiàn)思想銳利、創(chuàng)造性強(qiáng)的讀書筆記，我們會(huì)將此讀書筆記在本社社報(bào)上刊登并寄至校報(bào)進(jìn)行發(fā)表。也可以是科普 文化 歷史 經(jīng)濟(jì) 方方面面類書籍 請(qǐng)大家踴躍參加。本發(fā)起方案經(jīng)讀書會(huì)發(fā)起成員認(rèn)可，成為讀書會(huì)實(shí)施方案。大家在自學(xué)中遇到不懂的問(wèn)題，可以相互討論，突破個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，解決自學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的人來(lái)說(shuō)根本不是問(wèn)題，但是正在自學(xué)的門外漢可能憑借一己之力永遠(yuǎn)無(wú)法解決。讀書會(huì)能夠最大程度激發(fā)會(huì)員的想象力和分析能力，最終形成某種集體思維系統(tǒng)，成為規(guī)模小但是高水準(zhǔn)的“思想庫(kù)”。三、活動(dòng)方法形式讀書交流活動(dòng)。有但不限于以下方案：茶樓包廂；書吧；咖啡廳。程序組織者和主持人人選的確定：建議輪值。整理者為本次活動(dòng)的組織者。二、活動(dòng)主題：創(chuàng)意閱讀啟迪智慧三、活動(dòng)內(nèi)容：晨誦午讀常規(guī)化：以《親近母語(yǔ)日有所誦》——小學(xué)二年級(jí)（第三版）、《三字經(jīng)》為學(xué)期必誦書目（必讀）每天8：00——8：30晨誦時(shí)間的誦讀材料，每日誦讀，每周完成一個(gè)單元的誦讀背誦。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）9月至1月，貫穿整個(gè)學(xué)期的常規(guī)活動(dòng)實(shí)施晨誦——時(shí)間：每周二、三、五早上8：00—8：30。盡量不遲到，遇到特殊情況應(yīng)提前向老師請(qǐng)假。誦讀過(guò)程中要專心，要多練讀，爭(zhēng)取能夠背誦當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即使不能背誦也要達(dá)到熟讀的程度。內(nèi)容：自己喜歡的適合兒童閱讀的書籍、期刊、報(bào)紙均可。每天午讀開始前，要把當(dāng)天要讀的書準(zhǔn)備好，老師宣布開始后，應(yīng)立即進(jìn)入閱讀狀態(tài)。注意學(xué)習(xí)閱讀的方法，掌握正確的讀書姿勢(shì)和科學(xué)的讀書方法，練習(xí)默讀的技巧，不斷提高閱讀速度、理解水平。（二）分階段，主題式創(chuàng)意活動(dòng)實(shí)施挑戰(zhàn)閱讀——時(shí)間：9月—10月（因10月休假多，故不另設(shè)活動(dòng)）每周一節(jié)的班級(jí)讀書課內(nèi)容：細(xì)看繪本閱讀材料的書名或封面、封底、扉頁(yè)、插畫。閱讀完畢，寫下自己簡(jiǎn)單的感受聊聊（依學(xué)生能力，可以是多角度的讀后聊書）。學(xué)生可以邊讀邊裝扮，又可以為角色進(jìn)行加工改造，沖出書本內(nèi)容的框框，把被動(dòng)的閱讀，變成主動(dòng)的創(chuàng)作。要求及注意事項(xiàng)：首先，本活動(dòng)策劃旨在通過(guò)交流，鼓勵(lì)同伴閱讀，所以每次在班級(jí)讀書會(huì)前三天，陸續(xù)讓學(xué)生把自己的閱讀資料小卡片掛到樹上，以確保讀書課上能全員參與、充分交流。我們說(shuō)，最佳之閱讀效果，是學(xué)生能主動(dòng)地去閱讀。雖然我們班的男孩較多，但只要孩子們愛(ài)讀書，有時(shí)間就會(huì)坐下來(lái)安靜地讀書，班級(jí)里打架惹事的事情，吵架斗嘴就會(huì)少有發(fā)生。逐漸，我們的許多家長(zhǎng)都會(huì)主動(dòng)地督促孩子參加“閱讀之星”“書香家庭”的比賽，為孩子的博文把關(guān)，有些家長(zhǎng)甚至和孩子一起寫博，為孩子的讀書和成長(zhǎng)助飛。并每月末評(píng)選“班級(jí)閱讀之星”，采取一定形式予以獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于三個(gè)階段，不同創(chuàng)意閱讀競(jìng)賽活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)勝者也結(jié)合班級(jí)“金蘋果獎(jiǎng)”給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。這道美麗的風(fēng)景將成為孩子們?nèi)松飞系淖蠲烙洃?。在作品中通過(guò)一些小故事表現(xiàn)得親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。四、活動(dòng)準(zhǔn)備布置學(xué)生準(zhǔn)備《愛(ài)的教育》。今天我們召開班級(jí)讀書會(huì)，交流的就是這段時(shí)間我們共讀的一部世界兒童文學(xué)名著——《愛(ài)的教育》。師：請(qǐng)用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)明這本書的特色。學(xué)生精讀片段，作批注后在組內(nèi)交流。我想向你學(xué)師：請(qǐng)以《我想向你學(xué)》為題，寫下你對(duì)書中最喜歡的人物想說(shuō)的話。一個(gè)人的喜事四十個(gè)人分享，那就多了三十九張笑臉。師總結(jié)：希望同學(xué)們多讀書、好讀書、讀好書，與書為伴、與書為友，讓閱讀點(diǎn)亮我們的生命。請(qǐng)孩子們合上書本，我們做一個(gè)小測(cè)試。（4）（）的家里來(lái)了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。（8）駝背奈里被人欺負(fù)時(shí)，是（）救了他。七、活動(dòng)心得我和孩子們的傾心交談，讓我感動(dòng)不已。引導(dǎo)廣大師生“讀好書，促成長(zhǎng)”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力?！靶∈掷∈帧被顒?dòng)互相幫助，為孩子們的生活打開了一扇窗，孩子們可以通過(guò)自身的實(shí)踐去認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)具有重要意義。推薦的書目中包括文學(xué)經(jīng)典、思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。亨利短篇小說(shuō)集》《莫泊桑短篇小說(shuō)選》《傅雷家書》《水滸傳》《培根隨筆》《儒林外史》《哈姆雷特》《平凡的世界》《格列佛游記》《簡(jiǎn)六、具體實(shí)施辦法書香校園建設(shè)，要服務(wù)于師生高質(zhì)量的閱讀需求，要將校園建設(shè)成對(duì)每一位師生開放的圖書室：充分發(fā)揮圖書室、圖書角的陣地作用，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃，開設(shè)閱讀課，制定閱讀課的課程計(jì)劃與課程目標(biāo)及考評(píng)方案，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。（4） 建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，圖書不得少于100冊(cè)，專門配備1－2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。（7）與團(tuán)委結(jié)合，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動(dòng)” “讀書小博士”等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀場(chǎng)”。（3）每位教師根據(jù)每月校長(zhǎng)室推薦的必讀書目和自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴故事，寫教學(xué)隨筆，以此回顧自己的教育生活，反思自己的教育片斷