讀書會(huì)活動(dòng)記錄(文件)
【正文】 師：說說你怎么來評價(jià)這三個(gè)小家伙吧。師：所以我們在和人相處的時(shí)候，要多給別人一些關(guān)愛啊。讓我們來欣賞最初把媽媽感動(dòng)的《重返蘇蓮?fù)小钒?。公共汽車、轎車、走路的男男女女……全都停了下來。在樂音持續(xù)的這幾分鐘里，時(shí)代廣場靜得就像傍晚的草原一樣。每個(gè)人都有選擇生活的權(quán)利，每個(gè)人也勢必要選擇一條自己的路?！?借助這樣詩意的語言勸告世人要懂得閱讀。本期活動(dòng)我們將共讀教育學(xué)者謝云老師的著作《閱讀照亮教育》，分享閱讀對教師專業(yè)成長及教育教學(xué)的作用，用閱讀照亮自己，溫暖自己，改變我們的教育面目，走向更美好的教育人的姿勢。作為一個(gè)普通人應(yīng)該熱愛閱讀，作為教師——知識的傳播者，更應(yīng)該意識到閱讀的重要性。讀書會(huì)將持續(xù)一個(gè)半小時(shí)到兩小時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)在臺(tái)上發(fā)表自己的看法，老師給予一定的點(diǎn)評。通過讀書，我的教育理論水平又上了一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)代社會(huì)是離不開讀書的，人的發(fā)展也是離不開學(xué)習(xí)的，作為華政學(xué)子更需要保持讀書的積極性?；顒?dòng)效果：一、通過讀書，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以身作則、潛移默化地影響學(xué)生，樹立了自身的師表形象，成為學(xué)生心目中的好老師、讓家長放心的好老師。本學(xué)期中，我們班級響應(yīng)學(xué)校號召，按照我校讀書會(huì)的相關(guān)要求，以培養(yǎng)自身的師德素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，以提高自己科研能力、加強(qiáng)創(chuàng)新性教學(xué)為核心，以促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展，提高自身的人文素養(yǎng)為目標(biāo)，積極舉辦了讀書會(huì)系列活動(dòng)?！叭碎g四月”讀書瓜州縣分會(huì)第一期線下讀書活動(dòng)公告 “生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。一個(gè)有著豐富閱讀體驗(yàn)的教師，一個(gè)有著豐厚閱歷識見的教師，或許能更勝任教育者的工作，更般配“教書人”這一稱謂。五、總結(jié)師：和小蟋蟀一起，我們也感受了他奇妙的一次人生之旅，那么在課將要結(jié)束的時(shí)候，我想請同學(xué)們像實(shí)話實(shí)說節(jié)目那樣，最后用一句話來表達(dá)一下自己對《時(shí)代廣場的蟋蟀》這本奇妙的書的感受吧。（朗讀）四、思考三師：帶著朋友們的濃濃的情意，柴斯特還是回家去了。在這個(gè)繁忙的城市里，從來還沒有發(fā)生過像這樣的情況。（學(xué)生發(fā)言）三、思考二師：柴斯特震動(dòng)了整個(gè)紐約，可以說是功成名就了，可是它為什么不要當(dāng)明星而要回家呢？（學(xué)生發(fā)言）師：柴斯特在走之前，最后為紐約的人們獻(xiàn)上了完美之極的音樂。柴斯特是幸運(yùn)的，它得到了動(dòng)物世界和人物世界的雙重關(guān)愛，愛是能夠產(chǎn)生奇跡的。那么，你們還喜歡塔克嗎？ 師：是啊，在關(guān)鍵的時(shí)候不管人還是動(dòng)物都有一種保護(hù)自己的本能，重要的是看我們能不能去分辯是非，再按著正確的方向去走，哪怕接受懲罰也心底坦然。柴斯特剛到紐約時(shí)代廣場中央車站時(shí)候的樣子還記得嗎？當(dāng)時(shí)它是一只怎樣的蟋蟀？（學(xué)生發(fā)言）師：這樣一只可憐的蟋蟀，這樣一只充滿了恐懼的蟋蟀，這樣一只幾乎要絕望了的蟋蟀，卻成為了名震紐約的演奏家？這是什么原因呢？（學(xué)生發(fā)言）師：柴斯特由于夢游的時(shí)候不小心把瑪利歐家最大的兩塊錢給吃掉了，面對這樣慘痛的結(jié)果，柴斯特、塔克還有亨利表現(xiàn)出了完全不同的三種性格。誰愿意來復(fù)述故事的主要內(nèi)容，在他復(fù)述的同時(shí)，請有人物圖片的同學(xué)上臺(tái)來把
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