20xx魯教版（五四）化學八年級52《化學反應的表示》1-預覽頁
【正文】 反應 ”等相關問題的回答和交流，評價目標 1 通過觀察與傾聽學生對“ 為什么用化學方程式表示化學反應 ” 等相關問題的思考和交流情況，評價目標 2 通過對觀察和傾聽 學生對“ 怎樣用化學方程式表示化學反應 ” 等相關問題的回答及交流情況，評價目標 3 通過對 小試牛刀、大展拳腳 中內容完成情況的評價以及一份評測練習檢測，再次評價本節(jié)課的整體目標達成情況。 通過書寫電解水的化學方程式總結書寫化學方程式的步驟。 邊播放課件，邊講解要評價一種方法的優(yōu)劣，從這哪些角度來考慮。 通過討論和教師的引導，使學生認識到以前所掌握的表示方法的優(yōu)劣，為引出化學方程式做了鋪墊。 出示定義： 用化學式表示化學反應的式子叫化學方程式。 化學方程式不但能從宏觀和微觀方面表示化學反應，還能引導我們從定性和定量的角度認識化學變化。 ，由此可知，鎂具有 性。 閱讀文字，并在橫線上寫出相應的化學方程式 安全火柴的火柴頭主要成分氯酸鉀（ KClO3）、二氧化錳（ MnO2 ）、硫（ S）和玻璃粉等，火柴桿上涂有少量的石蠟，火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷（ P）和玻璃粉調和而成，火柴著火的主要過程是： （ 1）火柴頭在火柴盒上劃動時，產生大的熱量使紅磷（ P）燃燒生成五氧化二磷（ P2O5） ； 練習 新舊知識整合 討論、總結 看、聽 訂正 通過巡視學生的書寫情況，檢測出學生對化學方程式的掌握情況。 投影 ：顯示學生正確的答案。 每一個化學反應都能用化學方程式來表示，換句話說 每一個化學方程式都代表一個化學變化。 【環(huán)節(jié) 5】 小結提升 （ 2 分鐘） 作業(yè)布置 （ 1 分鐘） 本節(jié)課繼元素符號、化學式之后，又學習了一種重要的化學用語 — 化學
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