班級(jí)管理中的困惑-預(yù)覽頁
【正文】 及困惑班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的是一群朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，給我最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。從本期的效果來看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。我經(jīng)常在課間和自習(xí)時(shí)間，詢問班委和其他同學(xué)就班級(jí)的規(guī)章制度和班級(jí)管理方面有哪些意見或建議，對(duì)于好的建議我們會(huì)及時(shí)采納，這樣一方面使班級(jí)每一位成員都能成為班級(jí)的主人和出謀劃策者，另一方面也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的漏洞?！叭松弦话?，種種色色”，一個(gè)班的集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好、差之分，這就要求我們紅黑胡子一把抓，我的做法是：“寵愛”后生后進(jìn)生，常是很多人岐視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭。也許，我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他們盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。他們是班級(jí)體的鏡子，是班級(jí)體的中間力量，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面，對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。九、班級(jí)管理中的困惑困惑一：關(guān)于隔代教育的困惑。困惑二：學(xué)生管理中的困惑。難道對(duì)待學(xué)生真的只有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠嗎？教師在嚴(yán)厲與愛心之間的距離不知該如何把握和協(xié)調(diào)。我自認(rèn)為是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，但是孩子們現(xiàn)在似乎都已經(jīng)習(xí)慣了我的“嚴(yán)厲”，我說得再大聲他們也已經(jīng)不是很在乎了；我也試著轉(zhuǎn)變方法，用“哄”的，但試過幾次之后發(fā)現(xiàn)，我只要柔和那么一點(diǎn)，孩子們就又瘋起來了。怎樣才能讓孩子們?cè)谡n堂上井然有序地開展活動(dòng)？高老師跟我提過，王老師的課堂秩序非常好，小孩子們都很聽話，開展課堂活動(dòng)的時(shí)候也不亂。還有桌子，本來我都給擺得整整齊齊了，可是孩子們?cè)缟弦粊碛秩o弄亂了。但是我在班上確實(shí)很難找一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，有發(fā)展前景的好苗子，可能是我沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼吧！看著王老師班里的幾個(gè)挺管事的小學(xué)生，我就一陣羨慕：怎么我們班就沒有這樣的孩子呢？到底這個(gè)班干部應(yīng)該怎么去挖掘？怎么去培養(yǎng)？倒了這么多的問號(hào)其實(shí)也沒將我心中的困惑倒凈，每一個(gè)大的困惑里都包藏著一個(gè)個(gè)的具體小問題，我知道作為一名新教師出現(xiàn)各種的不解疑惑總是難免的，解決它們將是一個(gè)痛苦而艱辛的過程，希望各位老師能夠給我一些指導(dǎo)，讓我的班主任成長之路能夠越走越寬，越走越亮堂。說好是怎樣，有同學(xué)犯錯(cuò)了就必須按規(guī)定來。選班干部，需要老師深入了解學(xué)生，讓每位同學(xué)有勇氣充分展示自己，要獨(dú)具慧眼，要公平公正。不要怕處理學(xué)生之間出現(xiàn)的任何小事，任何小矛盾，這些都是我們更好了解孩子、教育孩子，跟家長溝通的好機(jī)會(huì)。我們不該帶著太重的角色管理學(xué)生，我們?cè)撚靡粋€(gè)平常心，帶著對(duì)知識(shí)，對(duì)所有自然界的東西的敬畏之心去教育孩子，尊重他們的差異性，多了解孩子的內(nèi)心世界，不要隨便否定一個(gè)孩子，給他下定義。善良的孩子，更懂得善待他人，對(duì)他人多一份理解和寬容，其實(shí)就是支持和幫助自己
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