【正文】 各位，我們都是堅(jiān)守在這個(gè)崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。我覺得做為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去不斷完善方法。再由當(dāng)天的值勤班干部檢查當(dāng)天的衛(wèi)生情況及行為習(xí)慣，對那些隨手扔垃圾的人給予記名。以前碰到那些不聽話的學(xué)生我都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點(diǎn)小名堂來，今天這個(gè)告狀明天那個(gè)告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟(jì)于事，特別是那些違紀(jì)的學(xué)生，不知怎樣來處罰他們。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。我始終認(rèn)為一個(gè)好的班主任不是說兇得讓學(xué)生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學(xué)生，有時(shí)我火氣也很大，經(jīng)常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣一點(diǎn)用都沒有，自己氣得半死，可學(xué)生還是老樣子。記得我那時(shí)讀小學(xué)的時(shí)候，不過我自己一直是一個(gè)比較聽話的學(xué)生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚(yáng)，但有時(shí)上課也偶爾會做些小動作。在這一點(diǎn)上我也經(jīng)常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，我接班的時(shí)候，沒有直接指定哪個(gè)同學(xué)做班長，我在晨會上講，老師近期會通過觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出我們班的班長，同學(xué)們基本上都非常積極，也非常踴躍的來表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，一周后確定班長代理，又通過一段時(shí)間的觀察，正式公布班長。需要老師要做的是指導(dǎo)、安排和協(xié)調(diào)。班主任不能辱罵學(xué)生，不能嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生。因此信任是開啟學(xué)生心靈窗戶的一把鑰匙，只有相互信任，學(xué)生才會向教師坦吐自己的心聲，及時(shí)反映自己在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學(xué)生，做到有的放矢，一、抓學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，吸收新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，解放思想，更新觀念，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受課程改革浪潮的洗禮。一個(gè)教師如果不認(rèn)真開展教學(xué)工作，就會誤人子弟。根據(jù)低年級學(xué)生注意力集中時(shí)間不長的特點(diǎn)，通過編兒歌，做韻律操、看多媒體課件等形式的快樂教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。三、愛學(xué)生，當(dāng)好一班之長。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尊重信任學(xué)生，用眼神樹立他們的自信心，把微笑送給他們的每一次進(jìn)步，用寬容的心態(tài)對待他們的過失，用欣賞的眼光去關(guān)注他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。辛勤的付出也取得了讓人欣慰的成果?；仡欉^去三年，在看到成績的同時(shí)，我更清楚地認(rèn)識到自己的不足。我將在今后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，完善不足，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，以在座的每一位老師為榜樣，邁好教師生涯的每一步！時(shí)光荏苒，光陰似箭，難忘的二零零八年已成為歷史。第二部分：專業(yè)部方面一、政治思想方面：帶領(lǐng)部室全體成員，認(rèn)真領(lǐng)會和學(xué)習(xí)了學(xué)校的《人事體制改革方案》，并以此制定了專業(yè)部的工作計(jì)劃，同時(shí)改變以往的工作作風(fēng)，時(shí)時(shí)以人為本，出處與人為善，為全年有個(gè)好收成打下了良好的群眾和思想基礎(chǔ)。帶領(lǐng)本部室成員積極參加學(xué)校組織的公開課、優(yōu)質(zhì)課、演講比賽、歌詠比賽、趣味運(yùn)動會、乒乓球比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)等多項(xiàng)活動，在歌詠比賽中，獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)。在全校體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動會中，本專業(yè)部達(dá)標(biāo)率排名第一，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)金100元，08營銷班達(dá)標(biāo)率名列前茅，也獲得50元獎(jiǎng)金。篇三：班級管理演講稿兩篇班級管理演講稿兩篇班級管理演講稿兩篇（篇一）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級管理，提高育人效益》。一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧。”因此，班主任對學(xué)生的愛，勝 過千次萬次的說教。普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子?！卑嗉壒芾砉ぷ?，首先要立規(guī)矩。因此班級管理勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。注重細(xì)節(jié)我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。學(xué)生自行制定“班級公約”讓學(xué)生自定“班級公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度 為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動會等集體項(xiàng)目中，我班取得了較好的成績，借此機(jī)會，及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識?！安ハ乱环N文化，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。批評永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯。在課堂教學(xué)中，我們講究優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要高效，在班級管理工作中，我也應(yīng)講究優(yōu)化策略，重點(diǎn)交流一下優(yōu)化環(huán)境和優(yōu)化管理兩方面的做法。從開學(xué)第一天我就要求學(xué)生“認(rèn)真干好每一次的值日”，把教室、宿舍和校園當(dāng)成自己的家一樣對待，在一個(gè)干凈的環(huán)境中才能靜下心來學(xué)習(xí)和生活；在我們班的墻上張貼了適合我們班學(xué)生的標(biāo)語，時(shí)刻提醒著孩子們：誰為了我，我為了誰？我該怎么做？有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，方能達(dá)到理想的教育效果。在本學(xué)期學(xué)校組織的拔河比賽中，從頭至尾我和學(xué)生一起參與其中：學(xué)生在場上忘我的拼搏，我在場下激情的吶喊，品嘗過勝利的喜悅，也吞咽下失利的沮喪，但更重要的是我和孩子們一起經(jīng)歷過。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識、體會人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。一個(gè)班級沒有目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的方向。通過制定目標(biāo)，不但給學(xué)生奮斗的方向還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。的確，班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一起，自己的一言一行，無時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中。“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題，如學(xué)生思想、道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面，這些主要問題要嚴(yán)抓、常抓、抓在前；把次要的問題放一放，如生活、勞動、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看進(jìn)步的一面，不要死抓住小的錯(cuò)誤缺點(diǎn)不放，一棍子打死；要顧全大局，維護(hù)班集體榮譽(yù)利益，不要以偏概全，以點(diǎn)代面，挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性。我給班委同學(xué)明確了分工，使他們各盡其責(zé)，我宏觀調(diào)控，班級工作有條不紊。3．放權(quán)個(gè)人。這樣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。另一方面，班主任也要制訂必要的獎(jiǎng)懲措施，激勵(lì)先進(jìn)，敦促后進(jìn)。對于高中生可以說習(xí)慣決定學(xué)習(xí)。俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，又說，“樹不修剪不成型，人無管教不成才”，“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教終變壞”。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生，一定要受到紀(jì)律的處分，作為班級管理者的班主任，一定要公正嚴(yán)明，鐵面無私，對所有的同學(xué)，不論成績好壞，家庭背景，一律一視同仁，因?yàn)橐坏┯辛朔ㄍ馐┒鞯睦馇闆r，班主任管理班級的威信就會喪失。好的班級管理，并不是靠“以權(quán)壓人”，而是靠“以理服人”，讓學(xué)生在接受管理時(shí)，心服口服。班級管理也是一門藝術(shù)，如果不講批評的方式和技巧，僅僅一味注重嚴(yán)格管理，難免走向?qū)W生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，情緒對立，甚至和老師故意作對。這就要求教師品德高尚、言行規(guī)范、嚴(yán)于律己。自此以后，衛(wèi)生保持情況好多了二，帶著愛心做好班級管理工作。自從我踏上講臺，就十分信奉這樣一句話：“寧可讓學(xué)生在不懂事的時(shí)候責(zé)怪我，而不要讓學(xué)生懂事后責(zé)怪我。教育界有這樣一句話：“愛優(yōu)生是人，愛差生是神。”學(xué)生，哪怕是差生，讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對待，他們就會自然覺得你這位教師可親可敬，進(jìn)而相信你，聽從你的教育。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，班主任找學(xué)生談話，不要一見面就來個(gè)“下馬威”，如:你知道你犯了什么錯(cuò)誤嗎?你知道的問題在班里造成了多壞的影響嗎？......這樣的談話，把學(xué)生置于受審的位置，談話變成了“審問”，其結(jié)果反而導(dǎo)致學(xué)生緘口不言或?qū)鬼斪?。這樣，學(xué)生把你當(dāng)作好朋友，愿意跟你交流，師生的心會越來越近，可以收到事半功倍的效果。我經(jīng)常細(xì)心地讀學(xué)生寫的周記，從中可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生早期的苗頭性問題。如我們班的黃嘉琪同學(xué)，經(jīng)常在周記中說不知道目標(biāo)是什么，上學(xué)究竟有什么用？我每周都與他通過周記對話，一直持續(xù)了大半個(gè)學(xué)期，突然有一天她在周記中說，老師我想通了，我一定會把高中三年上完的，您放心吧！這一本有您滿滿批語的周記，我會保存下來，我的人生因?yàn)橛心??！?既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，李主任叫我發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，尤其是山東之行路上韓校的班主任經(jīng)驗(yàn)讓我佩服，教育局年會上何老師的做美麗教師的精彩演講另我贊嘆，我的身邊有這么多具有自己獨(dú)特帶班經(jīng)驗(yàn)的班主任哪，所以如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是作為一名學(xué)習(xí)型的班主任，是讓我來總結(jié)匯報(bào)一下這段時(shí)間自己到底做了什么，有沒有偷懶。②遙控好組長：總組長是我從開始選出并且培養(yǎng)的，主要負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律、以及綜合調(diào)控職能，也是英語組長。③權(quán)力下放組長：10個(gè)組長都是我精心挑選出來的有能力的，責(zé)任心很強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。④經(jīng)常召開組長會：組長也是班內(nèi)的一份子，也和其他同學(xué)一樣有著自己的優(yōu)缺點(diǎn)，加之組間不同的差異，因而在工作中難免有著這樣那樣的問題，組長的定向決定了本組的好與壞，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別組長有波動時(shí)我會在第一時(shí)間找其談話。二、讓每個(gè)學(xué)生都參與班級管理。三、多開展活動讓每個(gè)學(xué)生自信 新課程改革要求解放學(xué)生，讓學(xué)生自己參與學(xué)習(xí)，大膽的質(zhì)疑，展示，點(diǎn)評，但是膽子大的畢竟是少數(shù)，所以我開展了很多活動，比如演講比賽，音樂會，辯論會，拔河比賽，謎語等豐富了他們的學(xué)習(xí)生活，也增加了學(xué)生的積極性與自信心，每個(gè)周一的班會課我都“把班會課的舞臺留給學(xué)生”。四、開展班內(nèi)競爭 開展小組間的競爭，個(gè)人之間的競爭，增強(qiáng)班級活力：有競爭才有動力，小組的工作更是如此，所以要對各組工作進(jìn)行比較量化，量化內(nèi)容包括有：課堂紀(jì)律與參與、學(xué)習(xí)成績、勞動衛(wèi)生、出勤情況等方面的考評。各項(xiàng)考評都要進(jìn)行客觀評比，每天公布一次，一周一次匯總。小組競賽活動還帶動了班級風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。組記也寫得很認(rèn)真，感人，幾次收起來看的時(shí)候每次被打動，通過組記我也更理解他們的想法，使得我的工作順利的有針對的開展。我們班高欣瑤，開始當(dāng)班長的時(shí)候很有優(yōu)越感，總覺得犯錯(cuò)我也不會說她，一次跑操的時(shí)候缺席，我很嚴(yán)厲的批評了一頓，她遞上一封信不當(dāng)班長，我對她進(jìn)行了冷處理，現(xiàn)在她的能力很強(qiáng)，老師開會，都能組織的井井有條。世界上沒有甘心落后的人，后進(jìn)生的眼里也經(jīng)常閃動著渴求上進(jìn)的光芒，只不過這種光芒往往被我們所忽略。如果老師們把所有學(xué)生當(dāng)成自已的孩子，他們表現(xiàn)好時(shí)贊揚(yáng)他們，他們犯了錯(cuò)誤鼓勵(lì)他們，他們優(yōu)秀就錦上添花，他們落后就雪中送炭??愛是相互的，你不愛他，他還會愛你嗎？我們班級的王智澤，以前不愛學(xué)習(xí)，一次我不經(jīng)意的一句話：你真厲害！他媽媽打電話說孩子激動好久，現(xiàn)在很多方面也有了改觀。前旗六中名字之所以能響遍巴彥淖爾，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)老師認(rèn)真做著相同的事情，一切為學(xué)生，為了學(xué)生的一切，有太多的老師甘于把快樂留在辛苦之后。下面，我把自己這段時(shí)間以來的一些工作情況做一個(gè)簡單的匯報(bào)： 一/班級概況七年級十六班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班集體，是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭。不過慶幸的是他們都懂理知錯(cuò)，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。（4）積分最低小組，每日晨訓(xùn)進(jìn)行運(yùn)動鍛煉懲罰，或在次周給大家表演節(jié)目進(jìn)行懲罰。寬容是對學(xué)生的一種尊重，也會換來學(xué)生對自己的尊重。但是我們班的學(xué)生的班級集體榮譽(yù)感普遍不高，很多人沒有班級融入感，班級體與自己無關(guān)的事情，不聞不問，不參與。班級中部分學(xué)生普遍都是消極思想,覺得那些只屬于學(xué)習(xí)好的同學(xué),自己根本無法爭取?！薄安皇俏也幌雽W(xué)，而是我不會學(xué)。多多鼓勵(lì)他們，增加他們特別是學(xué)困生的自信心，讓他們，知道我能行！適當(dāng)給他們一些學(xué)法指導(dǎo)，糾正學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識，學(xué)習(xí)并不是唯一的目的，目的是他們學(xué)有所成，在學(xué)習(xí)中成長，也可以通過主題班會，學(xué)習(xí)交流空間等活動來拉近同學(xué)之間的距離重視學(xué)習(xí)。機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的！我的匯報(bào)到此結(jié)束，感謝大家傾聽，謝謝！第四篇：班級管理發(fā)言稿我先簡要談?wù)劙嗉壒芾淼膬牲c(diǎn)感受，與各位班主任共勉第一，我覺得班級管理有成效得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。還有學(xué)生開始不會值日，我和他們一起值，剛才說組建班級后第一要抓的是仔細(xì)紀(jì)律，第二要抓的就是衛(wèi)生。這種習(xí)慣養(yǎng)成不僅靠老師的示范也要不斷地監(jiān)督，當(dāng)然也少不了適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)。還有在大掃除中怎么刷地。（一會我給大家展示班級的背景墻布置）。我還記得，在08年的運(yùn)動會第一天，那是初二時(shí)，我班在籃球場的大樹前那個(gè)位置，一個(gè)叫姜雨聲的小孩，自覺地?fù)?dān)當(dāng)清理班級后面的衛(wèi)生工作，一整天都在后面看著，有點(diǎn)垃圾劇撿起來，但我沒想到的是坐在后面的另一個(gè)學(xué)生姜巖說，今天姜雨聲表現(xiàn)特別好，后面的衛(wèi)生一直是他做，聽到這樣的聲音，我覺得欣慰，在活動中不僅增強(qiáng)了班級的凝聚力，孩子們也學(xué)會了賞識別人。班級管理的特點(diǎn)有三：一是凡，平凡，；二也是繁，繁瑣；三還是煩，心煩。二、培養(yǎng)班干，敢于放權(quán)我看到有些班主任對班級事務(wù)事必躬親，往往很擔(dān)心自己的班干部做不好或者做得不到位，這樣弄得自己很累而班干部的能力沒有得到提升，站在大樹下的小樹永遠(yuǎn)長不大。在我的班上，從早上早讀直到下午放學(xué)，每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)方面都有具體負(fù)責(zé)人。而正面否定指的是在學(xué)生做得不好的時(shí)候，不能直接批評他也不能姑且任之，而是應(yīng)該將批評性的話語變成正面性的引導(dǎo)。