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正文內(nèi)容

教師職業(yè)道德與幸福感1(五篇模版)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 業(yè)的、優(yōu)秀的人民教師。作為一名教師,就要不斷地發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,不斷反思自己的教育教學(xué),注重教育細(xì)節(jié),成為一名研究型的教師。作為一名教師首先要具有長(zhǎng)時(shí)間思考一個(gè)問題的專業(yè)能力,只有這樣的教師才能不斷的通過對(duì)一個(gè)問題的長(zhǎng)期思考和鉆研,最終達(dá)到對(duì)本問題的深刻理解。因此,長(zhǎng)時(shí)間思考一個(gè)問題的專業(yè)能力和習(xí)慣更加有思考和研究的意義。作為一名教師,我們從事的是異性特殊的職業(yè),要求我們首先要有過硬的專業(yè)技能、豐富的教學(xué)辦法、優(yōu)秀的育人能力、還要有持續(xù)發(fā)展的研究性學(xué)習(xí)、更要有一顆愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。使我們的教育教學(xué)有深度、有內(nèi)涵、有針對(duì)性,能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變遷。教師在教學(xué)中遇到的問題很多,因?yàn)閷W(xué)生及其家庭的個(gè)體差異是很大,并不斷變化的,所以我們經(jīng)常處于一個(gè)問題還沒有想清楚下一個(gè)問題又出現(xiàn)了。所謂“比較完整的問題探究過程”,指的是問題的鑒別和確定,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決問題的嘗試,在已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)不夠的情況下新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),運(yùn)用新知識(shí)的嘗試,使問題的最終得到解決。這兩部分知識(shí)無論哪一個(gè)都需要教師在社會(huì)科技發(fā)展的大背景下不斷思考、探索。那么,通過問題的解決診斷出自己經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的缺失并以此為契機(jī)發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí),也是我們教師自我發(fā)展的有效途徑,從而更好地推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展。作為一名教師首先要具有這樣的一個(gè)能力,長(zhǎng)時(shí)間思考一個(gè)問題的專業(yè)能力,只有這樣的教師才能不斷的通過對(duì)一個(gè)問題的長(zhǎng)期思考和鉆研,最終到達(dá)對(duì)本問題的深刻理解,才能更好的駕馭知識(shí),才能深入淺出的將其交給學(xué)生,學(xué)生才能學(xué)得更輕松,教師這樣才會(huì)更有成就感和幸福感。一個(gè)人要經(jīng)常自我反思,特別是對(duì)自己的專業(yè)的反思。作為一名教師,教師要以身示范,給學(xué)生起到一個(gè)榜樣的作用,作為一名教師我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)自我提升的習(xí)慣,教師的職業(yè)道德需要提升,身為一名教教師職業(yè)道德在實(shí)施的過程中,最重要的一點(diǎn)就是要愛教師不喜歡的孩子,這樣才能做到呢?首先,你要特別尊重他的人格,呵護(hù)他的自尊心。不要以為這樣的學(xué)生不可救藥。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),千方百計(jì)的讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地,使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)與強(qiáng)化,從而激起學(xué)習(xí)的斗志,鼓足前進(jìn)的勇氣??梢娊處熉殬I(yè)倦怠早已是一種普遍存在的職業(yè)病和社會(huì)現(xiàn)象。納素夫說:“真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí),才能體會(huì)到。課程作業(yè)——教師職業(yè)道德與幸福感20161121提交者:學(xué)員劉爽瀏覽(2)【推薦】本課程探討的核心問題就是,如何發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,并以微型課題的形式系統(tǒng)地加以解決;在課題實(shí)施過程中,如何真正落實(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展,關(guān)注每一次研究的反思;如何在“長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注一個(gè)問題”的同時(shí),實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)能力的發(fā)展,體會(huì)與孩子們共同成長(zhǎng)的幸福感。凡是能夠走進(jìn)孩子心靈,不斷追求課堂詩(shī)意,盡情享受教育,一定是一個(gè)幸福的教師。在任何時(shí)代任何社會(huì),教師的道德修養(yǎng)都必須高于社會(huì)的一般,如果不能保證教師具備這樣的素養(yǎng),整個(gè)社會(huì)的發(fā)展倫理必然會(huì)走向荒謬。既教書又育人是教育的本質(zhì)要求,也是師德的基本要求,更是教師的責(zé)任和義務(wù)。如果我們選擇了教師職業(yè),那也一定是為幸福而做教師。如何在“長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注一個(gè)問題”的同時(shí),實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)能力的發(fā)展,體會(huì)與孩子們共同成長(zhǎng)的幸福感。凡是能夠走進(jìn)孩子心靈,不斷追求課堂詩(shī)意,盡情享受教育,一定是一個(gè)幸福的教師??傊?,教師的幸福感應(yīng)該是對(duì)自身的價(jià)值觀的清醒認(rèn)識(shí),對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)的正確把握,對(duì)教師工作的努力才能感受到的。發(fā)現(xiàn)問題其實(shí)就是第二點(diǎn):不斷進(jìn)行自我診斷的專業(yè)能力和習(xí)慣,自我診斷也就是我們說的反思過程??梢哉f他是自我診斷的前提。孩子好動(dòng)、注意力不集中怎么辦?孩子不講究衛(wèi)生、老愛啃手指怎么辦?孩子性格內(nèi)向不敢說話怎么辦......要想解決這些問題,更要長(zhǎng)時(shí)間的思考,要考慮孩子的家庭因素、心理、性格、優(yōu)缺點(diǎn)等等通過對(duì)學(xué)生的調(diào)研尋求解決問題的最佳途徑和辦法。在今天日益快速變化的學(xué)習(xí)環(huán)境中,傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)化的教育教學(xué)理論很難解決教師在工作中遇到的各種問題,我們廣大教師只有與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)我掌握了這個(gè)能力,并養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,那我就能很好的處理自己教學(xué)過程中以及學(xué)生在課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)生活等各方面不斷涌現(xiàn)出來的問題,讓學(xué)生能夠?qū)W得輕松、學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在,同時(shí)也會(huì)對(duì)我?guī)頋M滿的成就感和職業(yè)幸福感。一個(gè)人經(jīng)常進(jìn)行反思,就會(huì)從中知道自己的不足,并且進(jìn)行改正,當(dāng)真正面對(duì)一個(gè)專業(yè)問題的時(shí)候,就會(huì)認(rèn)真思考,就會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間去研究這個(gè)問題。所以面對(duì)這些專業(yè)問題就會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間去思考,把思考問題的專業(yè)能力排在首位。所以,長(zhǎng)時(shí)間思考一個(gè)問題的專業(yè)能力與習(xí)慣、與自我診斷,與學(xué)生調(diào)研之間都有著密切的聯(lián)系。作為一名小學(xué)教師,面對(duì)的是天真無邪的孩子,這就更需要我們的愛心和耐心了。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的不良反應(yīng)及時(shí)糾正,不能遷就。包括喜歡聽你的課,喜歡你安排他完成的任務(wù),喜歡和你朋友式的聊天。第四篇:《教師職業(yè)道德與幸福感》淺析小學(xué)科學(xué)教師的教師職業(yè)道德與幸福感保靖縣碗米坡小學(xué)譚耀文在近期進(jìn)行的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,聽了王立軍教授關(guān)于《教師的職業(yè)道德和幸福感》的講座,我對(duì)教師職業(yè)道德有了更深層次的理解。要愛那些可愛聰明的孩子,更要愛不討人喜歡的孩子,尊重他們,呵護(hù)他們,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),使他們的自尊心和上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化。雖然教師的工資不高,甚至下班后、周末都在忙于備課,忙于學(xué)生的管理,忙于各種論文和公開課的準(zhǔn)備。這些喜歡我想不光是被你的幽默、豐富的知識(shí)所打動(dòng),更是被你的人格魅力所折服。教育對(duì)象是人,是學(xué)生,是有思想、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生。教育生活也不例外,既有“教師職業(yè)道德”要求,也有教師的幸福。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念,是一種幸福;有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù),是一種幸福;有自己的教育理想和信念,是一種幸福。教師是一個(gè)崇高的職業(yè),教師職業(yè)有其特殊的要求,職業(yè)幸福感和教師自身的榮辱觀、師風(fēng)師德緊密的聯(lián)系在一起。由于這種工作的性質(zhì)決定了教師必須學(xué)識(shí)淵博,并且每時(shí)每刻都要開動(dòng)腦筋,創(chuàng)造性的處理各
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