小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案-預(yù)覽頁
【正文】 二、判斷題(共2題；共4分)2.（2分）.（2分）判斷對錯(cuò)三、計(jì)算題(共1題；共5分)4.（5分）列豎式計(jì)算（1）247。3=四、應(yīng)用題(共1題；共5分)5.（5分）我國有五大淡水湖，其中鄱陽湖最大，面積為2933平方千米，巢湖居第五，面積為770平方千米。5=_______247。13＝45，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。_______＝45。17=_______=_______247。6是把48個(gè)_______平均分成6份，每份是8個(gè)_______。100=_______10=_______8=_______4=_______＋99=_______5－－=_______16.（2分），他家平均每月的水費(fèi)是_______元。4=_______6247。＝_______247。＝_______247。＝_______247。二、教學(xué)目標(biāo)：掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。五、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課件出示復(fù)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)除法的計(jì)算方法。4= 讓學(xué)生觀察，這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？通過觀察，學(xué)生會看出這道算式的被除數(shù)是小數(shù)。分組交流討論情況，展示算法：方法一：=22400米22400247。（5）通過觀察發(fā)現(xiàn)商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？(商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊)（6）小結(jié)：怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？按整數(shù)除法的方法除，計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。3=并提問：這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？：《新編童話集》共4本，平均每本售價(jià)多少錢？讀完題目后，讓學(xué)生自主解答。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。200247。二、創(chuàng)設(shè)情境．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，瞧，王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，身體可棒呢?。ǔ鍪窘滩牡?4頁情境圖）讓學(xué)生先說一說從圖上都看到了哪些信息，然后根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生觀察，這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？通過觀察，學(xué)生會看出這道算式的被除數(shù)是小數(shù)。4=600．600=6。生3：還可以列豎式來計(jì)算。3．引導(dǎo)用豎式計(jì)算：如果不轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法，直接用224247。教師根據(jù)學(xué)生豎式，演示（見板書設(shè)計(jì)豎式）：根據(jù)學(xué)生的豎式追問：24表示什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：24表示24個(gè)01，再用24個(gè)01除以4就是6個(gè)0l，所以要在的后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)來表示。教師要注意學(xué)生處理商中小數(shù)點(diǎn)的情況，學(xué)生在寫商時(shí)可能會漏掉小數(shù)點(diǎn)或點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)位置。3．完成教材第26頁“練習(xí)六”第題。板書設(shè)計(jì)：第五篇：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)內(nèi)容：、73例4，試一試，練一練，練習(xí)十三第1~3題教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會用豎式進(jìn)行計(jì)算。312247?！部山Y(jié)合具體的金額來說說算理。老師也可挑一些典型錯(cuò)誤集體講評。練一練：先找出錯(cuò)在哪里，再改正過來。作業(yè)本上完成第1題剩下3題，第2題，第3題。所以在第二個(gè)班的教學(xué)時(shí)，我問學(xué)生：第一題誰會？第二題誰會？……并從中請了幾個(gè)學(xué)生板書。
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